Олимпиады для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Скрыпник Виктория Николаевна

социальный педагог

52 года

2 617

19 096

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Красноперекопск

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

План работы социального педагога по адаптации учащихся 5 кла

Категория: Всем учителям

26.10.2015 21:39

План работы

по адаптации учащихся 5 класса.

Задачи:

1. Создание условий для успешной адаптации детей в средней школе (формирование и сплочение классного коллектива, выработка системы единых требований; установление определенных норм взаимоотношений ребят с другими участниками учебного процесса, в том числе с учителями).

2. Повышение уровня психологической готовности детей к обучению, познавательному развитию.

3. Адаптация образовательных технологий к индивидуальным особенностям учащихся пятых классов.

Содержание работы	Цели	Формы проведения	Сроки	Ответственные
1. Возрастные психологические особенности пятиклассников	Познакомить учителей и классного руководителя с основными трудностями первичной адаптации		сентябрь	Заместители директора по по ВР, психолог, социальный педагог
2. Диагностики: «Социальный паспорт класса», «Социальная карта учащихся класса»	Выявление детей различных социальных категорий (статус семьи, подтверждённый документами), определение группы риска	Обследование жилищных условий обучающихся. Беседы с учащимися, родителями	сентябрь	Социальный педагог, классный руководитель
3. Посещение уроков в 5-х классах	1) изучение уровня общеучебных навыков, познавательной активности, культуры поведения учащихся на уроках 2) соблюдение единых требований к учащимся на уроках	Наблюдения, индивидуальные беседы	Сентябрь - октябрь	Классный руководитель, социальный педагог
4. Проведение групповых и индивидуальных бесед с учащимися	Выявление индивидуальных особенностей учащихся, с целью корректировки поведения	По плану, по запросу	Постоянно	Классный руководитель, зам. директора по ВР, социальный педагог
4. Адаптация пятиклассников к новым условиям	1) выявить позиции всех участников воспитательного процесса на этапе адаптации учащихся 2) выявить причины дезадаптации учащихся и наметить пути решения появившихся проблем	Родительское собрание	сентябрь	Классный руководитель, учителя-предметники, психолог, социальный педагог
5. Знакомство с семьями учащихся, посещение семей на дому	1)Выявление семей, оказавшихся в СОП; 2)выявление асоциальных семей; 3)оформление актов обследования семей; 4)контроль за функционированием семей, чьи дети находятся на различных видах учёта (ОПДН, ОПДН и ЗП)	Посещение семей во внеурочное время	Сентябрь, октябрь	Классный руководитель, социальный педагог
6. Классно-обобщающий контроль в 5-м классе	Изучение психолого-педагогических проблем в период адаптации	Совещание при директоре	октябрь	Заместители директора по УВР, по ВР, психолог, социальный педагог. Учителя-предметники
7. Создание условий успешной адаптации учащихся 5 класса	Подведение итогов работы педагогического коллектива по проблеме преемственности между 1-й и 2-й ступенями обучения	Педагогический консилиум (выводы, рекомендации)	ноябрь	Заместитель директора по УВР, психолог, соц. педагог, учитель начальных классов, классный руководитель

Наблюдения показывают, что дети в начальных классах настолько привыкают к личностным особенностям своего учителя, что порой идентифицируют себя с ним, и коллективное лицо класса есть в какой-то степени отражение учителя. Если это не учитывать при переходе класса в среднее звено, то ожидания детей могут войти в противоречие с тем, что им предложат в пятом классе.

Для того чтобы процесс адаптации для ребят проходил безболезненно, необходима более ранняя профилактики дезадаптации. Например, начиная с 1 класса, к преподаванию некоторых предметов мы постепенно подключаются учителя-предметники основной школы.

Несколько лет назад учеников начальных классов очень пугала кабинетная система обучения. Они даже боялись подойти к лестнице, ведущей на 2-й этаж, где проходят занятия старшеклассников. В настоящее время будущие пятиклассники хорошо ориентируются в названиях кабинетов, отпала необходимость проводить экскурсии по школе. Учителя начальных классов могут иногда проводить свои уроки в специализированных кабинетах, например, окружающий мир в кабинете географии, математику в кабинете информатики (если есть необходимость в применении на уроке компьютеров).