План воспитательной работы в 8 классе

42

Педагогическая характеристика класса.

В 8 классе обучается 5 учащихся, из них 3 мальчика и 2 девочки.

Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Омарова Магомеднаби.

В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным заданием, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие ученики: Мусаев Сахибилав, Ибрагимова Патимат.

Выявились ученики, у которых темп и качество работы низкие: Ибрагимов Магомед, Хучиярова Хадижат.

Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. Неблагополучных семей пока не выявлено.

Цель и задачи воспитательной работы

на 2016-– 17 учебный год

Цель: Воспитание функционально грамотной личности, человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, обладающего общечеловеческими и национальными ценностями.

Задачи:

В области формирования личностной культуры:

• формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;

• укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

• формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

• формирование нравственного смысла учения;

• формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

• принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

• формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

• осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

В области формирования социальной культуры:

• формирование основ российской гражданской идентичности;

• пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

• воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;

• формирование патриотизма и гражданской солидарности;

• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

• укрепление доверия к другим людям;

• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;

• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

• формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;

• формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

• формирование отношения к семье как основе российского общества;

• формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

• формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;

• знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

В области формирования культуры здорового и безопасного образа жизни:

• сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

• научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;

• научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

• сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

• сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

• дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

• дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

• обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

• сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

• сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

• сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Годовой план работы по направлениям

1. Страна граждан (воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека).

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Цель: воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширения представления детей о родном селе, о героях ВОВ, о работниках тыла, воспитание таких качеств личности как чуткость, доброта, милосердие.

1. Воспитание социальной ответственности и компетентности.

Ценности:Правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и порядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее страны

Цель: воспитание основ правовой грамотности, гражданской ответственности.

1. Добрые чувства, мысли и поступки (воспитание нравственных чувств и этического сознания).

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике

Цель: формирование у школьников представления о нравственности и опыте взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами, уважение к правам и свободам человека, приобщение к системе культурных ценностей. Развитие таких качества личности, как толерантность, целеустремленность, самостоятельность, компетентность, ответственность, честность, справедливость.

1. Здоровье тела и духа (формирование культуры здорового и безопасного образа жизни).

Ценности: здоровье физическое и душевное (психологическое, нравственное), здоровье личное, близких и всех людей, здоровье человека, общества и природы, здоровый образ жизни

Цель: создание условий для сохранения и укрепления нравственного, психического и физического здоровья учащихся, для формирования устойчивой ценностной установки на здоровый образ жизни.

1. Труд для себя и для других (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни).

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие.

Цель: формирование у школьников трудолюбия, навыков самообслуживания, потребности в образовании, обогащение представлений детей об окружающей действительности, развитие творческих способностей, навыков проектной и исследовательской деятельности.

1. Красота спасёт мир (воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.

Цель: формирование у школьников эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах деятельности.

Работа с родителями

Цель:

Объединение усилий педагогического коллектива и родителей в развитии ребенка как личности.

Задачи:

-продолжить совместную деятельность администрации, педагогов и родителей в воспитании детей.

-активизировать работу с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно- воспитательном процессе;

-осуществлять психолого - педагогическое просвещение родителей;

-расширять внешние связи школы для решения образовательных проблем.

Направления работы с родителями	Сроки	Задачи	Формы работы	Название мероприятия
Диагностика	сентябрь	1.Провести социологический опрос родителей. 2. Провести диагностику мотивации к учению	Торжественное собрание Анкетирование
	октябрь	1.Выяснить трудности родителей при воспитании детей в период адаптации в школе. 2. Предложить практические советы организации общения с учащимися.	Круглый стол	Родительское собрание по итогам I четверти «Книга в жизни школьника»
	январь	1.Обратить внимание родителей на важность общения с детьми в кругу семьи. 2.Определить методы воспитания в семье.	Работа в группах Подготовка памяток	Родительское собрание по итогам I полугодия «Как стать хорошими родителями»
	март	1.Ознакомить родителей с такими понятиями как «аффект», «стресс». 2. Формировать у родителей потребность вовлечения детей в занятия физкультурой и спортом.	Круглый стол Анкетирование	Родительское собрание по итогам III четверти «Компьютер в жизни школьника»
	май	1. Провести мониторинг удовлетворенности обучением детей.	Устный журнал Анкетирование родителей	Родительское собрание по итогам года: «Нравственность- основа успешности образовательного процесса»
Психолого- педагогическое просвещение	октябрь	Возрастные психологические особенности младших школьников. Подведение итогов 1 четверти
	май	Итоги успеваемости и посещаемости за год, уровень сформированности учебной деятельности. Организация летнего отдыха учащихся.	Круглый стол
Вовлечение родителей в учебно -воспитательный процесс	сентябрь	1. Организовать совместную работу родителей и детей	Классное собрание	Праздник «С днем учителя!» »
	ноябрь	1. Организовать совместный праздник родителей и детей, с целью воспитания доброжелательного, бережного отношения между матерью и ребенком. 2. Сплотить родительский коллектив класса.	Праздник «День Матери»	Приглашение родителей на мероприятия, посвященные Дню матери Семейный день здоровья
	декабрь	Включение родителей в деятельность по проведению новогоднего праздника, зимних каникул.	Утренник новогодний	Новогодний утренник
	февраль	1. Вовлекать родителей в воспитание патриотических чувств у детей. 1. Организовать совместный праздник родителей и детей, с целью воспитания умения радоваться за свои и чужие успехи. 3. Приглашение родителей на открытые уроки и классные часы.	Классный час	Военно-патриотическая неделя
	Март	1. Организовать совместную работу родителей и детей	Конкурс соч.стихов о маме	Утренник ко Дню матери
	Апрель	Организовать совместную работу родителей и детей		Конкурс рисунков
	Май	1. Вовлекать родителей в воспитание патриотических чувств у детей, уважения подвига защитников Отечества в ВОВ. 3. Привлекать родителей активному отдыху совместно с детьми. 4. Прививать понимание о пользе ЗОЖ.	Открытое общешкольное мероприятие Митинг памяти, павшим в ВОВ	Праздничная программа, посвященная Дню Победы.
	В течение года	1.Организовать совместную работу с родителями с целью помощи ребенку. 2. Предложить практические советы и рекомендации по воспитанию ребенка	Индивидуальная беседа	Профилактическая работа с детьми и их семьями
	В течение года	1.Обратить внимание на важность соблюдения режима дня и выполнения домашнего задания.		1.Посещение семей учащихся с целью проверки режима дня и выполнения домашнего задания.
Вовлечение родителей в управление воспитательным процессом	Сентябрь	Планирование работы на год	Выборы родительского комитета	Общешкольное родительское собрание
	Октябрь	Об организации УВП в 2016 – 2017 учебном году
	Декабрь	Утверждение плана работы на 2016-17 год;
	Январь	Координация родительского комитета в самоуправлении школы; помощь в учебно-воспитательной работе.
	Март	О соблюдении санитарно – гигиенического режима и ТБ; Питание школьников; реализация комплексно – целевых программ
	Апрель	Выявление причин неуспеваемости, определение совместных мер по коррекции успеваемости		Обследование домашних условий учащихся.
	Май	Итоги успеваемости и посещаемости за год, уровень сформированности учебной деятельности. Организация летнего отдыха учащихся. О ремонте и подготовке школы к новому учебному году. Итоги работы класса за 2016 – 2017 учебный год;		Родительское собрание по итогам года.

Программа воспитательной работы

5 – 9 класс

«Я расту»

В каждом человеке природа всходит

либо злаками, либо сорной травой;

пусть он своевременно поливает

первое и истребляет второе

Фрэнсис Бэкон

Раздел I.

Пояснительная записка.

Сегодня трудно воспитывать детей, они приходят к нам уже со своим опытом, который заложен семьей, а в каждой семье есть свои особенности, свои взгляды на жизнь, которые должен учитывать педагог.

Каждый ребенок в жизни сталкивается с положительными и отрицательными примерами. Моя задача, как педагога, сделать так, чтобы выбор был сделан в пользу первого, что необходимо будет не только для школы, но и для дальнейшей жизни, сделает наше общество лучше. А приобретение положительных качеств сделает его успешным в дальнейшем.

