План работы замдиректора по ИКТ

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Ортатюбинская Средняя Общеобразовательная школа Ногайского района

ОРГАНИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОЦЕССА ПРОСТРАНСТВА МКОУ «ОРТАТЮБИНСКАЯ СОШ»:

Организация работы заместителя директора по информатизации образовательного процесса

Насыщение учебных заведений аппаратными и программными средствами ИКТ, повышение пользовательского уровня учителей является мощным стимулом для перехода к новому качеству образования. Появляется реальная возможность перейти от разговоров об информатизации образования к практическому созданию единого информационного пространства, как на уровне школы, так и на более высоком уровне. Вместе с тем, создание и эффективное функционирование единого информационного пространства школы невозможно без специалиста, обладающего соответствующей компетентностью в области ИКТ в образовании.

Учитывая требования времени, Министерство образования РФ рекомендовало государственным и муниципальным органам управления образованием в целях координации работ, связанных с использованием информационных и коммуникационных ресурсов в общеобразовательных учреждениях, рассмотреть вопрос о введении в штатное расписание образовательных учреждений должности заместителя директора по информатизации образовательного процесса (письмо Минобразования России от 13.08.2002 №01-51-088ин).

Приведем полностью «Рекомендации по организации эффективного использования компьютерной базы в общеобразовательных учреждениях» из Приложения к вышеназванному письму.

Для эффективного использования компьютерной базы общеобразовательных учреждений необходимо обеспечить:

• Координацию разработки программы информатизации образовательного процесса с привлечением педагогических работников образовательного учреждения;

Организацию работы по повышению квалификации и методической поддержке учителей в области использования информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе;

• Создание и развитие школьной медиатеки;

• Доступ к образовательным ресурсам в Интернете, электронным каталогам, библиотек и учебных книгоизданий;

Организацию образовательного процесса на основе новых технологий обучения с использованием средств информационных и коммуникационных технологий;

Координацию информационного взаимодействия (электронная почта, сайты учреждений) с другими образовательными учреждениями, органами местного самоуправления, общественностью и др.;

• Функционирование информационно-управленческой системы общеобразовательного учреждения;

• Координацию работ по обслуживанию, ремонту, усовершенствованию технических средств, пополнению расходных материалов.

Во внеурочное время необходимо организовать:

• Проведение и консультирование проектной деятельности обучающихся в различных предметных областях в части, связанной с применением ИКТ (поиск информации, оформление работ и т.д.);

• Доступ к средствам ИКТ, другим ресурсам и оказание помощи в их применении обучающимся сотрудникам общеобразовательного учреждения (познавательная и развивающая деятельность учащихся, разработка методик уроков, подготовка методических материалов, научных разработок, отчетной и диагностической документации, материалов для учебных и общественных мероприятий и т.д.);

• Оказание консультативной помощи и внеурочную деятельность с применением ИКТ (кружки, предметные лаборатории, организация конкурсов и олимпиад, другие формы воспитательной работы и деятельности по социализации личности подростков и т.д.);

• Работу школьных средств массовой информации с применением ИКТ (обновляемая школьная страничка в Интернете, газеты, журналы, видео, оформление кабинетов);

• Досуг детей в школьном компьютерном клубе (например, клуб программистов, Интернет – клуб, компьютер для младших школьников, клуб компьютерных презентаций, компьютерный шахматный клуб и пр.).

На сегодняшний день более 70% школ имеют в своем штате специалиста, обеспечивающего эффективное использование ИКТ в образовательном процессе. Этот процент, безусловно, будет изменяться в большую сторону, и задачей сегодняшнего дня является практическая помощь заместителю директора по информатизации образовательного процесса грамотно построить стратегию и тактику своей работы на этом посту.

Специалист, претендующий на должность заместителя директора по информатизации образовательного процесса (по информатизации образования, по информатизации, по ИКТ), по опыту работы автора в этой должности, должен соответствовать следующим требованиям:

• Знать основные принципы работы операционных систем, под управлением которых работают персональные компьютеры его учебного заведения;

• Уметь работать в офисных программах Word, Excel, PowerPoint на достаточно высоком уровне, чтобы использовать богатые возможности этих приложений;

• Уметь работать в графических программах;

• Уметь использовать антивирусные программы;

• Уметь работать в программе по программе созданию Web – страниц;

• Знать основные возможности и приемы работы с оборудованием, подключаемым к компьютеру, для того, чтобы грамотно и безопасно использовать его в своей работе;

• Знать основные принципы локальной и глобальной сети, их возможности и ограничения, уметь пользоваться поисковыми системами, одной из почтовых программ, а также чатами;

• Уметь пользоваться сканером, мультимедийным проектором;

• Уметь работать с видеомагнитофоном, музыкальным центром, микрофоном;

• Знать СанПиНы в части безопасного применения компьютерной техники;

• Знать основные положения законодательства об авторских правах;

• Быть немного писателем, художником, дизайнером, программистом и даже фотографом и оратором.

