План-конспект открытого урока по письму и развитию речи в 7 классе по теме «Имена существительные одушевленные и неодушевленные»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оргмомент

Повторение пройденного материала

Изучение нового материала

Закрепление пройденного материала.

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Домашнее задание.

1.Какую часть речи мы с вами изучаем?

Что такое имя существительное?

На какие вопросы отвечает имя существительное? Что обозначает?

Приведите пример имени существительного

2.Проверка домашнего задания.

Стр 34, упр 47.

Запишите число, классная работа и тему урока в тетради.

Работа с учебником стр 36 правило.

Итак, ребята какие существительные мы называем одушевленными, приведите пример.

Какие существительные мы называем

неодушевленными , приведите пример.

Физминутка для глаз

На доске стихотворение

Книга-учитель, книга-наставница.

Книга- близкий товарищ и друг.

Ум, как ручей, вытекает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

-О чем это стихотворение?

Найдите существительные и определите одушевленные они или нет?

Стираю стихотворение с доски.

Задание. Запишите самостоятельно в два столбика, какие запомнили существительные.

Проверка.

Самостоятельная работа.

От неодушевленных имен существительных образуйте одушевленные, например, река-речник.

(Слова написаны на доске)

Пожар-пожарник

Гармонь-гармонист

Лыжи- лыжник

Грибы- грибник

Футбол- футболист

Проверка задания.

Работа с учебником.

Стр 36 упр 50 выписать только неодушевленные имена существительные.

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Стр 37 упр 51. Списать, подчеркнуть одушевленные имена существительные.

Дают ответы на вопросы , при затруднении пользуются таблицей на доске.

Проверяют правильность выполнения письменного домашнего задания в тетрадях.

Записывают число, классная работа и тему урока.

Открывают учебники, находят правило, один ученик читает, остальные следят.

Дают ответы на вопросы, при затруднении пользуются правилом в учебнике.

Читают хором стихотворение, дают ответ на вопрос.

Выполняют задание.

Слабые учащиеся выполняют с помощью карточек, на которых написано данное стихотворение

Проверяют правильность выполнения данного задания.

Выполняют задание, слабые учащиеся с помощью учителя.

Один ученик работает у доски, остальные проверяют в тетрадях.

Выполняют задание.

Слушают комментарии учителя

Записывают домашнее задание..