План - конспект открытого урока по русскому языку для 4 класса "Упражнения в распознавании падежей имен существительных"

Открытый урок русского языка – 4 класс

Тема: Упражнения в распознавании падежей имён существительных.

Цели:

• Отрабатывать приём распознавания существительных разных падежей;

• Развивать умения различать падежи по совокупности их признаков, определять падеж имени существительного. Развивать орфографическую зоркость, речь, память, внимание;

• Воспитывать любознательность, интерес к предмету.

Оборудование: вспомогательные карточки с текстами.

Ход урока

1. Подготовительно – организационный момент.

Встали все, у нас гости, давайте поприветствуем…

- Ребята, все вместе прочитаем стихотворение вслух и доскажем пропущенное слово.

- За что мы любим это время года? (можно поиграть в снежки; покататься на санках, лыжах, коньках; строить крепости, горки и снеговики)

- Да, зима это очень красивое время года. Её воспевают в народных песнях, в музыке. На полотнах живописцев изображены зимние пейзажи. Зиме посвящается много рассказов, стихотворений. В песнях, сказках, стихах зима названа волшебницей, чародейкою.

И наш урок мы тоже сегодня посвятим зиме. Но не только зиме. Я думаю, вы сможете сами определить тему урока. Над этой темой мы с вами уже начали работать, (дети говорят «падежи»)

- Тема нашего урока «Упражнения в распознавании падежей имен существительных». Что мы будем сегодня делать? т.е. какие цели поставим сегодня на уроке… будем отрабатывать умения определять разные падежи имен существительных, вспомним различие и сходство падежей.

Правильно.

- Запишите в тетрадях число и классная работа.

Минутка чистописания…какую букву мы прописываем?

Мм… мороз, какой звук он обозначает?

Кто мне даст характеристику этому звуку?

1. Словарно-орфогрфическая работа.

- Прежде чем перейти к основной теме урока, проведем словарную работу в группах. Для этого, каждой группе нужно вспомнить и записать несколько словарных слов на тему «Зима». (Самостоятельная работа) Возможные слова: Коньки, валенки, север, иней, мороз, январь, февраль, декабрь, варежки.

С места называют слова и объясняют правописание).

1. Работа по теме.

1. Упражнение в склонении имен существительных. - Что называется склонением? (изменение по падежам и числам) - Сколько падежей существует в русском языке? (шесть) - Назовите их по порядку. (И., Р., Д., В., Т., П.)

2) Работа в группах

- Сейчас ваша задача - просклонять слова в группах. А каждое слово будет склонять каждая группа, отгадав загадку. (У каждой группы есть своя карточка с загадкой, один человек от группы её зачитывает, остальные отгадывают.)

1 группа

4 группа

- Первая группа склоняет слово снег Вторая группа склоняет слово мороз Третья и четвёртая группа склоняет слово зима

- Проверка.

1. Физминутка «Волшебный сон» (под тихую музыку, сидя на стуле дети под слова учителя расслабляются.

Реснички опускаются, глазки закрываются

Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Напряженье улетело и расслаблено все тело.

Распахнуть глаза пошире – раз, два, три, четыре!

(дети встают и хором произносят «Веселы, бодры мы снова и к занятиям готовы»)

1. Составление кластера «Алгоритм».

- Что нужно для того, чтобы определить падеж имен существительных в предложении? Чтобы ответить на этот вопрос, составим план-алгоритм (у каждой группы по одной карточке – дети выходят и прикрепляют таблички в нужной последовательности).

Алгоритм-план

по вопросу определить падеж

поставить от существительного вопрос

найти слово, с которым связано существительное

1. Упражнение в определении падежей имен существительных.

- План составили, а теперь начинаем определять падежи имен существительных.

Работа по учебнику с.83, упр.140

Работа в парах

У каждой пары карточка, на которой записаны словосочетания с пропущенными орфограммами. Вам нужно вставить орфограммы, определить падеж имен существительных, выделить окончания у существительных.

- Проверка (с объяснением).

1. Развитие речи. (творческая работа) - Составьте с данными словосочетаниями рассказ. Примерный текст: Наступила зима. Закружились в воздухе белые снежинки. Тихо ложатся они на землю и крыши домов. Засыпаны серебристым инеем деревья и кусты. Дети бегут к горке. От мороза раскраснелись у них щеки.

- Зачитайте свои рассказы (от группы один ребенок зачитывает).

1. Итог урока и рефлексия.

- Все дети сегодня старались и были активными. Вы большие молодцы . А мне остается только наградить за работу (оценки – с комментированием).

- Вспомните, чем мы занимались на уроке? (Провели словарную работу, склоняли существительные, определяли падежи, составляли рассказ)

- Что понравилось?

- В чем затруднялись?

1. Домашнее задание.

Выучить все падежи имён существительных.