К началу учебного года! Курсы для учителей 800 ₽ (72 часа). Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 27.12.2022 08:35

Харитонова Нина Васильевна

Педагог дополнительного образования. Учитель ритмики

215 662

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Рязань

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

План-конспект внеурочного открытого занятия по теме «на бабушкином дворе» (1-й год обучения)

Категория: Начальные классы

27.12.2022 08:29

Просмотр содержимого документа
«План-конспект внеурочного открытого занятия по теме «на бабушкином дворе» (1-й год обучения)»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 11 с углубленным изучением отдельных учебных предметов»

ПЛАН-КОНСПЕКТ

ВНЕУРОЧНОГО ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ

«НА БАБУШКИНОМ ДВОРЕ»

(1-Й ГОД ОБУЧЕНИЯ)

Педагог дополнительного

образования

Харитонова Н.В.

Рязань 2022

Дата проведения: декабрь 2022 года.

Место проведения: актовый зал школы № 11.

Группа, возраст: 1-й класс, 7-8 лет.

Формы обучения:

- коллективная работа.

Методы обучения:

- словесное объяснение;

- практическое выполнение упражнений, игра, импровизация.

Оборудование:

- актовый зал, музыкальный центр, CD-диски с фонограммами.

Тип занятия:

- комбинированный – усвоение новых знаний и закрепление изученного материала.

Методическое обеспечение.

Литература.

1. Руднева С.Д., Фиш Э., Ритмика. Музыкальное движение. – М.: Просвещение,1972.

2. Раздрокива Л., Танцуйте на здоровье. – Ростов-на-Дону. «Феникс», 2007.

3. Барышникова Т., Азбука хореографии. М.: Рольф, 2001.

4. Бурмистрова И., Силаева К., Школа танца для юных. – Москва,Эксмо, 2003.

Этап занятия	Задания	Планируемый результат	Умения, характеризующие результат
1.Организационный момент.	Вход в зал. Постро-ение учащихся ко-лонной за предела-ми зала. Идут по кругу, перестроение в 4 колонны. Поклон.	Формирование правильной осанки, развитие умения ориентироваться в пространстве.	Точность и коорди-нированность дви-жений, умение начинать и заканчи-вать движение с музыкой.
2.Актуализация.	«Ребята, летом мно-гие из вас отдыхают в деревне у бабушки. Сегодня наше занятие мы проведем на бабуш-кином дворе. Наше путешествие будет интересным и дол-гим. А для этого мы должны быть силь-ными и ловкими. Сейчас у нас будет что? Разминка!» (Упражнения для головы, плеч, рук, корпуса).	Развитие двигатель-ных навыков и уме-ний, слухового вни-мания, правильной осанки, правильного положения ног и ко-ординации движе-ний.	Точное исполнение движений в размин-ке, координация движений.
3.Постановка учеб-ной задачи.	На примере образов домашних живот-ных мы с вами уз-наем новые и пов-торим ранее изу-ченные танцеваль-ные шаги и попро-буем передать их в игровом образе. А теперь давайте вспомним, какие танцевальные шаги мы с вами знаем? Ответы учащихся: - шаг с носка; - шаг на полупаль- цах; - поскоки.	Развитие образного мышления, умение воспринимать му-зыку , чувствовать ее настроение, ха-рактер и понимать ее содержание, развитие музыкаль-ной памяти, чувства ритма.	Способность выра-зительно передать движения, эмоции, чувства.
4.Поиск решения проблемы.	А сейчас мы отправляемся в де-ревню к бабушке.	Развитие способ-ности, выразитель-ности движений,	Начинать и закан-чивать движения вместе с музыкой.