Почему же я выбрала такое название? Процесс социализации происходит в течение всей жизни, и это детям необходимо понять. На каждой ступеньке своего развития ребенок растет не только физически, но и должен совершенствоваться духовно. Лишь тот осознает себя полноценной личностью, кто нашел свой путь к любви и самоуважению, последнее же во многом зависит от приобретенных знаний, опыта и умений решать жизненные проблемы.

В реализации программы воспитания нужно предусмотреть участие своих воспитанников в различных делах школы и класса, но в то же время избрать в качестве приоритетного - существенное влияние на развитие личности учащихся и формирование неповторимой индивидуальности классного коллектива.

Наличие индивидуальной работы с учащимися связано с заботой о детях, с созданием благоприятной сферы для формирования личности и индивидуальности каждого ребенка, с поиском наиболее эффективных приемов и методов воспитательного воздействия на каждого воспитанника, и желаемый результат можно достичь только последовательностью и согласованностью целенаправленных действий.

Цель программы: обеспечить каждому ученику коллектива определенный минимум знаний и умений, которые пригодятся ему в дальнейшей жизни.

Участники программы. Программа предусмотрена для учащихся 5 – 9 классов

Мне достался какой-то особенный и удивительный класс. С первых дней дети были очень шумные, но в то же время - тонкой души, отзывчивости, открытости ко всему доброму и красивому.

Я задумалась, как сделать, чтобы пребывание детей в школе стало насыщенным, интересным, плодотворным? Какие формы использовать, чтобы заполнить свободные минутки и не дать ребенку возможность скучать. Нужно занять досуг мальчишек и девчонок разными играми, конкурсами. Если дети будут вкладывать в подготовку этих мероприятий свой труд, фантазию, частицу своей души, то каждый день будет праздником.
Нужно создать особую форму общения, позволяющую каждому ребенку высказаться, раскрыть себя. А для себя, как классного руководителя – особое искусство создавать теплую, задушевную атмосферу, позволяющую вместе с детьми постигать все новые ценности культуры общения и формирования личности.

Учитывая данные, полученные в результате педагогической диагностики, воспитательные задачи на текущий учебный год можно сформулировать так:

 Направлять работу на развитие ценностных представлений и отношений учащихся.

1. Способствовать созданию благоприятной психологической обстановки для вхождения учащихся в новую учебную ситуацию, оказывать помощь в процессе адаптации в средней школе.

2. Способствовать раскрытию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, развитию навыков коллективного взаимодействия посредством организации эмоционально насыщенной деятельности классного коллектива.

3. Развивать навыки самоорганизации, самообслуживания, способствовать формированию сознательной дисциплины.

4. Привлекать родителей к процессу выработки стратегии воспитания, а также организации жизнедеятельности класса.

Реализация программы воспитания основана на принципах:

1. Приоритет общечеловеческих нравственных ценностей.

2. Принцип природосообразности. Сложный возрастной период, переживаемый детьми, требует профессионально грамотного подбора форм и методов организации жизнедеятельности классного коллектива и личности в нем.

3. Принцип успешности. И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в работе, стимулирует стремление к творчеству и сотрудничеству. Эмоциональное переживание успеха способствует росту активности ребенка в дальнейшей деятельности.

4. Принцип свободы выбора. Каждому ребенку важно проявить себя в коллективе. Нужно и можно для каждого найти занятие по душе, поручение с учетом возможностей ученика, его интересов, личностных качеств, помочь каждому ощутить свою значимость для коллектива. Предоставляя свободу выбора, необходимо готовить ребенка к умению видеть его последствия и нести за это ответственность.

5. Принцип сотворчества. Творчество - универсальный механизм развития личности. Совместная творческая деятельность, в которой каждый ученик находит приложение своим способностям, способствует прохождению детей через ситуацию успеха, эмоционально закрепляя достигнутые результаты.

6. Принцип коллективно – творческое дело. Деятельность не является набором разнообразных форм, она призвана порождать удовлетворение и радость от самого процесса реализации идеи.

Условия успешной реализации программы:

Поддержка идеи программы коллективами школы, учащихся, их родителями и учителями.

• Привлечение к реализации программы школьного психолога.

• Организация активной, эмоционально насыщенной деятельности детей и родителей.

• Сотрудничество с учителями, работающими в классе.

• Конверт достижений «Я расту».

Прогнозируемые результаты:

Успешная и полная реализации программы позволит воспитать Личность:

• социально активную, выбирающую здоровый образ жизни;

• умеющую делать нравственный выбор и нести за него ответственность;

• потребность в творческой самореализации;

• умеющую видеть перспективу своей жизни и строить планы по ее построению.

Чтобы добиться данных результатов, я считаю целесообразным, на основе возрастных особенностей детей можно выделить три этапа воспитания:

I этап - 11 – 12 лет. Наряду с существующими приоритетами в обществе, есть качества, которые в наше время ушли на второй план (справедливость, доброта, трудолюбие, уважение).

II этап – 13 – 14 лет. Дальнейшее совершенствование этих качеств.

III этап - 14 – 15 лет. Индивидуальная корректировка качеств.

На протяжении всех этапов дети должны уметь ставить цели, анализировать свои поступки

По мере реализации данная программа корректируется.

Результатом данной программы является ЛИЧНОСТЬ, способная жить в современном мире, жить в социуме, в семье, в трудовом коллективе.

• Помочь учащимся поставить перед собой цель и стараться достичь её.

• Помочь человеку быть творцом.

• Формировать активную гражданскую позицию личности.

• Воспитывать любовь к людям.

• Воспитывать у учащихся собственное достоинство, уметь противопоставит себя унижению.

• Воспитывать трудолюбивую личность.

• Воспитывать у учащихся патриотизм, гордость за свою Родину.

• Воспитывать у учащихся бережное отношение к природе.

• Воспитывать у учащихся волю и выносливость.

• Воспитывать у учащихся здоровый образ жизни.

Результат для ребенка определяется в следующих направлениях:

1. воспитательный результат – развитие качеств, актуализация социально – значимых ценностей;

2. образовательный результат – приобретенные ребенком знания и умения;

3. практический результат - то, что ребенок сможет применить в общественной жизни за пределами школы.

II. Раздел

Содержание воспитательной деятельности

Главным системообразующим фактором служит коллективная деятельность, которая в большинстве случаев носит личностно-ориентированный и творческий характер и все это основывается на органах самоуправления.

Важнейшими, на мой взгляд, в этом процессе станут направления деятельности воспитателя в следующих сферах:

1. Направление «Гражданско-патриотическое».

Цель: формирование активной гражданской позиции и самосознания гражданина Российской Федерации, правового самосознания, навыков общественной жизни

Задачи:

1. Способствовать развитию чувства уважения к историческому прошлому Родины, истории города, школы.

2. Воспитывать уважение к Конституции страны, государственной символике, народным традициям.

3. Прививать детям чувство гордости за свою страну, село, школу.

4. Развивать активность, инициативу, ответственность и умение видеть последствия своего выбора.

5. Воспитание культуры отношений, навыков общественной жизни

6. Способствовать осознанию учащимися своей причастности к судьбе своего родного села.

Формы:

1. Организация и проведение традиционных праздников: класса, школы, села, государства.

2. Организация и проведение тематических классных часов и бесед;

3. Организация и проведение встреч с интересными людьми.

4. Организация и проведение встреч с участниками войны;

5. Организация и проведение экскурсий.

6. Организация и проведение конкурсов творческих работ, газет и т.п. к праздничным датам.

1. Направление “Ученье”

Цель: развитие интеллектуальной личности, способной к продолжению образования.

Задачи:

1. Способствовать положительной мотивации учения, формированию устойчивого познавательного интереса.

2. Развивать навыки творческой интеллектуальной деятельности, умение заниматься самообразованием.

3. Создавать условия для практического применения знаний, полученных на уроках, посредством рациональной организации внеурочной учебной деятельности.

Формы.

1. Воспитание потребности учиться.

2. Воспитание ответственности за выполненную работу.

3. Реализовывать индивидуальные задатки и способности.

4. Стараться участвовать во всех олимпиадах, конкурсах

1. Направление " Физкультурно-оздоровительное и экологическое”

Цель: : развитие нравственно и физически здоровой личности , содействовать формированию ответственности за природу, окружающий мир

Задачи:

1. Создание условий для физического развития учащихся.

2. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам.

3. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

4. Воспитывать любовь к природе, бережному отношению к окружающей среде.

Формы:

1. Организация и проведение спортивных соревнований, игр, дней здоровья.

