Педагогический проект " Использование ИКТ в преподавании немецкого языка как второго иностранного"

Педагогический проект

по теме:

Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании немецкого языка как второго иностранного

Автор проекта: учитель немецкого языка

ЩЕГЛОВА

еЛЕНА НИКОЛАЕВНА

МКОУ «Новокасторенская сош»

Касторенского района

Курской области

Обоснование необходимости проекта

• Данный проект направлен на необходимый поиск расширения мотивационной базы, т.е. обращение к новым, еще не использованным источникам мотивации
• Более высокие требования к уровню знаний и умений выпускников школы, качеству преподаваемого материала, уровню представляемой и обрабатываемой информации
• Школа подключена в рамках Национального проекта «Образование» к широкому доступу в сеть Интернет. Через Интернет учителя школы имеют возможность познакомиться с новыми педагогическими технологиями, которые способны помочь более эффективно решать следующие задачи
• Стимуляция самостоятельности и работоспособности учащихся, содействие развитию их личности
• Организация индивидуального обучения школьников
• Наиболее полное удовлетворение образовательных потребностей как наиболее способных и мотивированных учащихся, так и недостаточно подготовленных

Актуальность выбранной темы

Актуальность исследования обусловлена

• поиском эффективных условий и способов формирования устойчивой мотивации школьников к иностранного языка;
• в создании на уроке атмосферы, позволяющей каждому ученику занять активную личностную позицию и выразить свою индивидуальность;
• в формировании опыта работы по применению ИКТ в образовательном процессе.

Проблема: Как сохранить интерес учащихся к немецкому языку как второму иностранному на всем протяжении его изучения?

Объект исследования:

Процесс обучения немецкому языку как второму иностранному обучающихся 5-9 классов.

Предмет исследования:

Комплекс педагогических мер для формирования мотивации школьников к изучению немецкого языка.

Цель: разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить влияние ИКТ для формирования устойчивой мотивации школьников к изучению второго иностранного языка .

Противоречия

Анализ философской, психологической, педагогической и методической литературы, изучение нормативных документов, данные педагогического наблюдения позволили выявить противоречия между:

• возрастающими требованиями современного общества к уровню владения иностранным языком как второго и фактическим качеством языковых знаний обучающихся общеобразовательных учреждений;
• между необходимостью воспитания всесторонне развитой и творческой личностью и пассивной ролью ученика в образовательном процессе;
• между необходимостью развития у обучающихся умений и навыков в применении полученных знаний в решении вопросов повседневной жизни и сложностью формирования мотивированного отношения к получению знаний;
• между разным уровнем общеучебных умений и навыков и необходимостью самостоятельно ориентироваться в информационном пространстве.

Методические задачи

В соответствии с обозначенной целью, объектом и предметом, выдвинутой гипотезой сформулированы следующие задачи исследования.

• Изучение и анализ психолого-педагогической, методической литературы, нормативных документов по проблеме
• Моделирование, проектирование педагогического эксперимента
• Проведение работы по проекту
• Наблюдение, сравнение, обобщение, анкетирование
• Подведение итогов проекта: математическая обработка полученных данных и их методическая интерпретация

Ожидаемые результаты:

Для учителя:

• Повышение ИКТ – компетентности.
• Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в различные этапы традиционного урока.
• Разработка и использование собственного программного обеспечения и цифровых образовательных ресурсов , формирование и использование медиатеки.
• Участие в конкурсах.

Для обучающихся:

• Приобретение умений работать с информацией, представленной в различных формах, отбирать и систематизировать научный материал.
• Использование компьютерных технологий для подготовки к уроку.
• Применение тренировочных тестирований по программе ЕГЭ.
• Возможность разрабатывать и создавать электронные презентации, web-ресурсы для дальнейшего их использования в учебном процессе.
• Возможность публикации на страничках школьного и учительского сайта своих творческих работ.

Сроки проведения педагогического проекта: 2020-2022 учебный год

Этап

II этап

Сроки

Основные мероприятия

Основной

2020-2021 учебный год

III этап Заключительный

2021- 2022 учебный год

Реализация проекта в соответствии с целями и задачами:

Итоговый анализ результатов работы по теме проекта, подготовка отчетных материалов, разработка практических рекомендаций.

- промежуточный мониторинг результатов;

- внедрение ИКТ в практическую деятельность;

- участие в исследовательской работе обучающихся;

- участие в сетевых конкурсах, Интернет-викторинах и т.д.