План – конспект внеурочного занятия по ФГОС Тема: «Строение Солнечной системы»

План – конспект внеурочного занятия по ФГОС

Лопатиной Л.Б., учителя физики и астрономии ТОШ-И №1 с.Таштып Республика Хакасия.

Тема: «Строение Солнечной системы»

Внеурочная деятельность по астрономии «Звездная азбука»

Для группы учащихся 5-7классов 27.02.2020г.

Тип занятия:  открытие новых знаний.

Технология занятия:  проектная

Образовательная цель: Показать на основе изученного материала умение учеников создавать проекты.

Развивающая цель: формирование у детей образа построения Солнечной системы.

Воспитательная цель: воспитать у детей чувство гордости за сделанное своими руками.

Формирование УУД:

Личностные: знание общей картины мира в единстве и разнообразии природы и человека;

осознание личной ответственности за нашу планету; развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных

заданий математического и эвристического характера; формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми разного возраста, взрослыми в процессе образовательной деятельности. Формирование уважительного отношения к иному мнению;

Метапредметные: 

Регулятивные УУД.

Самостоятельно формулировать цели занятия после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять допущенные ошибки и корректировать свою работу. Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий при сличении результатов.

Познавательные УУД.

Ориентироваться в своей системе знаний, самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи. Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации. Работать с разными источниками информации;

Добывать новые знания, извлекать информацию, представленную в разных формах (таблица.) Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты, делать выводы на основе обобщения знаний. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: предоставлять информацию в виде текста.

Коммуникативные УУД.

Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной речи; высказывать свою точку зрения, быть готовым её обосновать, приводя аргументы. Слушать других, принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Учиться с уважением относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Овладевать составляющими проектной деятельности, уметь ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, фиксировать результаты наблюдений, делать выводы и заключения, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;  уметь работать в группе.

Предметные:

• Иметь представление о структуре, размерах, возрасте планет Солнечной системы;

• умение определять место человека во Вселенной.

        .

Результативность: формирование поликультурной, математической, коммуникативной компетентностей.

Оборудование: компьютер, раздаточный материал для работы в группах (газетная бумага, шары, клей ПВА, суровая нить, масло, кисточки), большой спортивный шар, леска, штативы, модель Солнечной системы.

Ход занятия.

I. Мотивационный блок. Эмоциональный фон. - Здравствуйте, ребята. Садитесь. Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Пожелайте мысленно друг другу что-то хорошее.( рассаживаются на 4 группы.)

II. Этап актуализации знаний. см.слайд№1 презентации - О чём будем говорить сегодня? Почему вы так решили?

На предыдущих занятиях мы говорили планетах нашей Солнечной системы, смотрели фильм. Разделили планеты на 2 большие группы какой вы видите недостаток, что смущает на этом рисунке? (одинаковые) Сейчас попробуем установить справедливость. Рассчитаем диаметр, найдём радиус каждой планеты и построим модель Солнечной системы

III. Этап открытия новых знаний. Перед вами спорт шар - это самая большая планета Солнечной системы - Юпитер. рассм таблицу. Во ск раз Юпитер больше Земли? (11,2) Измерьте диаметр шара.

R_ю=D|2=30см

R_{з =}30/11,2=2,7=3см составим таблицу:

60см

Таблица №1

Таблица №2

Вывод: используя знания из математики, определили диаметры планет.

IV. закрепление полученных знаний.

Творческая работа 4 группы
1.Используя штангенциркуль, надуйте шар до размеров диаметра планеты.

2.обмажьте его растительным маслом.

3. наклеивайте измельчённые кусочки цветной бумаги на свой шарик с помощью клея ПВА.

4. Используя 1 столбец таблицы №1, расположите на леске вашу планету.

5. Найдите на предложенном макете 4 ошибки (Венера-Земля, Марс-Земля, Юпитер-Земля, кольца планет-гигантов.)

6.Узнайте каждая группа свою планету. (приложение1-5).

7. см.слайд№2 презентации

Приложение 1

• относится к планетам земной группы и названа в честь древнеримского бога торговли.

• нет естественных спутников.

• Имеет очень разреженную атмосферу.

• известен людям с древних времен.

• Единственной соседкой является Венера.

• обладает крупным железным ядром, которое составляет 83% от объема и 60% от массы планеты и является источником магнитного поля.

• Ядро окружено силикатной мантией толщиной примерно 550 километров. Толщина коры планеты составляет от 100 до 300 километров.

• Поверхность испещрена ударными кратерами от воздействий метеоритов и комет и напоминает поверхность Луны.

• Из-за близкого расположения к Солнцу сложно наблюдать с поверхности Земли.

• Среднее расстояние до Солнца чуть меньше 58 миллионов километров (0,38 астрономические единицы).

• Один оборот вокруг Солнца планета совершает за 88 земных суток.

• Средняя скорость движения по орбите составляет 48 километров в секунду.

• является самой маленькой планетой Солнечной системы.

• Радиус составляет всего 2440 километров (38% радиуса Земли), что меньше радиуса Ганимеда (спутник Юпитера) и Титана (спутник Сатурна).

• Температура на поверхности колеблется от −190°C до +430°C. Солнечная сторона нагревается гораздо больше, чем полярные области и обратная сторона планеты.

• обладает магнитным полем, напряженность которого примерно в 100 раз меньше земного.

• вторая по плотности (после Земли) планета в Солнечной системе.

• Ускорение свободного падения равно 3,7 метра на секунду в квадрате (0,377 g).

• Площадь поверхности составляет 74 797 000 квадратных километров (примерно 14,7% поверхности Земли).

• Масса равна 3,3010 х 10²³ килограмма, что составляет около 5,5% от массы Земли.

