Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Екимовичская средняя школа»
Рославльского района Смоленской области.
«Рассмотрено»
Руководитель МО
_____________
Батина Н.А.
Протокол № 1
от«28»августа2017г.
«Согласовано»
Заместитель
директора по ВР
_____________
Мартьянова С.В.
«__» ______2017г.
«Утверждаю»
Директор школы
_____________
Тарасенко С.В.
Приказ № ____
от «___»______2017
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
в 3 классе
на 2017 – 2018 учебный год
Классный руководитель
Батина Надежда Александровна
с. Екимовичи
Цель воспитательной работы школы:
совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
Для реализации этой цели предстоит решать следующие задачи:
Продолжить создавать условия для успешного перехода на ФГОС второго поколения;
Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;
Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;
Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними;
Создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников.
Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления.
Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе.
Развитие коммуникативных умений педагогов, умений работать в системе «учитель – ученик - родитель».
Реализация этих целей и задачи предполагает:
• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны
здоровья и жизни детей;
• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах
социально значимой деятельности;
• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка
исследовательской и проектной деятельности;
• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик
воспитательной работы;
• Развитие различных форм ученического самоуправления;
• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;
• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и
дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи;
Образ выпускника начальной школы:
1.Социальная компетенция - Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим». Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах.
Соблюдение режима дня и правил личной гигиены. Стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.
2.Общекультурная компетенция - Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе. Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.
3.Коммуникативная компетенция - Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе.
Приоритетные направления работы
В качестве системообразующих определены следующие направления деятельности, где каждый учащийся мог бы реализовать себя в различных направлениях:
| Направление воспитательной работы | Программа |
| Экологическое | «Природа – наш общий дом» |
| Гражданско-патриотическое, правовое | «Я – гражданин России» |
| Организация учебно-познавательной деятельности | «Учись – учиться» |
| Духовно-нравственное | Присутствует во всех программах |
| Спортивно-физическое, ЗОЖ | «Формирование навыка ЗОЖ», программа профилактики вредных привычек. |
| Профориентация | Программа профессионального самоопределения учащихся «У нас самый счастливый человек – трудолюбивый». |
| Развитие самоуправления | Программа развития школьного самоуправления |
| Работа с родителями | «Семья» |
Методическая тема: «Инновационная профессиональная деятельность педагога как условие повышения качества обучения и духовно-нравственного развития и воспитания школьников».
Социальный паспорт класса.
| № п/п | Показатели | Коли-чество | Примечания (фамилии учащихся) |
| 1. | Количество учащихся: - мальчиков -девочек |
5 5 |
|
| 2. | Воспитываются: |
|
|
| - в полной семье | 8 | Безсмертный Д. Ковалева К. Бухарова Вер. Зайцев А. Бухарова Викт. Ларин М. Корниенко С. Черин А. |
| - в неполной семье, из них: |
| Балахонов А. Гарнашевич К. |
| - одинокой матерью |
| Гарнашевич К. |
| - матерью, находящейся в разводе |
| Балахонов А. |
| - матерью-вдовой |
|
|
| - отцом - вдовцом |
|
|
| - отцом, находящемся в разводе |
|
|
| - опекуном |
|
|
| 3. | Состав семей: |
|
|
| - с одним ребёнком |
|
|
| - с двумя детьми | 6 | Ковалева К. Зайцев А. Корниенко С. Черин А. Ларин М. Гарнашевич К. |
| - с тремя детьми | 3 | Бухаровы Вер. и Викт. Балахонов А. |
| - более трёх детей | 1 | Безсмертный Д. |
|
|
|
|
| 4. | Семьи «группы риска»: |
|
|
| - авторитарный стиль воспитания | - |
|