2. Организация и проведение тематических классных часов, бесед, родительских собраний, лекций.

3. Организация и проведение походов, поездок.

4. Организация и проведение встреч с интересными людьми 

1. Направление “Художественно-эстетическое”

Цель: способствует развитию потребности в прекрасном, развитие активной и инициативной личности

 Задачи:

1. Воспитывать и прививать любовь к искусству, литературе, музыке;

2. Реализовывать индивидуальные задатки и способности в области художественного творчества.

 Формы:

1. Организация и проведение семейных вечеров.

2. Сбор материалов и выпуск классных газет.

3. Организация и проведение музыкальных праздников и конкурсов.

4. Организация и проведение тематических бесед и классных часов.

5. Организация и проведение литературно-художественных конкурсов, спектаклей, праздников.

6. Организация и проведение выставок работ школьников.

7. Организация и проведение встреч с интересными людьми.

8. Организация и проведение экскурсий, походов.

1. Направление “Трудовое”

Цель: способствовать формированию потребности в труде, рациональном использовании времени, ответственности за дело, развивать организаторские способности

 Задачи:

1. Воспитание потребности трудиться.

2. Воспитание ответственности за выполненную работу.

  Формы:

1. Организация и проведение трудовых мероприятий: субботников, трудовых десантов.

2. Организация и проведение дежурства по классу, по школе.

3. Организация и проведение семейных вечеров.

4. Организация и проведение ярмарок, аукционов поделок, выпечки.

5. Организация и проведение трудовой практики. 

1. Направление “Нравственное”

Цель: способствовать осмыслению общечеловеческих ценностей, осознанию личностной причастности к человечеству, пониманию своего "Я".

 Задачи:

1. Воспитывать у учащихся правильную нравственную позицию.

2. Воспитывать личность, умеющую отвечать за свои поступки, имеющую правовую культуру.

3. Воспитывать личность, умеющую жить в социуме, уважающую общепринятые ценности, нормы, законы.

 Формы:

1. Организация и проведение семейных вечеров.

2. Формирование и развитие классных традиций.

3. Организация и проведение тематических бесед, классных часов.

4. Организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы.

5. Организация и проведение классных праздников.

1. Направление “ Семья”

Цель: способствует социализации детей, осознанию ими себя будущими родителями, укрепляет взаимосвязи в семье, формирует положительное отношение к семейным ценностям

Задачи:

1. Воспитание человека, освоившего культуру семейных отношений.

2. Стараться хранить семейные традиции формировать традиции класса.

Формы:

1. Организация и проведение семейных вечеров.

2. Организация и проведение бесед, тематических классных часов.

3. Организация и проведение походов, поездок с участием семей, друзей и родных ребенка.

4. Формирование традиций класса.

5. Просмотр и обсуждение фильмов.

6. Организация и проведение семейных праздников.

7. Организация взаимного творчества детей и родителей.

III раздел.

Индивидуальная работа с учащимися

 

1. Работа с одаренными детьми:

• собеседование с учителями, работающими в классе;

• организация участия детей в школьных олимпиадах;

• мониторинг уровня интеллектуального развития детей (психолог).

2. Работа с детьми, проявляющими качества лидера:

• организация работы по системе чередующихся традиционных поручений;

• организация индивидуальной творческой деятельности;

• создание условий для самовыражения;

• включение в общешкольное воспитательное пространство.

 3. Работа с детьми, имеющими проблемы в общении: 

• собеседование с родителями;

• собеседование с психологом;

• наблюдение и особое внимание, коррекция;

• организация деятельности, способствующей расширению круга общения и повышению статуса детей в классе.

IV раздел.

Профилактическая работа.

1. Работа с родителями.

Содержание взаимодействия – забота о развитии и воспитании учащегося, его самочувствии, физическом и психическом здоровье, положении и статусе среди сверстников, самооценке и притязаниях, способностях и перспективах развития.

Родители нашего класса причастны ко всем процессам, происходящим в общественной жизни класса, то есть принимают участие в родительских собраниях, спортивных соревнованиях , оказывают помощь в организации и в проведении классных часов, встреч, экскурсий, праздников и т.д.

Мы – вместе работаем! Вместе отдыхаем! Вместе обустраиваем жизнь!

Принципы взаимной деятельности:

• обращение к чувству родительской любви и уважение ее;

• доброжелательность и дипломатичность в общении с родителями;

• позиция сотрудничества в общении с родителями, уважение их личности как матери и отца, их трудовой и общественной деятельности.

Моя деятельность, как классного руководителя с родителями учащихся представлена следующими направлениями и формами:

1. Изучение условий семейного воспитания:

• посещение семей и знакомство с ней в естественной, неформальной обстановке;

• особенности семейного воспитания;

• беседы, анкетирование родителей;

• сочинения учащихся о семье;

• конкурс творческих работ учащихся “Моя семья”;

• формирование банка данных о семье и семейном воспитании.

1. Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в классе:

• родительские собрания;

• информация об уровне сплоченности и организованности класса, его успехах и неудачах.

• приглашение на уроки и внеурочные мероприятия;

• регулярная проверка дневников.

1. Психолого-педагогическое просвещение родителей.

2. Взаимодействие с родительским комитетом:

• помощь в планировании и организации различных видов деятельности;

• помощь в работе с социально неблагоприятными семьями;

• с учреждениями дополнительного образования.

1. Совместная деятельность родителей и учащихся:

Формы: индивидуальные, групповые, коллективные.

1. Информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей:

• родительские собрания;

• заседания родительского комитета;

• четкие и лаконичные записи в дневниках;

• записки извещения.

1. Работа с педагогами, работающими в классе:

• изучение учебной мотивации учащихся, поиск путей ее повышения;

• изучение учебных интересов учащихся и их учет педагогами;

• выявление степени развития учебных умений учащихся в учебной деятельности;

• развитие коммуникативных умений педагогов;

• сотрудничество педагогов с учащимися класса во внеурочной деятельности;

• помощь педагогов учащемуся по ликвидации пробелов.

Формы:

• индивидуальная постоянная и кропотливая работа с каждым учителем;

• привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса.

Раздел V.

Механизм реализации программы

"Я расту"

  "Я расту" является для меня и класса системообразующей идеей, позволяющей организовать жизнедеятельность классного коллектива. Каждый учебный год - это определенный этап в жизни класса, это период, в течение которого мы должны немного вырасти и решить важные для всех задачи. Краткосрочная перспектива активизирует деятельность детей, стимулирует оценочную деятельность, позволяет видеть результат работы и, сравнивая его с ожидаемым, ставить перед собой новые задачи.

 Каждый учебный год несет определенную смысловую нагрузку. 

5-й класс - "Проросшее семечко"

 Знакомство учащихся с новой учебной ситуацией, школьными традициями и правилами.

• Оказание помощи в процессе адаптации учащихся в средней школе.

• Знакомство с детьми и родителями, выработка стратегии воспитания.

• Формирование у детей сознательного отношения к дисциплине.

• Развитие навыков взаимодействия.

• Раскрытие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

• Развитие навыков самоорганизации, самообслуживания.

• Формирование ценностных представлений и отношений.

• Организация досуговой деятельности. 

6-й класс – «Росток» 

• Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

• Апробация элементов самоуправления (советы дела, КТД).

• Коллективное планирование .

• Развитие чувства коллективизма.

• Поощрение инициативы.

• Развитие ценностных представлений и отношений.

• Содействие личностному развитию учащихся.

• Формирование навыка коллективного анализа.

• Развитие навыков социального взаимодействия. 

7-й класс – «Соцветие». 

• Развитие самоуправления учащихся.

• Коллективное планирование, коллективный анализ.

• Содействие личностному развитию учащихся.

• Организация социально значимой деятельности.

• Развитие навыков социального взаимодействия.

• Развитие ценностных представлений и отношений. 

8-й класс - «Бутон» 

• Формирование потребности в творческой деятельности.

• Самоуправление учащихся.

• Коллективный анализ, коллективное планирование.

• Развитие организаторских качеств, организация социально значимой деятельности.

• Работа творческих групп.

• Помощь в организации воспитательных мероприятий для младших школьников.

• Развитие навыков социального взаимодействия.

• Развитие навыка социального проектирования.

• Развитие ценностных представлений и отношений. 

9-й класс - «Цветочки» 

• Содействие в интеллектуальной и творческой самореализации учащихся.

• Самоуправление учащихся.

• Работа творческих групп.