Кроме того, для грамотного применения мультимедийных технологий в учебной деятельности и обучения этому преподавателей заместитель директора по информатизации должен знать:

• Уметь совмещать традиционные и новые методики обучения;

• Знать методические основы применения мультимедиа в учебном процессе;

• Обладать достаточным опытом владения учебными мультимедийными продуктами и их использования в учебном процессе;

• Пройти подготовку и переподготовку на специальных курсах.

В процессе работы над созданием и развитием единого информационного пространства школы заместителю директора по информатизации образовательного процесса придется решать следующие задачи:

• Оказание методической поддержки учителям, активно использующим информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе;

• Оказание учителям, школьникам, администрации консультационных услуг по практическому использованию аппаратных и программных средств ИКТ;

Кроме того, должность заместителя по информатизации образования предполагает как минимум наличия знаний в сфере управления персоналом образовательного учреждения, нормативно - правовой базы образования, перспективного планирования, знания специальных вопросов, связанных с администрированием компьютерной сети образовательного учреждения.

Разумеется, некоторые умения и навыки могут быть приобретены в процессе работы, но надо помнить, что, работая заместителем директора, учиться будет практически некогда…

Таким образом, сегодняшний уровень образования требует от заместителя директора по информатизации образовательного процесса широких знаний и умений в самых различных областях информационно-коммуникационных технологиях, а также в педагогической деятельности.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ СОШ №53

__________Ахмедханова Б.А.

«____»_______2013г

ДОЛЖНОСТНЫЕ ИНСТРУКЦИИ

ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА

ПО ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

МБОУ СОШ № 53 АЛИЕВОЙ Д.А.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики заместителя руководителя учреждения образования, утвержденной приказом Минобразования РФ и Госкомвуза РФ 31 августа 1995 года №483/1268 по согласованию с Министерством труда РФ и рекомендовано Минобразованием и науки (письмо №01-51-088ИН от 13.08.2002)

1.1. Заместитель директора по информационным и коммуникационным технологиям назначается и освобождается от должности директором ОУ. На период отпуска и временной нетрудоспособности заместителя директора по информационным и коммуникационным технологиям его обязанности могут быть возложены на других заместителей директора или на учителя информатики. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

1.2. Заместитель директора по информационным и коммуникационным технологиям должен иметь высшее профессиональное образование.

1.3. Заместитель директора по информационным и коммуникационным технологиям подчиняется непосредственно директору ОУ.

1.4. Заместителю директора по информационным и коммуникационным технологиям непосредственно подчиняются

• учителя, классные воспитатели

1.5. В своей деятельности заместитель директора по информационным и коммуникационным технологиям руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации "Об образовании", Типовым положением об общеобразовательном учреждении, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, постановлением правительства Москвы от 13.06.2000 № 449 "Об оснащении образовательных учреждений г. Москвы учебным оборудованием, техническими средствами и компьютерной техникой", программой правительства Москвы "Развитие единой образовательной информационной среды на 2001—2005 годы", решениями правительства Москвы и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; административным, трудовым и хозяйственным законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом). Заместитель директора школы по информационным и коммуникационным технологиям соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

1. ФУНКЦИИ

Основными направлениями деятельности заместителя директора по информационным и коммуникационным технологиям являются:

2.1. Организация целенаправленного процесса развития информатизации школы, руководство и контроль этого процесса.

2.2. Установление контактов с внешними организациями по вопросам использования информационных и коммуникационных технологий в образовательной и управленческой деятельности.

3. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

Заместитель директора по информационным и коммуникационным технологиям выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. Анализирует:

• проблемы информатизации школы, актуальные и перспективные потребности в развитии информационно-коммуникационного обеспечения школы;

• перспективные возможности школы в области информационного и коммуникационного обеспечения;

• ход, развитие и результаты процессов информатизации школы.