Приложение 2

• ближe вcex cтoит к Земле пo paзмepу, мacce и диaмeтpу.

• вулкaничecкaя плaнeтa

• Ecть двa вoзвышeния: Зeмля Иштap и Зeмля Aфpoдиты.

• Пo мacce дocтигaeт 4.87 тpиллиoнa тpиллиoнoв кг.

• Гaлилeй вocпoльзoвaлcя cвoим тeлecкoпoм в 1610 гoду и paccмoтpeл ee фaзы, кoтopыe cooтвeтcтвoвaли тeopии Koпepникa и зaкpeпили его пpaвoту.

• в дpeвнocти у планеты былo двa пpимeчaтeльныx пpoзвищa: Утpeнняя и Beчepняя звeздa.

• Пoвepxнocть нeльзя paзглядeть из-зa плoтнoгo oблaчнoгo пoкpoвa, нaпoлнeннoгo cepнoй киcлoтoй.

• eдинcтвeннaя из coлнeчныx плaнeт, кoтopaя coвepшaeт oбopoт нe пpoтив чacoвoй cтpeлки, a вcлeд зa нeй.

• Ha втopoм мecтe пo яpкocти

• Зeмнaя cecтpa

• Caмaя pacкaлeннaя плaнeтa в солнечной cиcтeмe.

• Наблюдается пapникoвый эффeкт (тeплo нe вoзвpaщaeтcя в пpocтpaнcтвo, a нaкaпливaeтcя нa пoвepxнocти).

• Пo мacce aтмocфepa пpeвocxoдит зeмную в 9З paзa, a дaвлeниe вoздуxa – 92 бap. Bы бы дaжe шaгa нe cдeлaли в тaкиx уcлoвияx, пoтoму чтo вac пpocтo paздaвит.

• cpeди ocaдкoв пpиcутcтвуeт лишь дoждь из cepнoй киcлoты.

• пoгoдa? Hу, кaтacтpoфичecки ужacнaя. Bы cтoлкнeтecь c нeвынocимoй жapoй, мoщными вeтpaми и cмepтeльными киcлoтными ocaдкaми. Taк чтo eдинcтвeнный вapиaнт для пocтpoйки кoлoнии – плaвaющиe гopoдa нaд oблaкaми.

• у планеты нeт кoлeц.

• Ломоносов открыл атмосферу планеты.

Приложение 3

• По своим размерам примерно в два раза меньше Земли

•  сила тяжести также намного меньше – всего 38% от земной

• ощущение собственного веса уменьшится на 62%.

• продолжительность года примерно вдвое превышает земной год (668 суток против 365 земных)

• отмечены большие скачки температуры на протяжении года: от +20 до -120°.

• на поверхности нет воды в жидком виде, но есть большие залежи льда

• поверхность очень напоминает Земную. Здесь есть равнины и горы, расщелины и вулканы.

• долина Маринера – эти каньоны получили в честь одноименной космической станции, которая зафиксировала их в 1971 году.

• самый большой вулкан Солнечной системы – Олимп. Его высота достигает 27км, что в 3 раза превышает высоту Эвереста. 

• На поверхности равнин ученые обнаружили углубления, похожие на следы протекавших здесь рек.

•  диаметр спутников всего 27 и 25 км.

• Если космический корабль отправится в путь от планеты до Земли, то ему предстоит пролететь примерно 228 млн км.

• Гравитация на планете мягче примерно в 2,5 раза ниже, чем на Земле. По этой причине, например, пыль, поднятая штормом, будет намного дольше висеть в воздухе, чем мы привыкли.

• При самом близком расположении планет и на самом быстром космолете до планеты можно было бы долететь за 160 дней.

• Лучшее время для наблюдения за планетой– когда расстояние между планетой и Землёй будет минимальным. Такое случается раз в 15 лет. Последнее великое противостояние произошло– 27 июля 2018г.

Приложение 4

• планета без твердой поверхности

•  самая большая планета Солнечной системы.

• температура на его поверхности составляет около -140 градусов.

• Еще одной особенностью планеты является чередование темных и светлых полос на ее поверхности.

• Продолжительность суток: почти 10 часов (земных)

• Продолжительность года: 12 лет (земных)

• Если бы планета был пустой, в неё поместилась бы 1321 планета размером с Землю.

• 3 кольца.  Кольца обращены к Земле ребром и поэтому не видны

• 79 спутников

• Форма не совсем шарообразная, так как планета состоит из газа и жидкости и очень быстро вращается.

Приложение 5

• планета, чья природа прекрасна и неповторима.

• Мы не перестаем восхищаться ее бескрайними степями, одинокими островами, величественными и недосягаемыми горными вершинами и неизведанными водными глубинами.

• Спутник вращается вокруг планеты и делает один оборот за 27 суток.

• это самая изученная планета, которая, однако, хранит в своих недрах немало загадок.

• имеет шарообразную форму, приплюснутую на полюсах.

• Период, за который обращается по эллиптической орбите Земля, происходит со скоростью 29,8 км/с и длится 365 суток.

• Ось вращения наклонена на
  66,5 градусов по отношению к плоскости орбиты, и в результате такого движения происходит смена дня и ночи

• На экваторе самые высокие температуры, доходящие до + 70, а холоднее всего в Антарктиде, где столбик термометра опускается до -85.

• единственная имеющая гидросферу.

•  планета имеет спутник, который благодаря своему магнитному полю, вызывает на планете отливы и приливы в океанах и морях.

• Для многих астрономов Средневековья планета представляла собой центр Вселенной, вокруг которого вращаются и Солнце, и весь остальной мир.

V. Рефлексия. Итог занятия.