План-конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению детей с художественной литературой в подготовительной группе

Этапы

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предпологаемая деятельность детей

Ожидаемые результаты

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирования интереса у детей к теме занятия

Здравствуйте ребята!

Я привезла вам видео письмо от ребят из Лугавского детского сада

Беседа, групповая форма. Использование ИТК оборудования.

Подходят, смотрят видео письмо

Посмотрев видео письмо проявляют интерес к его содержанию.

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме

Воспитатель ставит перед детьми проблемный вопрос - помочь найти заблудившегося гостя.

Беседа. Проблемный вопрос, групповая форма. Использование средств связи.

Слушают. Отвечают на вопросы воспитателя.

Испытали затруднение при поиске ответа на проблемный вопрос. Определили необходимые действия.

Этап ознакомления с материалом

Усвоение сказки Н.М. Павловой “Зимняя пирушка”

Читает сказку Н.М. Павловой “Зимняя пирушка”

Задает вопросы по прочитанной сказке.

Чтение художественной литературы, групповая форма

Беседа о прочитанном (вопросы по содержанию,наводящие вопросы)

Как пообещала отблагодарить белка зайца?

Почему белка не стала помогать зайцу?

Хорошо ли поступила белка?

А как бы вы поступили?

Кто из героев вам больше понравился? Какой он?

Мы узнали из сказки как выглядят деревья зимой? Кто нам помог в этом?

Слушают сказку

Отвечают на вопросы

Усвоили содержание прочитанной сказки

Ответили на заданные вопросы: определили характер персонажей, поступки и мотивы поступков, идею.

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями, способами решения проблемы

Предлагает выполнить задание.

Проводит дидактическую игру “Зимние деревья”.

Выполняют задания на нахождение зимних деревьев методом сравнения их с летними.

Выполнили предложенное задание. Помогли найти дорогу заблудившемуся зайчику.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки.

Возвращает детей к мотиву. Проводит беседу по достижению цели, совместно с детьми определяет результаты проделанной работы.

Задает вопросы.

Беседа, групповая форма.Повторное чтение фрагментов из сказки.

Дети отвечают на вопросы. Высказывают свои мнение.

Слушают.

Подвели итог. Достигли цели.

Прослушали повторно фрагменты сказки.