3.2. Прогнозирует:

• последствия запланированных процессов информатизации школы;

• тенденции изменения процессов информатизации в обществе и в образовании для корректировки стратегии развития школы.

3.3. Планирует и организует:

• процесс разработки и реализации программы информатизации школы, разработку и выполнение основных направлений развития процесса информатизации;

• разработку общих требований к процессам и результатам деятельности по информатизации школы и критериев их оценки;

• текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива в области использования информационных и коммуникационных технологий с целью реализации программы информатизации;

• совместно с руководителем обучение педагогических и управленческих кадров по вопросам использования информационных технологий в образовательной и управленческой деятельности;

• изучение, обобщение и распространение опыта осуществления деятельности по вопросам информатизации школы;

• сбор и накопление информации о значимых для школы инновациях в области применения информационных и коммуникационных технологий в образовательной и управленческой деятельности;

• заказ на поставку учебного оборудования, его обслуживание и ремонт;

• проведение семинаров, конференций и других мероприятий по использованию и распространению опыта использования информационных и коммуникационных технологий;

• систему исследовательской, опытно-экспериментальной и инновационной работы школы в области информационных и коммуникационных технологий;

• систему внешних связей, необходимых для успешного осуществления деятельности школы по вопросам информатизации;

• систему контроля за ходом инновационной, экспериментальной и научно-исследовательской деятельности по использованию информационных и коммуникационных технологий в образовательной и управленческой деятельности.

3.4. Координирует:

• совместную деятельность педагогических и руководящих работников по разработке и выполнению учебных планов и программ в области использования информационных и коммуникационных технологий, а также разработку необходимой учебно-методической документации;

• взаимодействие работников школы и привлекаемых представителей сторонних организаций по вопросам информатизации школы;

• взаимодействие представителей администрации школы, служб и подразделений, обеспечивающих информатизацию школы.

3.5. Руководит:

• процессом информатизации школы;

• работой общешкольных коллегиальных органов, курирующих проблемы информатизации школы (научно-методического совета, экспертного совета и т.п.);

• осуществлением системы стимулирования участников процесса информатизации школы.

3.6. Контролирует:

• реализацию процесса информатизации школы;

• использование средств информационных и коммуникационных технологий в образовательной и управленческой деятельности;

• соответствие хода процесса информатизации и его результатов;

• ресурсное обеспечение процесса информатизации школы;

• выполнение принятых решений по вопросам информатизации школы.

3.7. Корректирует ход реализации основных направлений программы информатизации школы.

3.8. Разрабатывает:

• методические документы, обеспечивающие деятельность школы в целом и отдельных ее подразделений по вопросам использования информационных и коммуникационных технологий;

• нормативные документы для структур, участвующих в программе информатизации школы;

• методики внедрения информационных и коммуникационных технологий в образовательную и управленческую деятельность;

• программу информатизации школы, другие стратегические документы.

3.9. Консультирует:

• участников программы информатизации школы по принципиальным вопросам ее осуществления;

• лиц, привлекаемых к сотрудничеству со школой по вопросам специфики школы, ее задач, программ обновления и т.д.

3.10. Оценивает, экспертирует:

• стратегические документы школы (учебный план, образовательную программу, концепцию и программу развития школы);

• предложения по разработке и внедрению информационных и коммуникационных технологий и установлению связей с внешними партнерами.

3.11. Редактирует подготавливаемые к изданию материалы по информатизации школы.

3.12. Предоставляет ежегодно скорректированную программу информатизации школы в окружной информационно-ресурсный центр.

3.13. Участвует:

• в создании информационно-управленческой системы школы;

• в организации и ведении электронного документооборота школы;

• в развитии информационной среды округа, города, страны.

4. ПРАВА

Заместитель директора по информационным и коммуникационным технологиям имеет право в пределах своей компетенции:

4.1. Принимать участие:

• в разработке политики и стратегии информатизации школы, в создании соответствующих стратегических документов;

• в разработке любых управленческих решений, касающихся вопросов информатизации школы;

• в разработке положений о подразделениях, занимающихся работой по информатизации школы, их компетенции, обязанностях, полномочиях, ответственности;

• в ведении переговоров с партнерами школы по вопросам использования информационных и коммуникационных технологий в образовательной и управленческой деятельности.

