План конспект по географии 9 класса на тему " Государство Украина".

Тема урока: « Государство Украина»

- Сформировать представления о ГП государства Украины, природе, климате, населении и его основных занятиях.

- Закрепить и обобщить знания учащихся о разнообразии природы, уникальности животного и растительного мира Белоруссии , населении и его образе жизни. Закрепить картографические знания и умения учащихся по данной теме.

- Развивать образную память.

- Совершенствовать быстроту , полноту и точность воспроизведения.

- Развивать устойчивость и объем внимания.

- Работать над развитием импрессивной и экспрессивной сторон речи.

- Расширять активный словарь.

- Воспитывать активность, самоконтроль, взаимоконтроль, географическую культуру и интерес к предмету, любовь к природе, уважение к традициям и обычаям других народов.

Оборудование и материалы:

- слайды по теме урока

- экран, проектор, ноутбук

- политическая карта мира

- головоломка

- Кроссворд « Белоруссия »

- Ребусы

- карточки для индивидуальной работы

- Черный ящик

- Игра: « Расшифруй слово »

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, садитесь.

Сегодня на уроке мы проверим и закрепим ваши знания по теме государства Евразии, а так же познакомимся еще с одним государством. Каким именно узнаем позднее.

А сейчас начнем работу с традиционной географической разминки.

II. Географическая разминка.

1. Ребята, назовите государства, которые мы уже изучили.

2. показать изученные государства на карте.

3. « Подбери пару»

- Ребята. Я предлагаю сыграть в игру. Правила ее простые. Я показываю табличку с названием столицы или государства, а вы подбираете пару. У кого готов ответ, тот поднимает руку.

Учитель Ответы детей

Италия Рим

Великобритания Лондон

Париж Франция

Германия Берлин

Болгария София

Осло Норвегия

Швеция Стокгольм

( во время этого задания индивидуальная работа

Ш, К подбери пару)

4. Узнай по контору.

Учитель показывает контурное изображение государств учащиеся должны дать им названия ( Великобритания, Италия, Франция, Финляндия ).

III.Проверка домашнего задания.

1. Фронтальный опрос:

( во время выполнения задания индивидуальная работа:

В И.- у доски ребусы;

Ш Т. – собери картинку « лисица»)

- С каким государством мы познакомились на прошлом уроке? ( слайд Белоруссия)

- Покажите государство Белоруссия на карте мира. Назовите и покажите его столицу.

- С какими государствами граничит Белоруссия?

- Какова поверхность государства?

- Какие полезные ископаемые добываются в Белоруссии?

Как они используются?

- В какой природной зоне расположено государство?

- Что делается в Белоруссии для охраны природы?

- Какой крупный заповедник Белоруссии вы знаете?

( слайд Беловежская пуща)

- Каких животных можно встретить в заповеднике?

- Посмотрите на таблицу и скажите всех ли этих животных мы можем встретить в лесах Белоруссии? ( слайд животные)

- Какие виды промышленности развиты в Белоруссии?

- Посмотрите на экран и скажите все ли машины, которые вы видите выпускает машиностроение Белоруссии?

( слайд машины)

Молодцы!

- Какие отрасли с/ х есть в этом государстве?

« Черный ящик»

- Этот овощ широко распространен как в Белоруссии, так и у нас в России. Белорусы его очень любят и называют вторым хлебом. Из этого овоща можно приготовить более 100 различных блюд. Что находится в черном ящике?

Верно, это картофель.

« Головоломка»

- Ребята, если вы ее разгадаете, то узнаете, как называется картофель по – белоруски. ( бульба)

- Ребята, а что вы знаете о событиях ВОВ, которые происходили на территории Белоруссии?

( слайды: Хатынь, Брестская крепость)

Молодцы! ( Проверка ребусов и картинки)

2. Исправь ошибки.

Незнайке было дано задание составить рассказ о Белоруссии. Ваша задача найти имеющиеся ошибки.

( Во время задания индивидуальная работа:

Х В – « распутай лабиринт и прочти предложение»

Х К. – « собери и отгадай»

Ш Т., К О. – « собери словечко»

Слайд:

Государство Белоруссия расположено высоко в горах.

Белоруссия богата месторождениями алмазов и золота.

Самые крупные реки- Днепр, Сена, Западная Двина, Неман, Лена и Амур.

Белоруссия расположена в зоне тундры.

Основное население – русские и украинцы.

Символ счастья и любви в Белоруссии – дятел.

На заводах выпускают автомобили « Фиат», « Икарусы»

и « Жигули».

3. Кроссворд: « Белоруссия»

- Ребята, если вы все верно разгадаете, то сможете в выделенных клеточках прочесть название кроссворда.