• Помощь в организации воспитательных мероприятий для младших школьников.

• Содействие в профессиональном самоопределении учащихся.

• Социальное проектирование.

• Развитие ценностных представлений и отношений.

Воспитательные задачи 

 1.Способствовать воспитанию гражданско-патриотических качеств, умению ориентироваться в социальной, политической и культурной жизни общества через вовлечение учащихся в различные виды деятельности, через систему работы по воспитанию человека культуры мира. 

2.Формировать эмоционально-положительное отношение к учебному труду, знаниям, науке, людям интеллектуального труда через всестороннюю организацию интеллектуально-познавательной деятельности на уроках, вне урока и в системе дополнительного образования. 

3.Формировать высокие нравственные принципы (честность, порядочность, сострадание, трудолюбие и т.п.); научить детей следовать им в повседневной жизни. 

4.Дать учащимся знания о здоровом образе жизни, научить их пользоваться этими знаниями.

5.Способствовать развитию самостоятельности, инициативы, самотворчества в коллективе. 

6.Создание условий для самоутверждения каждого воспитанника в формах общественно приемлемого поведения, обретение каждым необходимого для него уважения, социального статуса в среде сверстников. 

7.Создание благоприятного нравственно-психологического климата в коллективе, обеспечение условий защищенности каждого его члена. 

Основные формы деятельности 

• Проведение классных часов, посвященных успеваемости, умению рационально использовать свободное время; 

• Еженедельная проверка дневников; 

• Работа с классным журналом; 

• Контакт с учителями предметниками; 

• Контакт с родителями учащихся; 

• Тестирование, анкетирование и совместный анализ результатов; 

• Постоянный мониторинг развития личности учащихся;

•  Индивидуальные беседы с детьми; 

• Проведение классных часов, посвященных здоровому образу жизни, профилактике наркомании и курения; 

• Проведение классных часов, посвященных правовой культуре, изучению Конвенции о правах ребенка; 

• Общеклассные и индивидуальные беседы на нравственно-этические темы; 

• Проведение мероприятий направленный на патриотическое воспитание («Уроки мужества», мероприятия к Дню Защитника Отечества, к Дню Победы и т.д.); 

• Проведение предметных олимпиад, викторин и т.п., участие в школьных и районных олимпиадах; Организация спортивных состязаний: футбол, баскетбол, шахматы, шашки и т.п.; 

• Организация походов, прогулок в лес; 

• Организация помощи учителям начальных классов в проведении мероприятий; 

• Проведение классных «огоньков», вечеров отдыха; 

• Участие в общешкольных делах; 

• Организация дежурства по классу, проведение генеральных уборок;

•  Оформление классных газет; 

•  Организация совета класса;

•  Поддержка традиций класса и создание новых. 

Работа с родителями

• Совместные вечера отдыха, 

•  Работа родительского комитета с неблагополучными семьями, помощь социально незащищенным ученикам.

•  Содействие родителей в материально-техническом оснащении кабинета. 

• Координация работы родительского комитета в самоуправлении школы; помощь в учебно-воспитательной работе. 

• Совместно с родительским комитетом осуществляется знакомство с бытовыми условиями учащихся. 

• Проводятся совместные экскурсионные поездки, спортивные игры. 

Работа с учащимися, часто пропускающими занятия. 

•  Осуществлять контроль за причинами пропусков занятий; 

• Продолжать наблюдение за состоянием здоровья учащихся, выявлять причины повышенной возбудимости, физического и эмоционального переутомления; 

• Поддерживать постоянный контроль над благополучием школьников в семье, характером их семейных взаимоотношений; 

• Поддержание интереса к учебе, постоянный контроль над успеваемостью учащихся;

•  Помощь ученикам и учителям в достижении более высокого уровня организованности; 

• Развитие чувства долга и ответственности; 

• Развитие самооценки каждого ребенка.

 Работа по всеобучу 

• Постоянный контроль над успеваемостью учащихся; 

• Участие в предметных неделях, олимпиадах, интеллектуальных марафонах и т.д., 

• Организация в классе «часа помощи»; 

• Поддержание интереса к учебе;

•  Развитие внимание, мышления, памяти, речи ребят;

•  Развитие творческих возможностей каждого ребенка; 

• Постоянно показывать, рассказывать, акцентировать внимание на успехах или сожалеть неудачам, анализировать причины неудач; 

• Постоянный контроль и беседы с неусидчивыми ребятами, поддержка способных, но не трудолюбивых учащихся; 

• Индивидуальная работа с учащимися, постоянная связь с родителями. 

ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ.

1. Каждый ребенок – личность. Главное – воспитать личность, найти в ребенке хорошее и поддержать в нем это хорошее.

2. Воспитание в детях уважения к себе и другим.(взаимоотношения, взаимопомощь, доброе отношение друг к другу).

3. Воспитание ребенка как члена общества, воспитание в нем умения жить в коллективе, считаться с мнением коллектива.

4. Воспитание трудолюбия, бережного отношения к труду других людей.

5. Воспитание бережного отношения к природе.

6. Воспитание в детях доброго отношения к родителям.

7. Развитее внимания, памяти, мышления, речи учащихся.

8. Развитие творческой активности учащихся.

9. Развитие чувства долга и ответственности.

10. Развитие самооценки ребенка.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗАПОВЕДИ УЧИТЕЛЯ.

1. Мы гордимся своей профессией - профессия нас возвышает.

2. Всякое дело - в интересах учащихся и ничего - во вред.

3. Будь бдителен и «не складывай оружия».

4. Правильность педагогического диагноза - залог правильности действия.

5. Наказание пусть не превышает вины, одобрение - успеха.

6. Рассердись…, но на себя.

7. Ошибся – извинись, но ошибайся и извиняйся реже.

8. Будь вместе с учениками, рядом с ними и впереди них.

9. Если ты не воспитываешь себя, ты – плохой учитель, но если ты воспитываешь только себя, ты вообще не учитель.

10. Говоря « не могу», не умалчивай «не хочу».

11. Винить легче, чем разделить вину.

12. Не приписывай успех себе, а вину учащимся.

13. Не торопись с решением, но и не медли.

14. Плох тот учитель, от разговора с которым ученику не становится легче.

ИЗ СВОДА ПРАВИЛ УЧИТЕЛЕЙ.

1. Улыбайтесь! Умудритесь быть счастливым и красивым!

2. Будьте терпеливы!

3. Внушайте каждому веру в свои силы.

4. Учитесь создавать ситуацию успеха.

5. Учите ребят дарить радость людям, отдавать каждому делу частицу сердца.

6. Учитесь у ребят! Вместе переживайте радость познания, а неудачи делайте стартом для новой работы.

7. Цените каждый миг совместного бытия. Вместе с детьми радуйтесь красоте: восходу и закату, картине художника, голосам птиц, изумляйтесь счастью подаренной жизни.

ПОМОЖЕМ ДЕТЯМ УЧИТЬСЯ.(Советы родителям)

• Будите ребенка спокойно; проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос. Не подгоняйте с утра, не дергайте по пустякам, не укоряйте за ошибки оплошности, даже если «вчера предупреждали».

• Не прощайтесь, предупреждая и наставляя: «смотри, не балуйся», «веди себя хорошо», «чтобы сегодня не было замечаний о твоем поведении» и т.п. Пожелайте ему удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов. У него впереди трудный день.

• Встречайте ребенка после школы спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться (вспомните, как вы сами чувствуете себя после тяжелого рабочего дня, многочасового общения с людьми). Если же ребенок чересчур возбужден, если жаждет поделиться чем-то, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, это не займет много времени.

• Если видите, что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится и расскажет сам.

• Лучшее время для домашних занятий с ребенком- с 15 до 17 часов- первая смена, с 9 до 11 часов- вторая смена. Занятия вечерами бесполезны, т.к. ребенок уже устал от насыщенного учебного дня.

• Не заставляйте делать все задания в один присест, это должно занимать не больше 15-20 минут времени, и только после 20 минутного отдыха можно вернуться к заданию.

• Во время занятий с ребенком необходимы: спокойный тон, поддержка («не волнуйся, все получится», «давай разберемся вместе», «я тебе помогу»), похвала (даже если не очень получается).

• В общении с ребенком старайтесь избегать условий: «Если ты сделаешь, то…». Порой условия становятся невыполнимыми вне зависимости от ребенка, и вы можете оказаться в очень сложной ситуации.

• Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое состояние.

• Учтите, что все дети любят сказку перед сном, песенку, ласковые слова. Все это успокаивает их, помогает снять напряжение спокойно уснуть. Старайтесь не вспоминать перед сном о неприятностях.

ДЕТИ УЧАТСЯ ЖИТЬ У ЖИЗНИ.

(советы воспитателю)

• Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.

• Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.

• Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.

• Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.

• Если ребенок растет в терпимости, он учится понимать других.

• Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.

• Если ребенка хвалят, он учится быть благодарным.

• Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.

• Если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей.

• Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя.

СОВЕТЫ ВЗРОСЛЫМ ОТ ИМЕНИ РЕБЕНКА.

• Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно представлять мне все, что я прошу. Я просто испытываю вас.

• Не бойтесь быть твердым со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет мне определить свое место.

• Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучит меня к тому, что считаться нужно только с силой.

• Не давайте обещаний, которых вы не можете исполнить. Это ослабит мою веру в вас.

• Не расстраивайтесь слишком сильно, когда я вам говорю «Я вас ненавижу». Я не это имею в виду. Я просто хочу, чтобы вы пожалели о том, что вы обидели меня.

• Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я на самом деле есть. Я отыграюсь на вас за это, став «плаксой» и «нытиком».

• Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей. Я обращу гораздо больше внимания на ваше замечание, если вы скажете мне все спокойно наедине.

• Не пытайтесь обсуждать мое поведение в самый разгар конфликта. Мой слух притупляется в это время, и у меня остается мало желания сотрудничать с вами. Лучше поговорить позднее.

• Не пытайтесь читать мне наставления и нотации. Вы будете удивлены, узнав, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое плохо.

• Не заставляйте меня чувствовать, что мои поступки смертельный грех. Мне надо научиться, делая ошибки, не ощущать при этом, что я ни на что не годен.

• Не придирайтесь и не ворчите. Иначе я буду вынужден защищаться, притворяясь глухим.

• Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность. Будучи запуган, я легко превращаюсь в лжеца.

• Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю откровенные вопросы. Иначе я вообще перестану задавать вам вопросы и буду искать ответы на них на улице.

• Никогда даже не намекайте, что вы совершенны и непогрешимы. Это дает мне ощущение тщетности попыток сравняться с вами.

• Относитесь ко мне также, как вы относитесь к своим друзьям. Тогда я тоже стану вашим другом.

ЗАПОВЕДИ ПО НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ.

• Не будь равнодушен к злу. Борись против зла, обмана, несправедливости. Будь непримирим к тому, кто стремится жить за счет других, причиняет зло другим людям, обкрадывает общество.

• Ты живешь среди людей. Не забывай, что каждый твой поступок, каждое твое желание отражается на окружающих тебя людях. Знай, что существует граница между тем, что тебе хочется, и тем, что можно. Проверяй свои поступки вопросом к самому себе: не делаешь ли ты зла, неудобства людям? Делай все так, чтобы людям окружающим тебя было хорошо.

• Все блага и радости жизни создаются трудом. Без труда нельзя честно жить. Народ учит: «Кто не работает, тот не ест». Навсегда запомни эту заповедь.

• Будь добрым и чутким к людям. Помогай слабым и беззащитным . Помогай товарищу в беде.

• Не причиняй людям зла. Уважай и почитай наставников. Они воспитывают тебя, они хотят, чтобы ты стал честным гражданином, человеком с добрым сердцем и чистой душой.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

.

• Никогда не жалейте ребенка из-за того, что он не такой, как все.

• Дарите ребенку свою любовь и внимание, но не забывайте, что есть и другие члены семьи, которые в них тоже нуждаются.

• Несмотря ни на что, сохраняйте положительное представление о своем ребенке.

• Организуйте свой быт так, чтобы никто в семье не чувствовал себя «жертвой», отказываясь от своей личной жизни.

• Не ограждайте ребенка от обязанностей и проблем. Решайте все проблемы вместе с ним.

• Предоставьте ребенку самостоятельность в действиях и принятии решений.

• Следите за своей внешностью и поведением. Ребенок должен гордиться вами.

• Не бойтесь отказать ребенку в чем-либо, если считаете его требования чрезмерными.

• Чаще разговаривайте с ребенком. Помните ни телевизор, ни радио не заменяет ему вас.

• Не ограничивайте ребенка в общении со сверстниками.

• Чаще прибегайте к советам педагогов и психологов.

• Больше читайте, и не только художественную, но и педагогическую литературу.

• Общайтесь с семьями, где есть дети. Передавайте свой опыт и перенимайте чужой.

• Помните, что когда-нибудь ребенок повзрослеет и ему придется жить самостоятельно. Готовьте его к будущей жизни, говорите о ней

• Ежедневно :

• Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

• Организация дежурства в классе.

• Индивидуальная работа с учащимися.

• Еженедельно :

• Проверка дневников учащихся.

• Проведение мероприятий в классе (по плану).

• Работа с родителями (по ситуации).

• Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

• Каждый месяц:

• Посещение уроков в своем классе.

• Консультация у школьного психолога.

• Встреча с родителями.

• Совещание по планированию работы (по графику).

• Один раз в четверть:

• Оформление классного журнала по итогам четверти.

• Семинар классных руководителей.

• Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

• Проведение родительского собрания.

• Один раз в год:

• Оформление личных дел учащихся.

• Анализ и составление плана работы класса.

• Статистические данные класса (1 сентября)

• Сроки окончания четвертей.

• 1 четверть-с 1.09. по 31.10.

• Осенние каникулы-с 1.11. по 09.11.

• Вторая четверть-с 10.11. по 30.12.

• Зимние каникулы-с 31.12. по 08.01.

• Третья четверть-с 09.01. по 20.03.

• Весенние каникулы-с 21.03. по 31.03.

• Четвертая четверть-с 1.04. по 30.05.

• Окончание учебного года-31.05.

• Традиционные школьные праздники.

• День знаний- 1 сентября

• День учителя- 5 октября

• День конституции-12 декабря

• «Здравствуй ,Новый год»-30 декабря

• День защитника Отечества-22 февраля

• День матери-8 марта

• День космонавтики-12 апреля

• День Победы-9 мая

• Праздник последнего звонка-25 мая

• Список учителей предметников.

• Русский язык и литература- Ахмедова Р.Д.

• Родной язык и литература-Исакова Г.Г.

• Математика –Омарова З.Г.

• История- Османов Н.З.

• Биология –Османов А.Н.

• Обществознание- Османов Н.З.

• Технология-Мирзова У.А., Гачагова Ш.М.

• География-Омарова М.М.

• Музыка-Мирзоева У.А.

• Физкультура-Алиев М.М.

• Старшая вожатая-Омарова П.Г.

• Социальный педагог-Гсанбекова Э.М.

• Медсестра-Абакарова К.А.

Функции и содержание работы.

1. Аналитическая функция.

• Изучение индивидуальных особенностей.

• Изучение и анализ состояния и условий семейного воспитания детей.

• Анализ и оценка уровня воспитанности личности и коллектива.

• Изучение и анализ становления коллектива класса.

• Изучение и анализ воспитательных возможностей педагогического коллектива.

• Изучение и анализ воспитательных влияний окружающей среды на учащихся класса, анализ воспитательной ценности проведенного дела.

1. Прогностическая функция.

• Предвидение результата намеченного дела или воспитательного воздействия.

• Прогнозирование уровней индивидуального развития учащихся.

• Прогнозирование этапов формирования и становления коллектива.

• Определение ближних и дальних перспектив жизни и деятельности учащихся коллектива.

1. Организационно-координирующая функция

• Изучение особенностей развития каждого ребенка.

• Помощь воспитанникам в учебной деятельности.

• Помощь и сотрудничество в планировании и организации общественно значимой разнообразной деятельности детей и подростков в соответствии с возрастными особенностями и требованиями классной жизни.

• Индивидуальное воздействие на каждого учащегося и коллектив.

• Создание условий для самовоспитания и саморазвития личности воспитанников, организация совместно с школьным психологом психологического просвещения учащихся.

• Организация взаимодействия с семьями учащихся.

• Ответственность за жизнь, здоровье и безопасность детей во время внеурочных мероприятий.

• Ведение документации.

1. Коммуникативная функция.

• Помощь в установлении и регулировании межличностных отношений в детской и подростковой среде, помощь в развитии общения, помощь каждому адаптироваться в коллективе, завоевать признание, занять удовлетворяющий его социальный статус среди сверстников.