4.2. Вносить предложения:

• о создании и ликвидации временных творческих коллективов, других групп и объединений, занимающихся деятельностью по использованию, разработке и внедрению информационных и коммуникационных технологий;

• о начале, прекращении или приостановлении конкретных действий, проектов, экспериментов по использованию, разработке и внедрению информационных и коммуникационных технологий;

• о поощрении, моральном и материальном стимулировании участников программы информатизации школы (в том числе при проведении аттестации).

4.3. Устанавливать от имени школы деловые контакты с лицами и организациями, могущими способствовать процессу информатизации школы.

4.4. Проводить приемку работ в рамках программы информатизации школы, выполненных по заказу школы различными исполнителями (как из числа школьных работников, так и из сторонних организаций).

4.5. Запрашивать для контроля и внесения коррективов рабочую документацию различных подразделений, служб и отдельных участников программы информатизации школы (положения, планы, программы экспериментов, материалы наблюдений, контрольные работы и т.д.).

4.6. Контролировать и оценивать ход и результаты групповой и индивидуальной деятельности по реализации программы информатизации школы, налагать вето на деятельность по использованию информационных и коммуникационных технологий, чреватую перегрузкой учащихся и педагогов, ухудшением их здоровья, нарушением техники безопасности, не предусматривающую профилактику, компенсацию и преодоление возможных негативных последствий.

4.7. Присутствовать на учебных занятиях и мероприятиях в экспериментальных классах (группах, потоках) - по договоренности с экспериментаторами (без права входить в класс после начала занятий без экстренной необходимости и делать замечания педагогу в течение занятия).

4.8. Требовать от участников программы информатизации школы соблюдения норм и требований профессиональной этики, выполнения принятых школьным сообществом планов и программ (носящих обязательный характер).

4.9. Давать обязательные распоряжения учителям, воспитателям ГПД, лаборантам, психологу, работникам школьной библиотеки, младшему обслуживающему персоналу по вопросам информатизации школы.

4.10. Привлекать к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном правилами о поощрениях и взысканиях.

4.11. Повышать свою квалификацию.

5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за неиспользование прав, предоставленных настоящей инструкцией, а также принятие управленческих решений, повлекших дезорганизацию образовательного процесса, заместитель директора по информационным и коммуникационным технологиям несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

5.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и(или) психическим насилием над личностью обучающегося, заместитель директора по информационным и коммуникационным технологиям может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации "Об образовании". Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

5.3. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации работы по информатизации школы заместитель директора по информационным и коммуникационным технологиям привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

5.4. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, а также неиспользование прав, предоставленных настоящей инструкцией, заместитель директора по информационным и коммуникационным технологиям несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. СВЯЗИ ПО ДОЛЖНОСТИ

Заместитель директора по информационным и коммуникационным технологиям:

6.1. Работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели и утвержденному директором школы.

6.2. Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается директором школы не позднее пяти дней с начала планируемого периода.

6.3. Представляет директору письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 10 дней по окончании каждой учебной четверти.

6.4. Получает от директора школы информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.

6.5. Визирует приказы директора школы по вопросам использования, разработки и внедрения информационных и коммуникационных технологий.

6.6. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с педагогическими работниками и заместителями директора школы.

6.7. Исполняет обязанности директора школы и его заместителей в период их временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с законодательством о труде и уставом школы на основании приказа директора.

6.8. Информирует администрацию о возникших трудностях на пути осуществления программы информатизации школы.

6.9. Передает директору информацию, полученную на совещаниях и семинарах, непосредственно после ее получения.

С должностной инструкцией ознакомлен(а):

«_____» _________________ 2013г. ____________________

подпись

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «Ортатюбинская СОШ»

__________Кулбусунова Б.А.

«____»_______20__г

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ

МБОУ «Ортатюбинская СОШ»

Учитель по информатике и коммуникационным технологиям определяет общее видение процесса обучения информатики, выполняя следующие ОБЯЗАННОСТИ:

1. Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учётом специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ.

2. Использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальный планам, ускоренный курсам в рамках государственных стандартов.

3. Планирует материал по преподаваемому предмету.

4. Обеспечивает выполнение учебной программы, достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов).

5. Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся.

6. Участвует в разработке и выполнении образовательных программ.

7. Несет ответственность за:

- реализацию их не в полном объеме в соответствии с учебным планок и графиком учебного процесса;

- качество образования своих выпускников.

1. Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса.

2. Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы.

3. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию.

4. Осуществляет связь с родителями или лицами, их заменяющими.

5. Выполняет требования техники безопасности и производственной санитарии при эксплуатации учебного оборудования.

6. Отвечает за жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса.

7. Материальная база класса.

ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

- Закон об образовании, основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;

- теорию, педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену, методику преподавания предмета информатики, программы и учебники;

- методику воспитательной работы;

- требования к оснащению и оборудованию кабинета информатики и лаборантской;

- средства обучения и их дидактические возможности;

- основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки;

- нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи.

С должностной инструкцией ознакомлен(а):

«_____» _________________ 20__г. ____________________

подпись

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «Ортатюбинская СОШ»

__________Кулбусунова Б.А.

«____»_______20___г

Реализация государственной политики в области информатизации системы образования предполагает изменение роли кабинетов информационно-коммуникационных технологий (далее – кабинеты информатики и ИКТ) в образовательных учреждениях. В современных условиях кабинет информатики и ИКТ должен стать центром формирования информационной культуры, глубокого овладения новыми информационными технологиями (далее – ИТ) для их использования в учебной и последующей профессиональной деятельности учащихся. В условиях информатизации образования компьютер является не только инструментом в руках работника образования, но и дает возможность получения оптимального учебного плана, осуществления дифференцированного подхода к обучающимся, оптимизации распределения учебного времени и др. Данный документ регламентирует требования к учебно-методическому обеспечению кабинета информатики и ИКТ, документации и является основным нормативным документом, которым необходимо руководствоваться при проведении смотров-конкурсов кабинетов информатики и ИКТ.

При составлении данного положения использованы следующие документы: Закон РФ «Об образовании», Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, Государственный образовательный стандарт по информатике, Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования, санитарно-гигиенические нормы и основные положения здоровьесберегающих образовательных технологий.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Кабинет информатики и ИКТ — это учебно-воспитательное подразделение образовательного учреждения, являющееся средством осуществления процесса информатизации системы образования, обеспечивающее подготовку обучающихся к жизни в условиях мирового информационного общества, повышение уровня образования.

1.2. Оснащение кабинета для занятий по предмету «Информатика и ИКТ» и другим общеобразовательным дисциплинам с использованием ИТ включает в себя: класс компьютерной техники, проекционное оборудование, учебно-наглядные пособия, оргтехнику, библиотечный фонд (книгопечатная продукция), печатные пособия, информационно-коммуникативные средства, мебель с приспособлениями для проведения теоретических и практических классных, внеклассных и факультативных занятий.

1.3. Занятия в кабинете информатики и ИКТ должны служить:

- формированию у учащихся современной информационной картины мира;

- формированию навыков использования информационных технологий, как основной составляющей профессиональной деятельности в современном информационном обществе;

- формированию знаний об устройстве и функционировании современной компьютерной техники;

- формированию и развитию общих учебных умений и навыков;

- формированию обобщенного способа учебной, познавательной, коммуникативной и практической деятельности;

- формированию потребности в непрерывном, самостоятельном и творческом подходе к овладению новыми знаниями;

- формированию ключевых компетенций - готовности учащихся использовать полученные общие знания, умения и способности в реальной жизни для решения практических задач;

- формированию творческой личности, развитию у учащихся теоретического мышления, памяти, воображения;

- воспитанию подрастающего поколения, направленному на формирование у обучаемых коммуникабельности и толерантности.

1.4. В кабинете информатики и ИКТ проводятся:

- занятия по предмету «Информатика и ИКТ»;

- занятия по базовым общеобразовательным учебным предметам с использованием компьютерной техники;

- интегрированные уроки (по базовым общеобразовательным учебным предметам и ОБЖ);

- экспериментальные уроки и практические занятия;

- внеклассные и факультативные занятия;

- занятия по подготовки учащихся к ЕГЭ;

- занятия с работниками образовательных учреждений по использованию ИТ.

1.5. Учебная нагрузка кабинета информатики и ИКТ должна быть не менее 36 часов в неделю.

2. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К КАБИНЕТУ ИНФОРМАТИКИ И ИКТ

2.1. Наличие в кабинете информатики и ИКТ нормативных документов, регламентирующих образовательную деятельность.

2.2. Укомплектованность кабинета информатики и ИКТ учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом средств обучения, необходимых для выполнения образовательной программы школы, средствами телекоммуникаций (при наличии соответствующей базы).

