"План воспитательной работы класса"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСОЧИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

АЗОВСКОГО РАЙОНА

(МБОУ Высочинская ООШ Азовского района)

План воспитательной работы

5 класс

2016 – 2017 учебный год.

Классный руководитель – Черник Анастасия Сергеевна.

Покинут счастьем будет тот,

Кого ребенком плохо воспитали.

Побег зеленый выпрямить легко,

Сухую ветвь один огонь исправит.

«Образование единого образовательного и воспитательного пространства в целях форми рования социализированной личности»

«Совершенствование воспитательной системы школы через повышение эффективности деятельности классного руководителя

в рамках перехода на новые стандарты образования»

«Информационно – коммуникативные технологии в работе классного руководителя»

В классе 8 человек.

Занимаются в кружках и секциях 2 человека.

1. Уровень сплоченности коллектива:

• работают отдельные учащиеся класса, выполняют отдельные поручения;

• работает актив класса;

• каждый ученик класса включен в общие дела группы.

1. Анализ работы органов самоуправления класса:

• учитель возглавляет работу сам, раздает задания, поручения (самоуправление

отсутствует);

• дети по заданию учителя собираются сами и вырабатывают план действий;

• класс в состоянии сам создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его

выполнение.

1. Участие класса в общешкольных делах_____________________________________________

Дело, вызвавшее наибольший интерес у детей…………………………………………………………

Сколько детей имели поручения……………………………………………………………………………

1. За прошедший год заслуживают поощрения:

Фамилия, имя ребенка………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

За что заслужил поощрение………………………………………………………………………………

5. Работа с родителями:

За прошедший год проведено (количество):

• Родительских собраний………………………………………………………………………………………

• Заседаний родительского комитета……………………………………………………………………..

• Посещено квартир учащихся (количество)……………………………………………………………..

• Кто из родителей не был ни разу на собрании………………………………………………………….

• Какие вопросы в воспитательной работе класса интересовали родителей……………………

……………………………………………………………………………………………………………………..

Какие совместные дела были проведены детьми и родителями………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

В течение года класс посетил (количество):

Музеи……. лес……. выставки……. театры……. кинотеатры……. библиотеки…….

спортивные комплексы……. Другое (указать что)……………………………………………………….

В 5 классе обучается 8 учащихся, из них 3 девочки и 5 мальчиков.

    Физическое и психическое развитие учащихся соответствует норме, отклонений не наблюдается.

У обучающихся сформирован достаточный уровень познавательной активности и учебной мотивации. Школьники относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме. Большинство обучающихся добросовестно выполняют домашние задания, творческие проекты.

В классе имеется несколько лидеров. Обучающиеся открыты и легки в общении. Класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.

Ребятам привито бережное отношение к общественно-полезному труду. Воспитанники понимают ценность труда, в основном добросовестно относятся к самообслуживанию, к дежурству по школе, классу, бережливы в сохранности учебников и школьной мебели.

Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес девочек к танцам и рукоделию. Мальчики интересуются компьютерными играм и техникой. Большой интерес проявляют к спортивным занятиям.

Классный коллектив довольно слаженный, но отношения между детьми требует внимания. Ребята не всегда ведут себя корректно по отношению друг к другу.

Некоторые дети проживают далеко друг от друга, поэтому затрудняется их общение после школьных занятий.

Однако, дети, живущие рядом, проводят время и после школы.
Обучающиеся находятся только на стадии формирования классного коллектива и актива класса, поэтому еще не владеют навыками выполнения коллективных дел, распределения между собой работы и наиболее рационального ее выполнения.

Обучающиеся ещё не умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг друга на классных собраниях, на перемене, при выполнении различных дел. Однако распоряжениям уполномоченных лиц подчиняются.
Практически все дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях, а также посещают кружки и факультативы с учётом своих интересов.

  Дружный коллектив сложился благодаря старанию первой учительницы. Своей задачей я считаю сохранение традиций общения, сложившиеся в классе, поддержание положительного общения друг с другом, помощь ребятам в с создании дружной теплой атмосферы в классе. 

Достичь этой цели, по моему мнению, можно общими усилиями, в процессе коллективной деятельности, основанной на принципах уважения друг к другу. Важно поощрять и развивать интерес к особенностям каждого члена классного коллектива.
Работу в данном направлении я провожу как с детьми, так и с родителями, так как считаю, что воспитание происходит, прежде всего, в семье. Задача школы – поддерживать, сотрудничать и корректировать в случае необходимости становление личности.

ЦЕЛЬ: создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающихся, сохранения и улучшения здоровья.

• Содействовать формированию классного коллектива и создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников;

• Развивать общественную активность учащихся, ученическое самоуправление как основу для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося;

• Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность, воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика; воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости;

• Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;

• Организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива обучающихся.

• Свобода;

• Оптимизм;

• Требовательность к себе;

• Любознательность;

• Самопризнание;

• Человеколюбие;

• Веселье;

• Сотворчество.

1. Воля и труд, дивные всходы дают

2. Всякий человек по делу познается

3. По мере трудов и награда

4. Помогать товарищам по классу

5. Веселье делу не помеха

6. В хорошей артели всяк при деле

7. С кем живешь, с тем и слывешь

8. Здоров будешь – все добудешь.

