Письмове додавання трицифрових чисел з переходом через десяток. Складання і розв’язування задач за коротким записом. Периметр прямокутника.

№

Зміст

Час

Виконавці

І.

1.1.

1.2.

ІІ.

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

2.6.

2.7.

2.8.

ІІІ.

3.1.

3.2.

3.3.

IV.

4.1.

4.2.

V.

5.1.

5.2.

5.3.

VI.

6.1.

VIІ.

7.1.

7.2.

7.3.

VIІІ.

Духовно-естетичний.

1. Привітання

Всі сідайте тихо, діти,

Домовляймось не шуміти,

Руки гарно піднімати,

На уроці не дрімати,

А знання мерщій хапати.

Девіз уроку:

Міркуємо – швидко!

Відповідаємо – точно!

Лічимо – правильно!

Пишемо – гарно!

Установчо-мотиваційний.

1. Очікування від уроку.

Розв’язування задач,прикладів

Робота з геометричним матеріалом

Отримання нових знань

Очікув.

результати

Колективна робота

Робота в групах,парах

Ігри

Оцінки

1. Усний рахунок

• За кодом і обчисленнями розшифруємо назву української народної казки

47

⁺

15

54

⁺

28

18

⁺

13

47

⁺

28

25

⁺

36

Л

Т

К

С

И

77

⁺

14

46

⁺

27

Ж

Р

17

⁺

57

48

⁺

36

В

А

24

⁺

36

62

⁺

19

Е

У

18

⁺

68

39

⁺

26

Ь

Ч

1. Робота в зошиті

2. Каліграфічна хвилинка

Цифри 1, 7, 9 – утворіть найбільше й найменше трицифрові числа

971

179

1. Математичний диктант

• Перший доданок 160, другий 200, знайдений результат зменшіть на 60 (160+200-60=300)

• Довжина стрибка – 3 метри. Скількома стрибками можна подолати відстань 15 метрів (5)

• Зменшуване 580, від’ємник 220, знайдений результат збільшити на 70 (580-220+70=430)

• Добуток чисел 6 і 8 збільшити на 401 (6*8+401=449)

Перевірка вибіркова

• Назвіть найбільший результат (449)

• Назвіть найменший результат (5)

• Чи є серед відповідей круглі числа? (300, 430)

• Прочитайте відповідь, у якій в розряді сотень і десятків однакові цифри? (449)

Релакс. Я найкраща! Я найкращий! (пошепки, голосніше, ще голосніше) – 2 рази

• Чудово. Ви дійсно найкращі і про це говорить ваша робота.

1. Робота в групах.

Об’єднання за місяцями зимового циклу.Розв’язати приклади, рівняння

«Грудень» «Січень» «Лютий»

480-254= 340-127= 560+243=

700-х=400 803-521= 800-354=

х-80=570 720-х=100 х-50=470

607-325= х+300=900 520-х=200

• Кожна група розповідає прислів’я або коротко про казку даного місяця.

1. Робота в парах.

«Запорошені цифри»

_440 _508 _502

2*7 1*3 *61

*03 *35 1*1

8. Отже, ми з вами повторили віднімання трицифрових чисел, а сьогодні на уроці будемо вчитися додавати трицифрові числа з переходом через розряд, розв’язувати вправи і завдання, використовуючи вивчені прийоми додавання.

Змістовно-пошуковий.

1. Пояснення нового матеріалу.

Вчитель пояснює алгоритм додавання.

₊ 368

225

1. Первинне закріплення. Учень біля дошки.

₊ 674

163

1. Робота в групах. «Картки-розмальовки»

1гр. «Грудень»

Обчислити письмово. Знайдені результати записати в порядку спадання.

329+437=766 548+281=829 346+515=861

Відповіді: 861, 829, 766.

2гр. «Січень»

Обчислити письмово. Знайдені результати записати в порядку зростання.

325+418=743 254+237=491

428+344=772 112+429=541

Відповіді: 491, 541, 743, 772.

3гр. «Лютий»

Обчислити письмово. Знайдені результати зменшити на 1 сотню.

537+123=660 324+549=873

254+262=516 481+454=935

628+154=782

Відповіді: 560, 416, 682, 773, 835.

Фізкультхвилинка.

Адаптивно-перетворюючий.

1. Розв’язання задач.

• Задача №702

• Аналіз задачі

• Умова

264 км ? на 20 км менше

? км

• Розв’язання

• 246-20+246=472(км)

Відповідь: Вся відстань – 472км.

1. Обернена задача

Короткий запис на дошці. Учні самостійно розв’язують.

246 км на ? менше ? км

472 км

Оцінно-смисловий.

1. Робота в групах.

1гр. Написати пояснення до дій і відповідь.

1. 472-246=226(км) - … ?

2. 246-226=20(км) - …?

Відповідь: … менше.

Питання: Як знайти невідомий доданок?

Як називаються числа при діленні?

2гр. Розв'язати задачу за планом:

1. Скільки км проїхали?

2. На скільки км менше?

Питання: Які одиниці вимірювання довжини?

Скільки м в 1 км?

3гр. Розв'язати самостійно по діях

1. 472-246=226(км) – проїхали

2. 246-226=20(км) – на скільки менше

Відповідь: На 20км менше.

Питання: Що таке квадрат?

Яка фігура називається прямокутником?

Перевірка.

2. Робота з геометричними матеріалами в підручнику.

№703 (робота в групах)

1гр. Р=4+4+1+1=10(см)

2гр. Р=3+3+3+3=12(см)

3гр. Р=4+3+4+3=14(см)

• Які одиниці довжини використані?

• Які старовинні міри знаєте?

3.Гра «7 хитромудрих фігур»

З геометричних фігур скласти різних тварин.

Системно-узагальнюючий

Гра-естафета «Цікавинка»

Учні І ряду Учні ІІ ряду

350 + 180 = 870 – 480 =

- 90 = + 50 =

+ 260 = + 560 =

- 250 = - 170 =

+ 360 = - 40 =

- 520 = + 130 =

Учні ІІІ ряду

680 + 270 =

- 190 =

- 80 =

+ 320 =

- 660 =

+ 570 =

Контрольно-рефлексивний

1. Підсумок уроку

• Чи справдилося ваше очікування?

• Що ми з вами робили на уроці?

• Про що хотіли б дознатися більше?

• Над чим б ви ще хотіли попрацювати?

• Як будете використовувати те, що вивчили?

• Що найбільше сподобалося?

1. Домашнє завдання в конвертах

1гр. №704, 705

2гр. Виписати 3 прислів'я, де б зустрічалися числа, №704.

3гр. Скласти задачу з трицифровими числами на 3 дії про тварин, №704.

1. Оцінювання учнів.

Духовно-естетичний

Всі ви добре працювали,

На уроці не дрімали,

Гарно руки піднімали,

Й знань багато упіймали!!!

2хв

15хв

8хв

5хв

8хв

5хв

5хв

2хв

Класний керівник

Класний колектив

Класний керівник

Класний колектив

Класний керівник

Класний керівник

Класний колектив

Класний колектив

Класний колектив

Класний колектив

Класний колектив

Класний керівник,

Класний колектив

Класний керівник