| - попустительский стиль воспитания | - |
|
| - алкоголизированные | - |
|
| - семьи, в которых употребляют наркотики | - |
|
| 5. | Общее количество родителей: | 17 |
|
| - из них неработающих | 1 | Гарнашевич К. |
| 6. | Образование родителей: |
|
|
| - неполное среднее | 1 | Гарнашевич К. |
| - среднее | 4 | Бухаровы (мать) Зайцев А. (мать и отец) Ларин М. (отец) |
| - среднее профессиональное | 6 | Ковалева К. (мать) Корниенко С. (мать) Балахонов А. (мать) Бухаровы (отец) Безсмертный Д. (мать) Ларин М. (мать) |
| - высшее профессиональное | 4 | Ковалева К. (отец) Корниенко С. (отец) Черин А. (отец и мать) |
| 7. | Материальное состояние семей: |
|
|
| - высокий уровень доходов |
|
|
| - уровень доходов, соответствующий реальному прожиточному минимуму |
| Безсмертный Д. Черин А. Зайцев А. Ларин М. Ковалева К. Корниенко С |
|
| - уровень доходов ниже реального прожиточного минимума |
| Бухаровы Балахонов А. |
|
| - на учете в соцзащите | 3 | Бухаровы Балахонов А. |
| 8. | Место жительства: |
|
|
| - собственный дом | 5 | Ковалева К. Гарнашевич К. Корниенко С. Безсмертный Д. Ларин М. |
| - отдельная благоустроенная квартира | 5 | Балахонов А. Черин А. Бухаровы Зайцев А |
| - коммунальная квартира |
|
|
| - общежитие |
|
|
| - не имеет квартиры (съёмная квартира, живут у родственников) |
|
|
| 9. | Дополнительные сведения о семьях: |
|
|
| - имеют статус беженцев | - |
|
| - родители - инвалиды | - |
|
Анализ воспитательной работы за 2016-2017 учебный год
| Пункт | Описание |
| Цель | Развитие творчески мыслящей, свободной и духовно богатой личности, которая может адаптироваться в изменяющихся условиях жизни. Реализация комплексного подхода к развитию и воспитанию личности ребенка.
|
| Задачи | • способствовать формированию понимания общечеловеческих ценностей, нравственности, этической культуры;
• стимулировать самоуправление в классе, сплоченность детского коллектива;
• выявлять и изучать интеллектуальные, творческие, спортивные способности учащихся;
• формировать условия для укрепления и сохранения здоровья детей;
• способствовать развитию культуры общения;
• воспитать положительное отношение к труду, созидательной деятельности
|
| Внеклассная занятость детей | В течение 2016 – 2017 года учащиеся класса посещали занятия внеурочной деятельности: «Путь к грамотности» - проектная деятельность по русскому языку; «РОСТ – развитие, общение, самоанализ, творчество»
|
| Проведенные мероприятия в рамках класса и школы | Участие в конкурсе рисунков «Внимание – дорога!» Участие в празднике среди 1-5 кл. «Золотые краски осени» Участие в конкурсе сочинений "С любовью о маме", фотоконкурсе "Мы и наши мамы" Участие в общешкольном мероприятии «С любовью о маме» «Новый год стучит к нам в двери» Битва хоров. Общешкольная игра «Большая арктическая экспедиция» (1-11 кл.) Конкурс презентаций (1-4 кл.) Конкурсная программа "Боевые рубежи", посвященная Дню защитника Отечества Литературно-музыкальная композиция "Восславим женщину!"(1-11 кл.) День космонавтики. Гагаринский урок «Космос – это мы» Акция "Белый цветок" Турслет |
| Работа с родителями | | № | тема собрания | задачи собрания | формы проведения | выход. | | 1 | «Первые уроки школьной отметки. Особенности обучения во 2 классе» «Для чего нужны проекты» | 1.Формировать культуру родительского восприятия учебных предметов, ЗУН своего ребёнка за 2 уч.год. 2.Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребёнка. | 1.Анкетирование родит. и уч-ся. 2.Анализ картины И.Репина «Опять двойка». | 1Памятка «Как относится к оценкам ребёнка». 2.Упраж. в типич. ситуациях | | 2 | «Законы жизни семьи, законы жизни класса» «Предварительные результаты обучения уч-ся. Отслеживание успехов и затруднений в обучении». | 1.Научить род. анализировать неудачи, промахи в воспитании. 2.Способствовать развитию коммуникативных умений, доброты, взаимопонимания. | 1.Работа с формулой «закона семьи» 2.Диагностика 3.Анализ типичных ситуаций. | 1.Формулиров. 4 осн.законов. 2.Памятки, или тезисы основных видов поведения в ситуациях. | | 3 | «Поощрение и наказание детей в семье». Помощь родителей при выполнении д/з. Обсуждение учебных проблем. | 1.обсудить с род. проблему поощрения и наказания ребёнка в семье. 2.Значение наказания и поощрения детей в семье.
