План-конспект фрагмента урока математики в 5-а классе по теме "Деление нацело. Решение примеров"

План-конспект

фрагмента урока математики

в 5-а классе по теме

"Деление нацело. Решение примеров"

Материал подготовила:

учитель математики

МБОУ «Николаевская школа»

Малышева Виктория Юрьевна

пгт Николаевка, 2019

Дата проведения: 14.10.2019

Цель: актуализировать знания учащихся о действии делении; повторить алгоритм письменного деления;

Задачи:

Образовательные: формировать правильные навыки деления натуральных чисел Развивающие: способствовать развитию математической речи, памяти, внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитательные: воспитывать культуру поведения и общения при работе в парах, индивидуальной работе

Тип урока: комбинированный

Ожидаемые результаты:

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать своё действие в соответствие с поставленной задачей; высказывать своё предложение.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке).

Основные понятия: Делимое, делитель, частное, законы деления.

Оборудование: сигнальные карточки красного и зеленого цвета, раздаточный материал с критерием оценивания для самопроверки и самооценивания.

План урока

I. Организационный момент (1 мин)

II. Мотивация учебной деятельности учащихся (4 мин)

III. Целеполагание (2 мин)

IV. Актуализация опорных знаний (3 мин).

V. Закрепление материала (9 мин).

VI. Подведение итогов урока, рефлексия (1 мин)

Ход урока:

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель приветствует класс, просит всех садиться.

Учитель: Ребята, вы в течение всей 1 четверти вспоминали основные понятия, действия, связанные с натуральными числами. Сегодня мы продолжим этот разговор…

1. Мотивация учения школьников

Учитель: Вспомните, о каком математическом действии мы говорили на прошлом уроке.

Ученик: О делении.

Учитель: Запишите в тетрадях число и тему урока «Деление нацело. Решение примеров». Назовите компоненты деления.

Ученик: Делимое, делитель, частное

Учитель: А вы знаете, что компоненты деления: делимое, делитель, частное впервые появились в России. Кто ввел эти понятия? Как звали этого ученого? Предлагаю Вам узнать фамилию этого замечательного ученого-математика с помощью кроссворда (работа в парах):

Кроссворд:

1. Компонент умножения

2. Результат сложения чисел

3. Основная единица массы

4. Результат вычитания

5. Компонент деления

6. Математический знак, с помощью которого можно записать число

7. Геометрическая фигура, у которой все стороны и все углы равны

8. Единица с шестью нулями

9. Один из законов умножения

Учитель: Какое слово у вас получилось?

Ученики: Магницкий.

Учитель: Леонтий Филиппович Магницкий – великий русский математик, создатель первого учебника математики. Впервые ввел русские названия компонентов: множитель, произведение, делимое, делитель, частное.

1. Целеполагание

Учитель: Сегодня мы продолжаем заниматься делением натуральных чисел. Это не первый урок темы. Как вы считаете, какую цель можно поставить перед собой на данный урок?

Ученик: Закрепить свои знания по теме «Деление», продолжить учиться решать примеры.

1. Актуализация опорных знаний.

Учитель: на сегодняшнем занятии нам предстоит определить уровень знаний по изученному материалу. Начнем с математического теста « Верно, не верно»

У каждого ученика сигнальные карточки. Я читаю утверждение, а вы внимательно слушаете и если утверждение верно, поднимаете зеленую карточку, если утверждение неверно – красную.

Задания теста:

• Любое натуральное число делится на 1 (да)

• Деление обладает переместительным свойством (нет)

• Чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение разделить на известный множитель. (Да)

• Чтобы найти неизвестный делитель, надо делимое разделить на частное. (Да)

• Чтобы найти неизвестное делимое, надо частное умножить на делитель. (Да)

• Делить можно на любое число. (Нет)

• Если 30 поделить на пять, то получим 8 (нет)

• Частным от деления 28 на 2 будет число 14 (да)

• Деление на 0 возможно (нет)

1. Закрепление материала.

Учитель: я предлагаю вам выполнить задания на карточках. Через некоторое время мы проверим ваши результаты по эталонному решению. Каждый из вас сможет сам выполнить проверку и оценивание своей работы.

Выполни действия:

6300

: 7

: 10

: 2

: 50

: 350

: 5

: 45

: 21

: 18

: 9

Критерий оценивания:

1. Подведение итогов урока, рефлексия.

Вопросы: сталкивались ли вы с трудностями при выполнении заданий? Понравилась ли вам такая форма проведения уроков?

Перед вами забавные смайлики. С их помощью покажите мне свое настроение после нашего урока.