составляет индивидуальное и коллективное ценностное самоопределение

- « Подтянись!»

- « Так держать»

- «Выбери правильный путь!»

• состояние уровня воспитанности учащихся класса;

•    создание сплоченного классного коллектива;

•    проявление инициативы и  ответственности за порученное дело;

•    наличие положительной динамики роста духовно-нравственных качеств

личности  ребенка;

•    участие в конкурсах, концертах, утренниках,  спортивных соревнованиях;

•    посещение спортивных секций, кружков по интересам;

•   уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью

класса

3

Год: 2016 - 2017

Количество учащихся по списку__8__ чел.

Прибыли________________________________________________________________

Выбыли_________________________________________________________________

Стало______________ чел.

Социальный паспорт 5 класса

Дополнительные сведения

Сведения о родителях

Сведения о семьях

ЗАНЯТОСТЬ ДЕТЕЙ. Класс 5 Всего в классе 8 человек Занято 6 человек Не занято 2 человек

Работа с одарёнными детьми

• Выполнение творческих работ.

• Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

• Подготовка и участие в классных олимпиадах.

• Участие в конкурсах.

• Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

• Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.

Работа со слабоуспевающими

• Создание и работа шефских пар.

• Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

• Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

• Контроль посещения учащимися кружков в школе, в ЦДТ, проведения свободного времени.

• Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений. Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

Работа с неуспевающими детьми

Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.

• Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

• Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки,

секции и другие внешкольные учреждения.

• Консультации родителей и детей с психологом и социальным работником.

• Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по

своему желанию.

• Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных

дополнительных заданий по предметам.

Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей власти примера, а между тем всеми другими примерами ничей другой в них не впечатлевается глубже и тверже, примера родителей.

                                                                                       И.Н.Новиков.

ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса

ЗАДАЧИ:

Работа  с  родителями 

 1.Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

 2. Изучение семей учащихся;

 3. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;

  4.Совместное проведение досуга.

 Свободное  общение

 1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками;

 2. Создание в классе  положительной эмоциональной атмосферы общения;

ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ: У родителей  повысится  заинтересованность  школьной  жизнью  детей.

Дети  научаться  жить  дружно,  сплочённо.

• Родительский комитет класса - это объединение родителей, деятельность которых направлена на всемерное содействие педагогическому коллективу учителей, работающих в классе, классному руководителю в организации сотрудничества семьи и школы на благо учащихся класса.

• Родительский комитет выбирается на родительском собрании в начале учебного года сроком на один год.

• В родительский комитет класса могут быть избраны родители любого ученика класса по их желанию или по предложению большинства участников родительского собрания класса.

• Председатель родительского комитета выбирается из числа избранных членов родительского комитета на первом заседании.

• О своей деятельности родительский комитет отчитывается перед родительским собранием.

• Собрание родителей вправе потребовать от родительского комитета внеочередного отчета, если сомневается в его действиях.

• Родительский комитет класса участвует в заседаниях Совета школы, школьных конференциях, встречах родительских комитетов классов со школьной администрацией.

• Заседания родительского комитета проходят 3-4 раза в учебный период (четверть, триместр). Принятые решения фиксируются в протоколе, который хранится у классного руководителя.

• Положение о родительском комитете класса принимается на заседании родительского комитета школы или заседании Совета школы.

ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА КЛАССА

• Родительский комитет класса обязан:

• помогать классному руководителю в налаживании контакта с коллективом родителей;

• вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми;

• влиять на формирование культуры родительского общения;

• быть посредником между семьёй, школой, общественными организациями в трудных жизненных ситуациях;

• стимулировать подвижничество и ответственность в воспитании подрастающего поколения;

• выступать с инициативами и предложениями по улучшению образовательно-воспитательного процесса в школе;

• соблюдать этические нормы в общении с педагогами, учащимися и их родителями.

• Родительский комитет класса имеет право:

• активно участвовать в организации образовательно-воспитательного процесса в классе;

• помогать классному руководителю и школе в приобретении учебников и пособий;

• посещать вместе с классным руководителем учащихся на дому;

• присутствовать на уроках и внеклассных мероприятиях;

• высказывать свое мнение о проводимых в классе мероприятиях;

• принимать совместно с классным руководителем определенные меры воздействия к тем родителям, которые не занимаются воспитанием своих детей;

• проводить беседы с проблемными учащимися;

• поддерживать тесный контакт с правоохранительными органами и общественными организациями в защиту прав и интересов ребенка и семьи;

• привлекать в случае необходимости различного рода специалистов для решения проблем семьи.

Общешкольные родительские собрания

Планирование воспитательной работы в 5 классе

Циклограмма классного руководителя

• Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

• Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся.

2.Проведение мероприятий в классе (по плану).

3. Работа с родителями (по ситуации).

4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.

• Каждый месяц

1. Посещение уроков в своем классе.

2. Встреча с родительским активом.

3. Совещание по планированию работы (по графику).

• Один раз в четверть

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2. Семинар (учеба) классных руководителей.

3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4. Проведение родительского собрания.

• Один раз в год

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса (1 сентября).