3.Алгоритм работы ребёнка над д/з. | 1.Обмен мнениями. 2.Обсуждение ситуаций. 3.Беседа-рассказ учителя. | 1.Памятки. 2.Заповеди наказаний. 3. «Золотые правила» воспитания. | | 4 | «Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка» «Хорошо, что есть семья, которая от бед всегда хранит себя». | 1.Познакомить родителей с результатами развития читательских умений уч-ся класса. 2.Развивать у родителей интерес к формированию у детей желания читать и интеллектуальных умений с помощью книг. 3.Эмоц. атмосфера добра и отзывчивости в семье уч-ся. | 1.Анализ читат. интересов уч-ся. 2.Конкурс на самого лучшего чтеца. 3.Копилка родит. опыта. 4.Знакомство род. с выставкой рекомендованной литературы.
| .1.Памятки для родителей. 2.Правила чтения для уч-ся. 3.Рекомендации род. по развитию чит. интереса у детей. | | 5 | «Перелистывая страницы учебного года» «Праздники и будни нашей жизни».
| 1.Обратить внимание родителей на нравственные аспекты воспитания детей в семье. 2.Формировать культуру общения родителей и детей,умение видеть отриц. моменты в воспитании соб. детей. | 1.Пояснение. 2.Оформление работ уч-ся. 3.Консультации по опред. Видам работы. 4.Беседа по итогам года | 1.Пожелания. 2.Рекомендов. литература. 3. Правила ОБЖ во время лет. каникул. 4.Памятки. |
|
| Оценка степени сплоченности коллектива и его самоуправления | Формирование коллектива продолжается. У детей появляются общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение. К учёбе в большинстве относятся позитивно. Среди малой группы учащихся наблюдается непонимание своего статуса ученика, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Есть дети, которые проявляют нетерпимость друг к другу, выдвигая на первое место свои пристрастия и желания, не принимают чужое мнение. Нельзя сказать, что к концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников. Дружат парами, тройками. Иногда эти группы переформируются. Класс еще не функционирует как единое целое. В течение года дети привлекались к КТД (коллективным творческим делам), в которых каждый ученик класса имел свои поручения. В большинстве дети успешно с ними справлялись, проявляли ответственность. Отношения мальчика и девочек являются ровными и доверительными, но в некоторых случаях возникают конфликты с Бухаровой Никой. Основная причина – нежелание уступать, упрямство, настаивание на своем. В социально-культурном развитии большинство учащихся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. Дети стали проявлять активность и желание координировать свои действия: дежурить по классу, помогать учителю, проявляли инициативу в трудовой и игровой деятельности.
Делу сплочения коллектива способствовало проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников. |
| Выводы | Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализациичерез системно – деятельностный подход, ктд, интерактивные и здоровьесберегающие технологии. Эффективными были средства педагогического влияния такие как беседа, классные часы разной тематики, игры, театрализованные постановки, викторины, конкурсы. Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями. Педагогическими удачами и находками можно считать воспитание толерантности, интереса к учебе и любознательности, желание участвовать в жизни класса и школы, работать и играть в команде. |
Цель воспитательной работы в классе:
создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, личностных, творческих качеств учащихся, их социальной адаптации и интеграции в общество, на основе индивидуального и личностно – ориентированного подхода, организации коллективной внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы.
Задачи:
1. Развитие самоуправления;
2. Выявление и развитие творческих способностей;
3. Пропаганда здорового образа жизни;
4. Формирование социально значимых качеств личности
5. Укрепление связи семья – школа.
6. Обеспечение детям, имеющим проблемы в обучении, развитии и воспитании социальной адаптации на основе специальных психолого-педагогических подходов.
7. Совершенствование механизмов оценки качества воспитательной работы.
8. Создание условий для воспитания навыков физической активности, здорового питания, правового и безопасного поведения.
9. Применение новых технологий и методик здоровьесберегающего образования, обеспечивающих формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здоровому образу жизни всех участников образовательного процесса.
