План-конспект урока ИЗО, 8 класс

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы и методы работы

Формируемые УУД

1.Организационный этап.

Цель этапа: включение учащихся в деятельность.

1 мин.

Создаёт эмоциональный настрой.

Подготовка к работе.

Фронтальная беседа

Предположение ответов учащихся

Метапредметные результаты:

планирование учебного сотрудничества с учителем (К)

Самоопределение (Л)

2.Мотивация к учебной деятельности.

Цель этапа:

сосредоточение внимания, возбуждение интереса к уроку, поиск решения учебной задачи, определение темы урока.

Длительность этапа - 4 мин.

Создаёт проблемную ситуацию. Задается вопрос: Вам приходилось видеть человека с камерой? Как часто? При каких обстоятельствах?

Учащийся отвечает на вопросы (определяемся с темой занятия)

Показ видеосюжета

Частично-поисковый метод.

Применение собственных знаний.

Беседа.

Метапредметные результаты:

Самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели (Р).

оценка ответов (К)

Анализ информации (П)

Самостоятельно формулирует тему урока, цель.

3. Актуализация знаний и создание проблемной ситуации.

Цель этапа: подготовка мышления учащегося и организация осознания им внутренней потребности к построению нового способа действий.

- Что мы знаем об искусстве кино?

- История кинематоргафа.

Длительность этапа - 15мин.

1. Организует подготовку ученика к самостоятельному выполнению пробного действия. Организовывает дифференцированную работу.

- Что мы знаем об искусстве кино?

- История кинематоргафа.

Отвечает на вопросы учителя.

Приём: "Найди верное определение".

Проблемное задание.

Метапредметные результаты: анализ объектов с целью выделения признаков (П).

Самооценка (Р)

Корректировка знаний (Р)

2. Организует выявление учащимися места затруднения. Организует работу.

Дает устное определение:

История кино в России, Кино появляется в России через год после Парижа

виды кинофильмов: игровой, документальный, научно-популярный, мультфильм, немое и звуковое кино и т д.

Наиболее значимые фигуры в кинематографе.

Высказывается по теме урока, отвечает на вопросы.

Работа по слайдам

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

развитие логического мышления (Л)

4. Первичное усвоение новых знаний.

Жанры кино

Длительность этапа -5мин.

Создаёт эмоциональный настрой на следующий этап урока.

Жанры кино

Проверяет свои знания по теме.

Беседа. Составление таблицы.

Жанры кино

Самоопределение (Л)

планирование учебного сотрудничества с учителем. (К)

5. Первичная проверка понимания

Цель этапа:

Создание проблемной ситуации.

Длительность этапа –15мин.

Организует процесс получения новых знаний.

Слово учителя:

Киноискусство

 является синтезом литературы, изобразительного искусства, театра и музыки.

Что дали искусству кино другие виды искусства

Литература дала кинематографу: сюжетное построение фильма, то есть сценарий.

Театр дал кинематографу: опыт построения объёмных декораций.

Живопись дала кинематографу:

композицию, построение кадра.

Музыка дала силу эмоционального воздействия

Высказывает предположения.

(Закрепить, пополнить, систематизировать сведения по изученной теме)

Пытается решить задачу известным способом.

Фиксирует проблему.

Беседа.

Проблемный.

Проблемно-поисковый

Приём "Выбери правильный ответ".

Метапредметные:

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К).

Формулирование проблемы (П).

6. Первичное закрепление

Цель: подготовка к обобщенной деятельности.

Воспроизведение на новом уровне.

длительность этапа 12мин.

Организует усвоение учащимся нового материала при решении типовых заданий. Проблемные вопросы:

Кино является пространственно-временным видом искусства, Как это происходит, примеры

Время в фильме условно, можно растянуть. Можно сжать, можно перенестись вперед или вернуться назад и т.д. Кино- Это совершенно иная реальность.

Спецификой языка кино является монтажное построение изобразительного ряда фильма. Фильм это смонтированная реальность, смонтированный набор кадров

Принимает и сохраняет учебную цель и задачу.

Участвуют в обсуждении.

Проводит исследование.

Делает записи. Готовит самостоятельное решение задачи

Моделирование.

Проблемные вопросы.

Беседа.

7. Рефлексия.

Цель этапа:

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Длительность этапа - 3 мин.

Организует оценивание учащимся собственной деятельности.

Слово учителя:

Закончите предложение.

Продолжает предложенные учителем предложения: (на выбор)

Я понял, что...

Я узнал...

Я научился...

Осуществляет оценку урока и самооценку.

Приём "незаконченное предложение"

Личностные результаты: самооценка на основе успешности;

адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П).

9. Домашнее задание

Создать кроссворд на темы; «История Кино», «Жанры кино» «Актеры Кино».

Метапредметные результаты: умение выражать свои мысли (К).

Предметные: знание теоретических сведений по теме "искусство кино".