• Построение оптимальных взаимоотношений «учитель-ученик», «учитель-родитель», «родители-ученик».

• Помощь учащимся в установлении отношений с окружающими людьми.

• Содействие установлению и поддержанию благоприятного психологического климата для коллектива в целом и для отдельного воспитанника в классе.

Задачи воспитания.

• Воспитать личность, найти в ребенке хорошее и поддержать в нем это хорошее.

• Воспитание уважения к себе и другим.

• Воспитание ребенка как члена общества.

• Воспитание трудолюбия, бережного отношения к труду других людей.

• Воспитание бережного отношения к природе.

• Воспитание доброго отношения к родителям.

• Развитие внимания, мышления, памяти, речи учащихся.

Программа изучения личности.

1. Общие сведения об ученике.

• Где он живет. Кем работают родители. Состав семьи. Ее материальное положение

• Культурный уровень родителей. Взаимоотношения в семье.

• Характер воспитания в семье. Применение поощрений и наказаний.

• Режим школьника. Использование им свободного времени.

• Друзья в школе и вне школы. Их влияние и характер взаимодействия со школьниками.

• Состояние здоровья учащегося.

1. Общий уровень развития учащегося.

• Общее развитие учащегося. Его кругозор. Культура речи, начитанность, широта и устойчивость интересов.

• Отношение к учебному труду. Как относится к учебным занятиям, внимателен ли на уроке. Как готовит домашнее задание. Умеет ли организовать учебный труд.

• Отношение к физическому труду. Как относится к самообслуживанию. Как выполняет общественные поручения трудового характера.

• Уровень дисциплинированности учащегося. Знает ли правила для учащихся и как их выполняет. Имеет ли навыки и привычки культурного поведения. Организованность на уроке. Вежливость в общении со взрослыми, товарищами. Опрятность и аккуратность в повседневной жизни.

• Интересы и склонности учащегося. Учебные интересы. Интересы в области литературы, искусства, спорта.

1. Общественная работа учащегося.

• Участие в общественной жизни класса. Интерес к жизни класса и активность в общей работе.

• Выполнение общественной работы. Добросовестность. Умение довести начатое до конца. Умение вовлечь в работу других учеников

• Место учащегося в классном коллективе.

1. Основные черты личности учащегося.

• Общественное сознание. Мотивы его учебной и общественной работы.

• Моральные качества. Интерес к текущим событиям. Готовность оказать помощь школе. Правдивость и честность. Принципиальность и скромность. Проявляет ли чуткость и внимание к товарищам. Оказывает ли им помощь.

• Волевые качества характера. Целеустремленность и активность, самостоятельность и инициативность. Организованность, выдержка, уверенность в себе.

Расписание уроков

№	Понедельник	Вторник	Среда
1. 2. 3. 4. 5. 6.	География Математика Русский язык История Русская литература	Математика ИЗО Русский язык Русская литература Физкультура	Родной язык Математика Математика Родная литература Русский язык Физкультура
№	Четверг	Пятница	Суббота
1. 2. 3. 4. 5. 6.	Физкультура Родная литература География Русский язык Обществознание	Физкультура Музыка Труд История Биология Физкультура	Математика Математика Родной язык Биология Русская литература

Распределение поручений

• Ибрагимова П.Ш. – отв.за посещаемость

• Омаров М.К. - староста

• Хучиярова Х.И. – сан.сектор

• Ибрагимов М.А. - физорг

• Мусаев С.И. – культ.масс.сектор

Сводный лист уровня воспитанности учащихся

№	Список учащихся	Отнош.к учебе	Отнош.к труду	Онош.к обществ.пор.	Отнош.к тов.	Отнош.к физк.	Отнош. к школе	Уровень воспит.
1.	Ибрагимов М.А.
2.	Ибрагимова П.Ш.
3.	Мусаев С.И.
4.	Омаров М.К.
5.	Хучиярова Х.И.

Социальный паспорт класса.

№	Вопрос	Количество	Ответ - фамилии
1.	Дети-сироты	-
2.	Семьи без матери	-
3.	Семьи без отца	-
4.	Дети- инвалиды	-
5.	Многодетные семьи	5	1.Ибрагимова П. 2.Ибрагимов М. 3.Мусаев С. 4.Омаров М.
6.	Малообеспеченные семьи	3	1.Хучиярова Х. 2.Ибрагимова П. 3.Ибрагимов М.

Общешкольные мероприятия.

1. Кругозор

• октябрь

• ноябрь

• декабрь

1. Конкурсы

• Выставка «Умелые руки»

• Конкурс «А ну-ка, девочки!»

• Выставка рисунков «Золотая осень»

• Конкурс декламаторов

• Конкурс художников на тему: «Чудо куядинской природы»

• Смотр-конкурс строя и песни в честь защитников Отечества

• Что? Где? Когда?.

• Школьный конкурс «Ученик года»

• Конкурс на лучшую стенгазету к Новому году, ко Дню защитника Отечества, ко Дню матери, ко Дню Победы

1. Праздники, утренники

• «Праздник Первого звонка»

• «С праздником, учитель»

• День урожая

• «День Конституции»

• «Здравствуй, Новый год»

• «Отважный снайпер-Герой Советского Союза Сааду Алиев»

• «Они защищали Отечество»

• «Берегите мам»

• День птиц

• «Это праздник со слезами на глазах»

• Праздник Последнего звонка»

1. Беседы, лекции, доклады, уроки

• Вежливости открываются все двери –февраль

• Неуважение к предкам есть признак безнравственности -март

• Будьте милосердны к несчастным, будьте снисходительны к счастливым -март

• Язык мой- враг мой -апрель

• Жизнь дана на добрые дела - май

• Что значит быть толерантным?- январь

• Берегите платье снову, а честь – смолоду- апрель

• Рай находится под ногами матерей март

• Беседа о спортсменах селения Куяда- май

• Беседа о первой помощи при травмах- январь

• Диспут «Что значит быть порядочным человеком?» -ноябрь

• Сценка «Суд над наркоманией» -октябрь

• Сценка «Изменник»- февраль

• Уголовная ответственность несовершеннолетних- ноябрь

• Есть преступление, которое нельзя искупить –это измена Родине- декабрь

• Конвенция ООН «О правах ребенка» -март

• Правила и знаки дорожной безопасности -сентябрь

• Доклад «Великий подвиг- Великая победа»

• Экологические проблемы современности- февраль

• Вера –это согласие с совестью- февраль

• Беседа «Национальные игры»

1. Спортивные мероприятия

• Бег на 60 м.-19.09.

• Веселые старты- октябрь, март

• Перетягивание каната -октябрь

• Подтягивание на перекладине- ноябрь

• Прыжки с места- апрель

• Турнир по шашкам- декабрь.

• Отжимание- январь

• Кросс «Навстречу весне»- март

1. Единые классные часы

• Что такое ГТО?- 01.09

• Помните о тех, кто уже не придет никогда- февраль

• Что значит быть толерантным?- январь

• Символика РФ и РД- октябрь

Тематика классных часов.

• Расул Гамзатов –поэт аула и планеты

• День единства Народов Дагестана

• Единые требования к учащимся школы.

• Действия населения при угрозе террористического акта.

• Учитель, перед именем твоим.

• Правила поведения во время пожара.

• Как противостоять вовлечению в экстремистскую или религиозную секту.

• Этикет и мы

• Культура умственного труда в классе и дома.

• Огонь –друг и враг наш

• Вот что мы узнали о нашей Родине-России (Ко Дню Конституции).

• Азбука общения

• Как уберечь себя от наркомании.

• Твои права на каждый день

• Современные тоталитарные и экстремистские секты и организации религиозные.

• Здоровый образ жизни

• Путешествие в страну вежливости

• Учиться всегда пригодится

• Учение с увлечением

• Его имя носит наша школа.

• Зачем нужна школьная форма

• Сохраним нашу землю

• Берегите матерей.

• Умеем прощать

• Помните о тех, кто уже не придет

• Наш космос

• Человек-кузнец своего счастья

• Птицы - наши друзья.

• Символы нашей Родины

• Беслан. Его трагедия. Мы против террора.

• Хлеб всему голова.

• Толерантность. Люди существуют друг для друга.

• Детство, опаленное войной.

• Маленькие герои большой войны.

• Учимся быть благодарными.

• Семья-это что с тобою всегда.