10. Активизация профилактической работы с родительской аудиторией.
| сроки | Основное содержание воспитания и социализации обучающихся | Отметка о выполнении |
| «Я – гражданин России» «Подросток и закон» | «Учись - учиться» «Моя будущая профессия» | Природа – наш общий дом | «Береги здоровье смолоду» Занятия по ПДД и ПБ | Ученическое самоуправление | «Семья» |
|
| 01.09 |
| День Знаний Кл. час «Россия, устремленная в будущее» |
| Месячник «Внимание – дети» |
|
Родительское собрание «Тайна одного домика»
|
|
| 04.09 |
|
|
|
|
|
|
|
| 05.09 |
|
|
| Беседа по ПДД № 1 «Основные правила безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах» Составление маршрутов безопасного движения учащихся 1-5 классов в школу |
|
|
|
| 06.09 |
| кл.час «Чем я богат» |
|
|
|
|
|
| 07.09 |
|
|
| Общешкольная линейка "Съедобные и ядовитые грибы и ягоды, помощь при отравлении". Беседа по охране жизни и здоровья. № 1
Практическое занятие по ПДД «Отработка маршрута безопасного движения дом – школа – дом с использованием макета» |
|
|
|
| 08.09 |
|
|
|
|
|
|
|
| 11.09 |
|
|
| Участие в конкурсе рисунков «Внимание – дорога!» |
|
|
|
| 12.09 |
|
|
|
|
|
|
|
| 13.09 |
|
| кл.час «2017 год - Год экологии» Экологическая викторина |
|
|
|
|
| 14.09 |
|
|
|
|
|
|
|
| 15.09 |
|
|
|
|
|
|
|
| 18.09 |
|
|
|
|
|
|
|
| 19.09 |
|
|
|
|
|
|
|
| 20.09 |
|
|
| Викторина по правилам дорожного движения. |
|
|
|
| 21.09 |
|
|
|
|
|
|
|
| 22.09 |
|
|
|
| Акция "Поздравь ветерана" |
|
|
| 23.09 |
|
|
| Участие в Дне Здоровья |
|
|
|
| 25.09 | Митинг, посвященный Дню освобождения Смоленщины |
|
|
|
|
|
|
| 26.09 |
|
|
Фотоконкурс «Золотые краски осени» (1-11 кл.) |
|
|
|
|
| 27.09 |
|
| Беседа по ПДД № 2 «Детский ДТТ. Соблюдение правил дорожного движения – залог безопасности пешеходов» |
|
|
|
| 28.09 |
|
|
|
|
|
|
| 29.09 |
|
|
|
|
|
|
| 02.10 |
|
|
| Месячник гражданской обороны | День пожилого человека. Участие в акции "Шаг навстречу" |
|
|
| 03.10 |
| Международная неделя письма. письмо учителю |
|
|
|
|
|
| 04.10 |
|
| День гражданской обороны. Тематический урок ОБЖ по подготовки детей к действиям в условиях экстремальных и опасных ситуаций |
|
|
|
| 05.10 |
| Общешкольный праздник «День Учителя» (1-11 кл.) |
|
|
|
|
|
| 06.10 |
|
|
|
|
|
|
|
| 07.10 |
|
|
|
|
| Общешкольное родительское собрание |
|
| 09.10 |
|
|
|
|
|
|
|
| 10.10 |
|
|
|
|
|
|
|
| 11.10 |
|
| Праздник «Здравствуй, Осень!» (1-5 кл.) |
|
|
|
|
| 12.10 |
|
|
|
|
|
|
|
| 13.10 |
|
|
|
|
|
|
|
| 16.10 |
|
| Соц. проект «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения
|
|
|
|
|
| 17.10 |
|
|
|
|
|
|
| 18.10 |
|
| Внекл. мероприятие по пожарной безопасности (1-5 кл.) |
|
|
|
| 19.10 |
|
|
|
|
|
|
| 20.10 | Неделя правовых знаний |
|
|
|
|
|
|
| 23.10 |
|
|
|
|
|
|
|
24.10 |
|
|
|
|
|
|
|
25.10 |
|
|
|
|
| Конкурс-игра - «Мама, папа, я – читающая семья» |
|
|
26.10 | Международный день школьных библиотек. Библиотечный час. |
|
|
|
|
|
|
|
27.10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
28.10 |
|
|
| Общешкольная линейка "Правила поведения на каникулах" |
|
|
|
|
|
|
|
| Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет |
|
|
|
|
06.11 |
|
|
|
Турнир по пионерболу (2-5 классы) Беседа по ПДД № 3 «Разбор ДТП и их причин» |
|
|
|
|
07.11 |
| 100 лет революции 1917 года в России |
|
|
|
|
|
08.11 |
|
|
|
|
|
|
|
09.11 |
|
|
|
|
|
|
|
10.11 |
|
|
|
|
|
|
|
13.11 |
|
|
|
|
|
|
|
14.11 | |
|
|
|
|
|
|
|
15.11 | Международный день толерантности. Тематический классный час |
|
|
|
|
|
|
16.11 |
|
|
|
|
|
|
|
17.11 |
|
|
|
|
|
|
|
20.11 | Неделя правовых знаний |
|
|
|
|
|
|
|
21.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
22.11 | Всемирный день приветствий. Кл. час | 215 лет со дня рождения В.И. Даля
|
|
|
|
|
|
|
23.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
24.11 | День матери |
|
|
|
| Конкурс сочинений "С любовью о маме"(2-5кл.) Фотоконкурс "Мы и наши мамы"
|
|
|
27.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
28.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
29.11 |
|
|
| Беседа по охране жизни и здоровья № 2 «Мы за здоровый образ жизни!» |
|
|
|
|
30.11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
01.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
04.12 | День Неизвестного солдата | День российской науки.
