План-конспект урока "Народные промыслы России"

Народные промыслы России. Дымковская игрушка.

Урок 1, II четверть, 5 класс

Цель: Знакомство с промыслом «Дымковская игрушка».

Задачи:

• Познакомить с понятиями «ремесло», «промысел»;

• Повторить солярные знаки и их назначение;

• Познакомить с историей появления промысла Дымковская игрушка;

• Научить подбирать цвет и орнамент для игрушки;

Результаты обучения:

Личностные:

• Осмысленное и эмоционально-ценностное восприятие народного промысла;

• Овладение основами практической творческой работы;

• Овладение средствами художественного изображения.

Метапредметные:

• Формирование активного отношения к традициям и культуре своего народа;

• Воспитание уважения к искусству России;

• Обретение самостоятельного творческого опыта;

• Развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.

Предметные:

• Осознание и понятие системы общечеловеческих ценностей;

• Понимание основ изобразительной грамоты, умение использовать специфику образного языка.

Оборудование:

• Фильм о развитии ремесел на Руси;

• Презентация о дымковской игрушке;

• Образцы Дымковской игрушки;

• Гипсовые заготовки игрушек;

• Карта промыслов России;

• Карточки с таблицей;

• Кисти, краски, баночки с водой, карандаш.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2. -Вы любите путешествовать? А кто и в каких городах был?

Дети называют множество городов, стараются перебить друг друга, где они побывали.

В этой четверти я вам предлагаю совершить путешествие по России, но оно будет не простым - это путешествие по промыслам, которые развивались на протяжении многих веков на территории нашей страны.Сейчас вы посмотрите небольшой фильм о ремеслах, которые появились еще на заре образования русского государства, подумайте и дополните, какие еще ремесла вы можете назвать.

Презентация.

Слайд 1, 2.

Фильм о промыслах России.

-Какие же ремесла назывались в фильме?

- Производство стеклянных браслетов, резьба по камню, работа с металлом, создание кольчуг.

- А еще какие ремесла развивались на Руси?

- Резьба по дереву и кости, гончарное производство, ткачество и другие.

- Подумайте, что же такое ремесло?

- Это те изделия, без которых человек не может обойтись в жизни и созданы мастером своего дела.

Слайд 3.

- Да многие из этих ремесел были забыты в ХII веке, но история не стоит на месте, люди продолжают жить и совершенствуют свое мастерство. Ремесло – этомелкоепроизводствоготовыхизделий, гдеосновусоставляетручнойтруд. (гончарноепроизводство, резьбаподереву, художественнаякерамика, расписные

глиняныеигрушки, росписьподеревуидр.)

Слайд 4.

ПосмотритенакартународныхпромысловРоссии, навсейтерриториинашейстраныразвивалисьвтечениимногихвековремеслаипромыслы.

Слайд 5.

На ленте времени, изучая промысел, вы, ребята, должны будете отметить, вкаком веке он появился.

Слайд6,7

А промысел–это одна из форм народного художественного творчества, производство художественных изделий. Мастерствоизготовлениятогоилииноговидахудожественныхизделийвнародныххудожественныхпромыслахпередавалосьизпоколениявпоколение. МножестворазныхпромысловразвивалимастеранаРуси: Гжель, Хохлома, Матрешки, расписные платки, кружева, Городецкая роспись, Жостовская роспись, Палех. Все эти изделия люди делали для украшения своего быта. Но каждый знает, что есть еще один промысел–Дымковская игрушка.

Слайд 8

Творения русских умельцев дороже душе моей всяких иных.

И чем-то особым и звонким похожи на тех, кто задумывал их.

Б. Дубровин.

Игрушки–это самое дорогое, что есть у детей. Над современными игрушками работают художники, дизайнеры, делают их из разных материалов. А как высчитаете, из какого материала делались древние игрушки?

- Из дерева, глины, ткани, соломы…

Слайд 9

(Повторение пройденного материала)- Да, конечно, ребята, эти материалы нам дает природа. От природы человек всегда зависел. Он любил ее и боялся, преклоняясь перед ее силой. Вспомните, как русский человек старался уберечь себя от злых духов и силы природы?