• Что такое счастье

• Наше отношение к учебе. Учись учиться.

• Уходя на каникулы, помни.

Тематика бесед

• Расул Гамзатов- гордость Дагестана.

• О добросовестном отношении к учении, труду.

• О безопасности.

• О правилах дорожного движения

• Патриотизм и как я его понимаю.

• Его имя носит наша школа.

• Жизнь дана на добрые дела.

• В дружбе- сила.

• Дружеские отношения в коллективе- основа хорошей работы.

• О милосердии

• Ответственность за свои поступки.

• Как быть правдивым

• Правила поведения в школе, в классе

• Научись себя беречь от вредных привычек (Беседа для мальчиков).

• Как вести себя во время пожара.

• За добро платят добром.

• Золотое правило нравственности.

• Одежда и косметика (Беседа для девочек).

• Наши земляки- защитники Отечества.

• Где о чем нельзя говорить?

• Терпение и труд все перетрут.

• Береги честь смолоду.

• Знать о правах, не забывать об обязанностях.

• Что такое стресс?

• Из чего вырастают конфликты?

• Мы твои друзья, природа.

• Совесть-внутренний сторож.

• Проявляй милосердие.

Предметные викторины.

• Экологический марафон (конкурсы).

• Историческое путешествие (конкурс- викторина).

• Крылатые выражения (историческая викторина).

• Биологическая викторина.

• Растения- рекордисты.

• Математический турнир.

• «Что? Где? Когда? (географическая викторина).

• Загадки.

• Самый смекалистый (конкурс).

• «Вперед, эрудиты.

Предметные недели

• Неделя русского языка и литературы

• Неделя родного языка и литературы

• Неделя математики

• Неделя биологии

• Неделя географии

• Неделя истории

Классные родительские собрания.

• Книга в жизни школьника

• Компьютер в жизни школьника

• Как стать хорошими родителями

• Нравственность- основа образовательного процесса

Задачи воспитательной работы на 2016-2017 учебный год:

1. Продолжение работы  над сплочением классного коллектива.

2. Создание условий для самореализации школьника, воспитание в нем чувства взаимоуважения, взаимопомощи, ответственности.

3. Создание благоприятной для самочувствия и настроения детей эмоциональной атмосферы в классе, доброжелательного микроклимата, необходимого для общения.

4. Формирование эмоционально – положительного отношения к учебе, знаниям, труду.

5. Развитие интеллектуальных способностей.

6. Воспитание гражданственности, чувства патриотизма, принадлежности к семье, школе, Дагестану, России.

7. Создание условий для формирования здорового образа жизни, профилактика вредных привычек.

8. Активное вовлечение родителей в образовательный процесс.

Устав класса:

1.  Улыбайся, дари радость окружающим.

2.  Умей прощать.

3.  Поддержи того, кому трудно.

4.  Верь в «чудо» и делай «чудеса».

5.  Живи так, чтобы не стыдно было оглянуться на прожитый день.

6.  Соблюдай чистоту, она залог здоровья.

7.  Люби свою семью, школу, свой дом, Куяда, Гуниб, Дагестан, Россию.

8.  Будь патриотом.

9.  Береги природу.

10.Оставь о себе добрую память.

11. Веди здоровый образ жизни.

Правила нашего класса:

1.             «Соберись».

2.             «Включайся».

3.             «Не злись».

4.             «Мобилизуйся быстро и предельно».

5.             «Прибавь в конце».

CЕНТЯБРЬ

НЕДЕЛИ ЧЕТВЕРТИ РАЗДЕЛЫ ПЛАНА	1 НЕДЕЛЯ 1-3 СЕНТЯБРЯ	2 НЕДЕЛЯ 5-10 СЕНТЯБРЯ	3 НЕДЕЛЯ 12-17 СЕНТЯБРЯ	4 НЕДЕЛЯ 19-24 СЕНТЯБРЯ	5 НЕДЕЛЯ 26- 30 СЕНТЯБРЯ
«Ученик –патриот и гражданин»	День знаний. «Здравствуй, школа!». Первый урок, посвященный событиям в Беслане	Форум «Дети против экстремизма и терроризма»	Кл.час «Расул Гамзатов –поэт аула и планеты»	Беседа «Патриотизм и как я его понимаю»	Контроль за получением учебников
«Ученик и его нравственность»	«Добро и зло в жизни человека» -беседа	Кл.час «Мы против терроризма»	Обсуждение проблемы «Этикет в школе и на улице»	Выбор актива класса. Распределение обязанностей
«Общение и досуг ученика»	Тестирование «Зачем я хожу в школу?»	Анкетирование «Твои увлечения».	Игра «Расскажи о себе»	Подготовка ко дню учителя	Беседа «Отношение к школе и её имуществу».
«Здоровый образ жизни»	Привлечение учащихся к участию в работе спортивных секций		День бегуна. Бег на 60 м. 5-8, 9-11 классы		Кл.час «Здоровый образ жизни»
«Ученик и его семья»		Оформление соц.паспорта.	Индивидуальные беседы с родителями о поведении и пропусках уч-ся	Беседа о внешнем виде и школьной форме	Подворный обход
«Ученик и его интеллектуаль ные возможности»	Оформление классного уголка	Беседа «Как выполнять домашние задания»	Проверка правильности оформления дневников	Беседа « Мои любимые школьные предметы»	Итоги успеваемости и посещаемости за сентябрь
«Правовое воспитание»		Беседа «Светофор. Правила и знаки дорожной безопасности»	Беседа «В дружбе наша сила». Ко Дню единства народов Дагестана	Кл. час. «Правила поведения в школе»
«Экология и ученик»	«Природа и Мы» -Кл.час		Экологический марафон (конкурсы)	Конкурс рисунков по экологии

ОКТЯБРЬ

НЕДЕЛИ ЧЕТВЕРТИ РАЗДЕЛЫ ПЛАНА	1 НЕДЕЛЯ 3-8 ОКТЯБРЯ	2 НЕДЕЛЯ 10-15 ОКТЯБРЯ	3 НЕДЕЛЯ 17-22 ОКТЯБРЯ	4 НЕДЕЛЯ 24-29 ОКТЯБРЯ	5 НЕДЕЛЯ 31 ОКТЯБРЯ
«Ученик –патриот и гражданин»	Акция «Подвигу- Память!»	Единые классные часы: «Символика РФ и РД»	Мое село-моя малая родина. Обмен мнениями	Проверка дневников	Кл.час :«Готов ли ты защищать свою Родину?»
«Ученик и его нравственность»	Посещение уроков в классе. Контроль успеваемости и посещаемости уроков учащимися.	Беседа:«Слезы Беслана», посвященные 11-й годовщине трагических событий в г. Беслане		Беседа:.«Быть настоящим другом – признак высокой культуры».	.
«Общение и досуг ученика»	Выставка рисунков учащихся: «Золотая осень»	Утренник «С праздником, учитель!»	Шоу-викторина: «Кругозор»	Экскурсия: «Золотая осень»
«Здоровый образ жизни»		Веселые старты (осенние)		Перетягивание каната
«Ученик и его семья»	Индивидуальные беседы с родителями об успеваемости уч-ся.		Кл.час «Семья-это что с тобою всегда»	Родительское собрание «Книга в жизни школьника»	Классное собрание: “Итоги четверти”.
«Ученик и его интеллектуаль ные возможности»	Кл.час ”Учиться всегда пригодится».	Проверка накопляемости оценок в журнале и в дневниках.	Историческое путешествие. Викторина.	Кл. час. «Азбука общения»
«Правовое воспитание»	Инструктаж «Меры безопасного поведения в школе»	Игра-соревнование «Правила пешехода»	Умею ли я себя культурно вести» практикум по культуре поведения Обсуждение	Беседа «Терпение и труд все перетрут»
«Экология и ученик»	Субботник по благоустройству школьной территории			Конкурс поделок из природного материала «Осенний калейдоскоп»(