|
|
|
|
|
|
|
05.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
06.12 | Посещение книжной выставки "Герои Отечества" |
|
|
| Классный час «Объединяемся играя» |
|
|
|
07.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
08.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
11.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
12.12 | День Конституции Российской Федерации. |
|
|
|
|
|
|
|
13.12 | Презентация на тему «День Конституции» |
|
|
|
|
|
|
|
14.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
15.12 |
|
|
|
|
| Международный день чая. Чаепитие с родителями – «Мы за чаем не скучаем» |
|
|
18.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
19.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
20.12 |
|
|
| Вн.мероприятие посвященное тв-ву Э.Успенского «Герои Э.Успенского» |
|
|
|
|
21.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
22.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
23.12 |
|
|
|
|
| Общешкольное родительское собрание |
|
|
25.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
26.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
27.12 |
| «Рассуди и выбери верный ответ»- экспресс ответы на разные темы |
| Беседа по ПДД № 4 «Движение пешеходов по улицам и дорогам. Безопасность пассажиров» |
|
|
|
|
28.12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
29.12 |
|
|
| Общешкольная линейка "Пиротехнические средства, меры предосторожности при их использовании. Правила поведения на каникулах" |
|
|
|
|
30.12 |
|
| «Новый год стучит к нам в двери» (1-5 классы) |
|
|
|
|
|
11.01 |
|
|
| Беседа по охране жизни и здоровья № 3 |
|
|
|
|
12.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
15.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
16.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
17.01 |
| КВН «По дорогам сказок…» (1-4 классы) |
|
|
|
|
|
|
18.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
19.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
22.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
23.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
24.01 |
|
|
| Беседа по ПДД № 5 «Дорога и ее составные части» |
|
|
|
|
25.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
26.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
29.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
30.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
31.01 |
|
|
| Месячник оборонно-массовой работы Беседа по охране жизни и здоровья № 4 |
|
|
|
|
01.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
02.02 | День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943 г.) |
|
|
|
|
|
|
|
05.02 |
| Предметная неделя в начальных классах
День российской науки. Конкурс презентаций (1-4 кл.) |
|
|
|
|
|
|
06.02 |
|
|
|
|
|
|
|
07.02 |
|
|
|
|
|
|
|
08.02 |
|
|
|
|
|
|
|
09.02 |
|
|
|
|
|
|
|
12.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
13.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
14.02 |
|
|
| Беседа по ПДД № 6 «Правостороннее и левостороннее движение » |
|
|
|
|
15.02 | День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества |
|
|
|
|
|
|
|
16.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
19.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
20.02 |
|
|
|
|
| Участие в фотовыставке «Папа может!» (1-11 кл.) |
|
|
21.02 |
| Международный день родного языка |
| Конкурсная программа "Боевые рубежи", посвященная Дню защитника Отечества |
|
|
|
|
22.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
26.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
27.02 |
|
|
|
|
|
|
|
|
28.02 |
|
|
| Беседа по охране жизни и здоровья № 5 |
|
|
|
|
01.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
02.03 |
| Всероссийский полиатлон-мониторинг "Политоринг" |
|
|
|
|
|
|
05.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
06.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
07.03 | Литературно-музыкальная композиция "Восславим женщину!" (1-11 кл.) | Всемирный день чтения вслух. Сообщение на уроке чтения. |
|
|
|
|
|
|
12.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
13.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
14.03 |
|
|
| Беседа по ПДД № 7 «Перекрестки и их виды. Переходим перекресток» |
|
|
|
|
15.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
16.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
19.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
20.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
21.03 |
|
|
|
| Классный час «Разрешение конфликтов» |
|
|
|
22.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
23.03 |
|
|
| Общешкольная линейка "Правила поведения на каникулах" |
|
|
|
|
24.03 |
|
|
|
|
| Общешкольное родительское собрание |
|
|
02.04 |
| Международный день детской книги. Сообщение на уроке чтения.
