План-конспект урока по окружающему социальному миру для обучающегося с умеренной УО (ИН): "Убранство дома"

№

Этапы работы, деятельность педагога

Деятельность ребенка

Материально-дидактическое обеспечение

1

2

3

4

5

6

7

Организационный этап.

Приветствие.

Улыбнулись, подтянулись

Друг на друга посмотрели

И на стулья тихо сели.

АН – АН – АН - в комнате диван

АНЕ – АНЕ – АНЕ – мы сидели на диване

АН – АН - АН- кожаный диван

УЛ – УЛ – УЛ - папа чинит стул

ЛА – ЛА – ЛА - нет у нас стола

АФ – АФ – АФ - вот высокий шкаф

ОДЕ – ОДЕ – ОДЕ - ваза на комоде

Ребенок слушает звон колокольчика.

Ребенок слушает учителя. Фокусирует взгляд.Смотрит, выполняет совместно с учителем.

Звенит колокольчик-

элемент альтернативной коммуникации.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

1. Я удобный, очень мягкий,

Вам не трудно угадать-

Любят бабушки и внуки

Посидеть и полежать (диван)

2. По ночам во мне ребятки

До того задремлют сладко,

Что не хочется вставать,

Что за штука я …(кровать)

3. Он стоит в углу у стенки

Ох, огромный он на вид,

Но он вовсе не наказан,

Мама вещи в нем хранит. (шкаф)

4. Под крышей – четыре ножки

А на крыше – суп да ложки (стол)

Отгадай слово, которое объединяет все эти названия. Правильно, мебель.

Значит о чем мы будем говорить на уроке? О мебели, об убранстве дома.

Ребенок слушает учителя. Смотрит.

Карточки загадки о мебели, презентация «Мебель. Виды мебели», карточки со словами и картинки с изображением комнат дома: кухня, спальня, кабинет, предметные картинки с изображением мебели со словарными словами.

Актуализация знаний.

Беседа о предметах мебели.

- Какую мебель ты знаешь?

- Где в доме стоит мебель? (Комнаты)

- Назови комнаты в квартире. (Гостиная (зал), кухня, спальня, детская.)

- Для чего людям нужна мебель? Я начну предложение, а вы его продолжите. Речевое упражнение «Подскажи нужное словечко»

- Стул нужен для того, чтобы.

- Кровать нужна для того, чтобы.

- Шкаф нужен для того, чтобы.

- Кресло нужно для того, чтобы.

Ребенок слушает учителя. Смотрит.

Карточки загадки о мебели, презентация «Мебель. Виды мебели», карточки со словами и картинки с изображением комнат дома: кухня, спальня, кабинет, предметные картинки с изображением мебели со словарными словами.

Открытие ребенком нового знания.

(Первичное усвоение новых знаний. Первичная проверка понимания. Первичное закрепление)

Чтение стихотворения «Наша квартира».

В нашей комнате – столовой,

Есть отличный стол дубовый,

Стулья – спинки все резные,

Ножки гнутые, витые.

И ореховый буфет

Для варенья и конфет.

В комнате для взрослых – спальне,

Есть для платьев шкаф зеркальный,

Две широкие кровати

С одеялами на вате

И березовый комод,

Мама там белье берет.

А в гостиной кресла есть,

Телевизор смотрят здесь.

Есть диван и стол журнальный,

В стенке – центр музыкальный.

Физминутка «Мебель»

Раз, два, три,

раз, два, три, (шагаем)

Шкаф высокий – посмотри! (руки высоко поднять вверх)

Раз, два, три, четыре,

Раз, два, три, четыре, (шагаем)

Стульчики у нас в квартире. (приседания – пружинки)

Есть столики, кроватки (руки вытянуты перед собой ладонями вниз, наклон вперед с разведением рук)

Мебель вся у нас в порядке!

(руками сделать большой круг перед собой).

Участвует в деятельности совместно с учителем.

Выполняет физкультминутку совместно с учителем.

Презентация «Мебель. Виды мебели», карточки со словами и картинки с изображением комнат дома: кухня, спальня, кабинет, предметные картинки с изображением мебели со словарными словами, стихотворение «Наша квартира», рассказ «Где мои вещи?».

Самостоятельное применение нового знания (приём «рука в руке»).

Садим ребенка за стол.

Дидактические игры, упражнения.

Упражнение «Будь внимательным».

Учитель перечисляет названия мебели, а учащиеся хлопают в ладоши, как только сделана ошибка, называется не мебель, а другой предмет, дети должны будут присесть:

- стол, стул, юла, кровать, лопата, диван, кресло, грузовик, мяч, табурет. 

Игра «Что лишнее?».

- Стол, чашка, стул, шкаф.

- Стол, шкаф, детская кроватка, баночка меда.

- Диван, кровать, чайник, стул.

- Кресло, стул, мишка, диван.

- Стул, стол, кресло, табурет.

Чтение рассказа «Где мои вещи?»

Витя проснулся и поглядел на часы: пора в школу! Хочет Витя одеться. Не может он найти ни носков, ни ботинок, ни рубашки. Рассердился Витя.

• Где моя рубашка?

• Я под стулом. Ты вчера меня туда сунул, — отвечает рубашка.

• А где мои носки?

• Мы здесь! На книжной полке. Ты нас сюда вчера бро­сил! — закричали носки.

• А где мои ботинки?

• Я здесь. Под шкафом, — сказал правый ботинок. А левый ботинок молчал: он был за дверью.

Наконец Витя оделся. Посмотрел на часы и видит: он давно опоздал в школу.

Беседа по вопросам:

-Почему Витя опоздал в школу? Где нашлись его вещи?

Карандашом обводят мебель на карточке.

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире»

1, 2, 3, 4, (сжимать и разжимать кулачки)

Много мебели в квартире

В шкаф повесим мы рубашку (загибаем пальчик)

А в буфет поставим чашку (загибаем пальчик)

Чтобы ножки отдохнули

Посидим чуть- чуть на стуле (загибаем пальчик)

А когда мы крепко спали,

На кровати полежали (загибаем пальчик)

А потом мы с котом

Посидели за столом (загибаем пальчик)

Чай с вареньем дружно пили (хлопать в ладоши)

Много мебели в квартире (развести руки).

Дополнительное задание.

Что художник не дорисовал?

Чтение стихотворения:

Под столом уселись кошки, А над ними стол без …(ножки).

А на этой вот картинке нарисован стул без … (спинки)

Практическая работа с раздаточным материалом.

Дорисуй и раскрась на карточке стол и стул. Обучающийся дорисовывает ножку стола и спинку стула.

Ребенок выполняет упражнения, используя прием «рука в руке».

Ребенок совместно с учителем выполняет пальчиковую гимнастику.

Цветные карандаши, раздаточные карточки с рисунками мебели, рисунок с недорисованным стулом, столом.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

С какими предметами мебели ты сегодня познакомился?

Покажи предметы мебели на картинке, на слайдах.

Ребенок слушает учителя. Фокусирует взгляд. Смотрит, выполняет совместно с учителем.

Презентация «Мебель. Виды мебели», карточки со словами и картинки с изображением комнат дома: кухня, спальня, кабинет, предметные картинки с изображением мебели.

Рефлексия.

Что понравилось делать больше всего?

-Что было трудно?

Ритуал завершения. А мы снова слышим звон колокольчика. Это значит, что занятие окончено.

Ребенок слушает учителя. Смотрит.

Ребенок слушает звон колокольчика.

Колокольчик