- Он изображал солнечные знаки – круги – это солнце, квадраты с точками – засеянная земля, волнистая линия – знак воды.

Слайд 10

Новая тема. Конечно, вот и наша Дымка тоже оберегала человека. Тысячи лет хоронились в земле первые игрушки. Да и игрушками-то они в нашем понимании не были, а были это самодельные боги, олицетворенные силы неведомые, кому поклонялись и кого старались задобрить. Даже погремушки и те не были просто развлечением младенца, а громкое тарахтение ее «отгоняло злых духов».

С давних пор в холодных северных землях, на реке Вятке, встречали весну долгожданную веселым праздником «Свистунья». В честь древнего бога Ярилы – весеннего света и тепла удалые были игрища! Наши предки на веселом празднике зазывали долгожданную весну.

Слайд 11-12

К этому празднику лепили игрушки – свистульки. Долгожданная весна много радости несла, и радости этой предчувствие в игрушке воплощалось. Словно весенний свет ярка и красочна вятская игрушка. Дымковская игрушка называется так, потому что родилась она в слободе Дымково в Кировской области, недалеко от города Вятки (Киров). Разными ремёслами занимались ее жители, но игрушечное дело привилось здесь лучше всего. Этой игрушке более 400 лет. (Дети должны отметить в таблицах промысел, где он возник и примерно дату возникновения).

Слайд 13

Жаворонки, жаворонки!

Прилетите к нам,

Принесите нам

Лето теплое!

Унесите от нас

Зиму холодную!

Нам холодная зима

Надокучила,

Руки, ноги отморозила!

Слайд 14

А когда закончится праздник, то игрушки на самые видные почетные места установят, чтобы не покидал праздник человека весь год. Словно радуга воцарится в доме.

Слайд 15-16

Расписные кони в яблоках, птицы-павы, жар-птицы, медведи могучие, львы рыкучие, бравые офицеры и прекрасные барышни. Узорами игрушки наряжены яркими, сочными, все больше в горошек, а то и полоску либо в клетку.

Сегодня, как и много веков назад, дымковская игрушка лепится из глины, тщательно размятой. Сушат, обжигают в печах. А закаленную игрушку отбеливают тертым мелом, замешанном на прокисшем молоке, в непорочно-белый цвет. Раскрашивают краской праздничной. И народится Белый конь – Ясный День с желтым кругом на груди, жаркими лучами, звездными боками.

Мастера, расписывая игрушки кругами, крестами, словно рассказывали о том, как солнце согревает своими лучами землю и дает ей жизнь.

Слайд

Практическая работа. Показ этапов росписи игрушек.

Перед тем как ребята приступят к работе, еще раз напомнить о том, чтобы они не раскрашивали, а украшали свои игрушки, сохраняя белизну основы. Именно белый цвет в сочетании с другими придает игрушке праздничность и нарядность.

Дети сидят по группам. На одном столе стоят фигурки барышень, на другом – павлины, на третьем кони. Каждая группа расписывает один вид фигурок, но, оговариваем, что все фигурки по росписи не должны повторяться. Где-то они отличаются по цвету, где-то по изображению орнамента.

Слайд 21 «Работа хороша,

Если в ней польза и душа.

Не то золото, что дорого и блестит,

А то дорого,

Что руками мастера создано».

Закрепление изученного на уроке.

• Ребята, а как вы понимаете эти слова поговорки?

• Что вы узнали нового?

• Какой промысел вы отметили в карточке?

• В каком веке появилась Дымковская игрушка?

• Покажите время создания игрушки на линии времени.

• Оцените свою работу на уроке.

Проводится выставка работ обучающихся, обсуждение.

Домашнее задание:

К последнему уроку четверти вы по группам подготовите презентацию промысла России, предварительно обговорив с учителем тему.

На следующий урок подготовить бумажные тарелочки и стаканчики, принести синюю краску и кисти разной толщины.

Народные промыслы России (Заполняется в течение четверти)