|
|
|
|
|
|
|
03.04 | День единения народов Беларуси и России. Сообщение на внеурочном занятии. |
|
|
|
|
|
|
|
04.04 |
|
| Фотоконкурс «Эти забавные животные» (1 – 11 класс) |
|
|
|
|
|
05.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
06.04 |
|
|
| Всемирный день здоровья |
|
|
|
|
09.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
11.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
12.04 | День космонавтики Гагаринский урок «Космос - это мы» |
|
|
|
|
|
|
|
13.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
17.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
18.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
19.04 |
|
|
| Беседа по охране жизни и здоровья № 6 |
|
|
|
|
20.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
21.04 | День местного самоуправления встреча с представителями сельской администрации |
|
|
|
|
|
|
|
23.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
24.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
25.04 |
|
|
| Беседа по ПДД № 8 «Особенности движения пешеходов на загородных дорогах» |
|
|
|
|
26.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
27.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
03.05 |
|
|
|
| Участие в акции "Белый цветок" |
|
|
|
04.05 | Литературно – музыкальная композиция, посвящённая Дню Победы |
|
|
|
|
|
|
|
07.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
08.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
09.05 | Митинг у братской могилы. посвященный Дню Победы |
|
|
| Акция "поздравь ветерана" |
|
|
|
10.05 |
|
|
| Беседа по ПДД № 9 «Дорожная разметка и дорожные знаки. Одностороннее и двустороннее движение » |
|
|
|
|
11.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
14.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
15.05 | Международный день семьи. |
|
|
|
| Фотоконкурс «Моя семья» |
|
|
16.05 |
|
|
|
|
| "Мама, папа, я - спортивная семья"(1-4 кл.) |
|
|
17.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
18.05 |
|
|
| Общешкольная линейка "Правила поведения на каникулах" |
|
|
|
|
19.05 |
|
|
|
|
| Общешкольное родительское собрание |
|
|
21.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
22.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
23.05 |
| Игра по станциям «Путешествие в кладовую народной мудрости» ко Дню славянской письменности и культуры. |
|
|
|
|
|
|
24.05 | День славянской письменности и культуры |
|
|
|
|
|
|
|
25.05 |
| Торжественная линейка "Детства последний звонок"
«До свиданья, начальная школа!» (1-4 классы) |
|
|
|
|
|
|
28.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
29.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
30.05 |
|
|
| Итоговое занятие по ПДД № 10. Контрольный тест по ПДД. Профилактическая заключительная беседа «У светофора каникул нет». |
|
|
|
|
31.05 |
|
|
| Турслет | Подведение итогов рейтинга классов |
|
|
Работа с родителями.
План работы с родителями
| Направления деятельности | Формы и методы работы | Сроки проведения |
| Знакомство с семьями | Формирование банка данных о семьях.
Анкетирование родителей. | Сентябрь-октябрь |
| Педагогическое просвещение | Проведение родительских собраний.
Изготовление и распространение информационных памяток, буклетов. | В течение учебного года |
| Приобщение семей к участию в жизни класса и школы | Организация деятельности по привлечению родителей к совместному участию с детьми в школьных акциях, конкурсах, мероприятиях.
Выполнение работ, направленных на усовершенствование классной инфраструктуры (помощь в создании классного уголка, обустройство и озеленение кабинета).
Проведение дня открытых дверей, открытых уроков для родителей. | В течение года |
| Организация работы родительского коллектива | Выборы родительского комитета. | Сентябрь |
| Индивидуальная работа с родителями | Приглашение в школу для проведения тематических бесед.
Индивидуальные консультации.
Личные поручения.
Организация переписки, систематического общения по телефону. | В течение года, по мере необходимости |
| Информирование о ходе учебно-воспитательного процесса | Работа с дневниками.
Написание извещений, благодарностей, грамот. | В течение года. |
Темы родительских собраний.
Тайна мирного домика – 1 сентября (совместно с детьми)
Но прежде всего мы родители – 1 четверть.
Неуспеваемость. Причины и способы решения проблемы.
Речь наших детей. – 2 четверть
Характер моего ребенка. Способности ребенка – 3 четверть
Итоговое собрание.
Самооценка. – 4 четверть.
3 914
11 778 