2.3. Соответствие учебно-методического комплекса и средств обучения требованиям стандарта образования и образовательным программам.

2.4. Обеспеченность учебниками, дидактическими и раздаточными материалами, электронными пособиями в соответствии с образовательной программой школы.

2.5. Наличие и обеспеченность учащихся комплектом типовых заданий, тестов, контрольных работ и т.п. для диагностики выполнения требований базового уровня образовательного стандарта.

2.6. Наличие программного обеспечения, систематизированного по предметам.

2.7. Соблюдение эстетических требований к оформлению кабинета информатики и ИКТ: наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов.

Стендовый материал кабинета информатики и ИКТ должен содержать:

- Государственный образовательный стандарт по предмету «Информатика и ИКТ» (цели изучаемого предмета, минимально необходимое содержание образования и требования к уровню обязательной подготовки);

- рекомендации для учащихся по проектированию их учебной деятельности (подготовка к тестированию, экзаменам, практикумам, лабораторным работам и др.);

- правила техники безопасности работы и поведения в кабинете информатики и ИКТ;

- материалы, используемые в учебном процессе.

2.8. Соблюдение правил техники безопасности (журнал о проведении инструктажа по технике безопасности), пожаробезопасности, санитарно-гигиенических норм в кабинете информатики и ИКТ (средства пожаротушения, аптечка).

2.9. Соблюдение охранных мероприятий (решетки на окнах, железные двери).

2.10. Наличие расписания работы кабинета информатики и ИКТ по обязательной программе, факультативным занятиям, программе дополнительного образования, индивидуальным занятиям, консультациям и др.

3. ТРЕБОВАНИЯ К ДОКУМЕНТАЦИИ КАБИНЕТА ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

3.1. Паспорт кабинета информатики и ИКТ.

3.2. Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование.

3.3. Правила техники безопасности при работе в кабинете информатики и ИКТ, и журнал инструктажа учащихся по технике безопасности.

3.4. Правила пользования кабинетом информатики и ИКТ учащимися.

3.5. График занятости кабинета информатики и ИКТ.

3.6. Состояние учебно-методического обеспечения кабинета информатики и ИКТ.

3.7. План работы кабинета информатики и ИКТ на учебный год, и перспективу (утверждается директором школы).

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МКОУ «Ортатюбинская СОШ»

__________Кулбусунова Б.А.

«____»_______2014г

План работы

заместителя директора по ИКТ МКОУ «Ортатюбинская СОШ»

на 2014 – 2015 учебный год

ПЛАН РАБОТЫ

ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА ПО ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НУРМАНБЕТОВОЙ Н.Ш

МКОУ «ОРТАТЮБИНСКАЯ СОШ» НА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД.

Цель: Улучшение результативности учебно-воспитательного процесса за счёт использования информационно-коммуникационных технологий.

Задачи:

1. Расширить информационное образовательное пространство школы;

2. Продолжить работу по повышению квалификации педагогических работников в области ИКТ;

3. Внедрять новые методики обучения с использованием ИКТ в учебно-воспитательный процесс;

4. Повысить уровень ИКТ компетентности учащихся;

5. Активное использование Web – сайта МКОУ «Ортатюбинская СОШ»;

6. Заполнение мониторинга «Дневник.ру» и «Наша новая школа»

 Основные направления информатизации школы

1. Информатизация учебно-воспитательного процесса.

2. ИКТ-сопровождение введения ФГОС

3. Использование информационных технологий в воспитательной работе.

4. Повышение ИКТ-компетентности педагогических кадров, других работников школы.

5. Методическое и психолого-педагогическое сопровождение процессов информатизации в школе.

6. Пополнение технической базы школы.

Задачи:

• Формирование познавательных потребностей и повышение компетентности учащихся: организация самостоятельной и проектной деятельности, самооценка и самоконтроль.

• Формирование умений и навыков самостоятельного поиска, анализа и оценки информации.

• Обеспечение базового уровня ИКТ - компетенции школьников по окончании школы.

• Формирование коллекции цифровых образовательных ресурсов, обеспечивающих большинство потребностей образовательного процесса и их использование на уроках и во внеурочной работе.

• Повышение профессионализма педагогов школы на основе овладения новыми информационными технологиями

Зам. директора по ИКТ Нурманбетова Н.Ш.