1. Основное население Белоруссии. ( белорусы)

2. Одна из крупных рек, протекающих на территории государства Беларусь. ( Днепр)

3. Государство, с которым Белоруссия граничит на юге.

( Польша)

4.Полезное ископаемое, которое играет важную роль в хозяйстве Белоруссии. ( торф)

5.Климат на территории Белоруссии. ( умеренный)

6. Животное. Которое занесено в Красную книгу. ( зубр)

7. Низменная заболоченная равнина на юге Белоруссии.

( Полесье)

8. Боры, которые поднимаются на песчаных холмах Белоруссии. ( сосновые)

9. Марка мотоцикла и велосипеда. ( Минск)

10. Заповедник … пуща. ( Беловежская)

Молодцы!

Проверка индивидуальной работы.

IY. ФИЗМИНУТКА

- Потрудились – отдохнем!

Встали, глубоко вздохнем,

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять,

Руки плавно опустили,

Всем улыбку подарили!

Молодцы!

Y. Введение в тему.

Расшифруй слово

- Ребята, расставьте цифры с буквами в порядке возрастания и прочтите тему урока.

( слайд: Тема урока: Государство Украина)

YI. Объяснение нового материала.

План:

1. ГП – в Восточной Европе. Юг – омывается Черным и Азовским морями. Граничит с Россией, Белоруссией, Польшей, Словакией, Венгрией, Румынией, Молдавией.

2. Рельеф: Большая часть – низменности – Приднепровская, Причерноморская, Полесская. Горы – на западе – Карпаты, юг – Крымские. ( работа с физической картой атласа, слайд – низменности и горы)

3. Климат. Умеренно холодная зима - -2 -8 градусов. Лето продолжительное теплое или жаркое средняя температура +18+24градуса.

4. Реки: Днепр, Дунай, Южный Буг. Все впадают в Черное море. Много озер, водохранилищ.

5.Природные зоны. Лесостепи и степи. Они распаханы – с/х земли. Склоны Карпат- дуб, бук, ель, пихта. Крымские – дуб, бук, сосна. Южный берег Крыма – сады, виноградники, парковые насаждения.

6. Животный мир. Представители леса и степи: медведи, зайцы, кабаны, лоси , тетерева, хомяки, хомяки, хорьки, куропатки. Для охраны природы созданы национальные парки и заповедники.

7. Полезные ископаемые.

Украина богата бурым и каменным углем, железной рудой, марганцем, калием, ураном, гипсом, нефть и газ, но основную часть закупают у России.

8. Промышленность.

В Украине развито производство оборудования для тяжелой промышленности (словарь), энергетики, горнодобывающей промышленности, технику, автобусы, автомобили, самолеты, трактора. ( слайд)

Рыболовство и рыбоперерабатывающая промышленность

( слайд)

Лов рыбы: осетра, хамсы, скумбрии, ставриды, камбалы, карпа ( слайд).

11. Сельское хозяйство. Растениеводство- пшеница, сахарная свекла, подсолнечник, овощи, фрукты. ( слайд) Животноводство- разводят крупный и мелкий рогатый скот и свиней.

10.Экономика.

Экспорт: металлы, машины и с/х продукты.

Импортирует ( словарь) нефть, природный газ, автомобили, одежду, лес, бумагу.

11.Население – украинцы и русские – основное. В селах до 80-90%, в городах – 50-60% украинцев. Кроме их проживают румыны, болгары, чехи, белорусы, венгры, татары. Язык – украинский и русский.

12. Обычаи и традиции.

Возрождение религии, национальных традиций после распада СССР. Украинские песни, зажигательные танцы: гопак, казачок, хороводы ( слайд).

Кухня: борщ, галушки, сало, вареники. ( слайд)

13. Города.

1. Киев – столица. Музей, храмы, Киево – Печерская лавра

(слайд)

2.Одесса –город –порт. ( слайд)

3. Севастополь –военно – морская база. ( слайд)

4. Ялта – город-курорт. ( слайд)

YII. Закрепление.

1. Составление карто-схемы Украины.

2. Запись словарных слов.

3. Чтение статьи для любознательных с. 102-103.

4. Вопросы 1-3 с. 102.

YIII. Итоги урока.

- С каким государством познакомились сегодня на уроке.

- Назовите его столицу.

- Имеет ли Украина выход к морю?

- С какими государствами граничит Украина?

- Чем мы занимались сегодня на уроке?

- Что вам больше всего понравилось в уроке?

Что сегодня на уроке вам не понравилось?

Оценки за урок.

Д/з: с. 99- 102, вопросы1-3 с. 102.в.4 – К, П, Х, П.

Урок окончен. До свидания.