НОЯБРЬ

НЕДЕЛИ ЧЕТВЕРТИ РАЗДЕЛЫ ПЛАНА	1 НЕДЕЛЯ 10-12 НОЯБРЯ	2 НЕДЕЛЯ 14-19 НОЯБРЯ	3 НЕДЕЛЯ 21-26, НОЯБРЯ	4 НЕДЕЛЯ 28-30 НОЯБРЯ
«Ученик –патриот и гражданин»	Беседа «Его имя носит наша школа»	Связь с школьной библиотекой. Беседа о пользе чтения художественной литературы	Изучение и дополнение своей родословной.	Беседа «Дагестан-моя Родина»
«Ученик и его нравственность»	Кл. час «Хлеб всему голова»	Беседа «Дружеские отношения в коллективе-основа хорошей работы»	«Быть матерью – особенная честь!» обсуждение
«Общение и досуг ученика»	Выставка: «Умелые руки». Работы девочек.	Финал победителей Шоу-викторина: «Кругозор»	Викторина по творчеству М.Ю.Лермонтова
«Здоровый образ жизни»	Мы против вредных привычек. Анкетирование.	Кл.час «Здоровый образ жизни»	«О вреде спиртных напитков» Открытое обсуждение.
«Ученик и его семья»	Приглашение родителей в школу. Индивидуальные беседы	Консультация для родителей «Режим дня школьника»	Кл.час «Культура умственного труда в классе и дома»
«Ученик и его интеллектуаль ные возможности»	Проверка дневников учащихся. Обсуждение успеваемости за 1 четверть	Крылатые выражения. Викторина.
«Правовое воспитание»	Диспут : «Что значит быть порядочным человеком?»	Беседа для уч-ся 5-11 кл.: «Уголовная ответственность несовершеннолетних»	Беседа по профилактике правонарушений, доверительные беседы.
«Экология и ученик»	Экологический марафон «Земля на всех одна»		Генеральная уборка классного кабинета.

ДЕКАБРЬ

НЕДЕЛИ ЧЕТВЕРТИ РАЗДЕЛЫ ПЛАНА	1 НЕДЕЛЯ 1-2 ДЕКАБРЯ	2 НЕДЕЛЯ 5-10 ДЕКАБРЯ	3 НЕДЕЛЯ 12-17 ДЕКАБРЯ	4 НЕДЕЛЯ 19-24 ДЕКАБРЯ	5 НЕДЕЛЯ 26-31 ДЕКАБРЯ
«Ученик –патриот и гражданин»	Акция «Твори добро»	Основной закон РФ. Утренник в честь Дня Конституции	Кл.час. «Вот что мы узнали о нашей Родине-России»	Просмотр фильмов, посвященных Великой Отечественной войне.
«Ученик и его нравственность»		Кл.час. За добро платят добром.	«Возьмемся за руки, друзья, чтоб не пропасть поодиночке!». Обсуждение	Диалог – размышление «Одиночество: беда или зло».	Беседа: «Проявляй милосердие».
«Общение и досуг ученика»	Кл.час. Как вести себя во время пожара.	Конкурс рисунков. Зима в моем селе.	Конкурс новогодней игрушки «Зимняя сказка».	Подготовка к новогоднему празднику. Обсуждение программы мероприятий.
«Здоровый образ жизни»	Подтягивание на перекладине	Беседа. Одежда и косметика.	Выступления учащихся «Мой режим дня»	Анкетирование. Как быть здоровым?	Классный.час «Здоровый образ жизни — альтернатива чему?..»
«Ученик и его семья»	Родительское собрание. «Компьютер в жизни школьника»	Доклад: «Ответственность родителей за воспитание детей»	Приглашение родителей в школу. Посещение уроков родителями.		Общешкольное родительское собрание
«Ученик и его интеллектуаль ные возможности»	Турнир по шашкам	Викторина по творчеству А.С.Пушкина	Растения-рекордисты. Викторина.	Кл.час. «Как противостоять экстремизму.»	Выпуск стенгазеты
«Правовое воспитание»		Беседа: «Есть преступление, которое нельзя искупить, -это измена Родине»	Техника безопасности в быту	Конкурс рисунков «Нет алкоголю, курению и наркотикам».
«Экология и ученик»	Субботник по благоустройству школьной территории		Конкурс кормушек для зимующих птиц	Конкурс «Защитим лес».

ЯНВАРЬ

НЕДЕЛИ ЧЕТВЕРТИ РАЗДЕЛЫ ПЛАНА	1 НЕДЕЛЯ 11-14 ЯНВАРЯ	2 НЕДЕЛЯ 16-21 ЯНВАРЯ	3 НЕДЕЛЯ 23-28, ЯНВАРЯ
«Ученик –патриот и гражданин»	Твои права на каждый день. Конвенция о правах ребенка.	Утренник: «Отважный снайпер Герой Советского Союза Сааду Алиев».	Конкурс в классе. Стихи посвященные родному селу
«Ученик и его нравственность»	Единые классные часы: «Что значит быть толерантным?»	Беседа. Человек-кузнец своего счастья.	«Юные герои Первой мировой войны»(уроки Памяти)
«Общение и досуг ученика»	Заседание учебного сектора. Проверка дневников	Кл.час. Огонь-друг наш и враг.	Утренник: «Здравствуй, Новый год»
«Здоровый образ жизни»	Беседа:«Школа здоровья «Как реагировать на стресс?»	«Из истории наркомании»	Кл.час. Правила поведения во время пожара.
«Ученик и его семья»	Подворный обход родителей.		Индивидуальная работа с родителями слабоуспевающих детей.
«Ученик и его интеллектуаль ные возможности»	Отжимание (мальчики)	Беседа о первой помощи при травмах, сердечных приступах, ожогах, обморожениях	Математический турнир.
«Правовое воспитание»	Беседа «Как не стать жертвой преступника?»	Просмотр видеофильмов по профилактике вредных привычек	Правонарушения подростков и мера ответственности
«Экология и ученик»		Сохраним и преумножим богатства нашей природы.	Викторина «Природа – твой друг».

ФЕВРАЛЬ

НЕДЕЛИ ЧЕТВЕРТИ РАЗДЕЛЫ ПЛАНА	1 НЕДЕЛЯ 30,31 ЯНВ.,1-4 ФЕВРАЛЯ	2 НЕДЕЛЯ 6-11 ФЕВРАЛЯ	3 НЕДЕЛЯ 13-18 ФЕВРАЛЯ	4 НЕДЕЛЯ 20-25 ФЕВРАЛЯ
«Ученик –патриот и гражданин»	Диспут. Что такое родина?	Дни Воинской славы- уроки мужества	Единые классные часы:«Помните о тех, кто уже не придет никогда».	Сценка : «Изменник»
«Ученик и его нравственность»	Кл.час. Его имя носит наша школа.	Беседа с учащимися 5-11 кл. «Вежливости открываются все двери»	Уроки русской истории «На радость нам , на страх врагам»	Беседа с учащимися 5-11 классов. «Вера- это согласие с совестью»
«Общение и досуг ученика»	Беседа. Человек-кузнец своего счастья.	Кл. час «Зачем нужна школьная форма»	Математический турнир	Конкурс сочинений «Что я знаю о войне»
«Здоровый образ жизни»	Встреча со школьной медсестрой. Беседа о первой помощи при травмах		Инструктаж по технике безопасности	Беседа «Что такое стресс?»
«Ученик и его семья»	Привлечение родителей к подготовке и участию в мероприятиях класса.	Индивид.беседы с родителями учащихся.	Взаимопомощь в классе. Работа со слабыми учащимися
«Ученик и его интеллектуаль ные возможности»	Соревнование по стрельбе в честь памяти отважного снайпера. Героя Советского Союза Сааду Алиева	Викторина, посвященная Бородинскому сражению	Выпуск стенгазеты	Кл.час. “Наше отношение к учёбе” . Психологические советы «Учись учиться».
«Правовое воспитание»	«Долг каждого Родине служить» Диспут.	«Закон на нашей земле» (деловая игра)		Утренник «День Защитника Отечества»
«Экология и ученик»	Участие в Экологическом форуме: «Сохраним нашу воду»	Конкурс рисунков: «Мы за охрану нашей природы»	Кл. «Сохраним нашу землю».

МАРТ

НЕДЕЛИ ЧЕТВЕРТИ РАЗДЕЛЫ ПЛАНА	1 НЕДЕЛЯ 27, 28 ФЕВР.,1-4 МАРТА	2 НЕДЕЛЯ 6-11 МАРТА	3 НЕДЕЛЯ 13-18 МАРТА
«Ученик –патриот и гражданин»	Викторина по правовой тематике	Мой дом –моя крепость. Обсуждения.	Кл.час. Детство, опаленное войной.
«Ученик и его нравственность»	Беседа для девочек 5-11 классов. «Рай находится под ногами матерей»	Беседа: «Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности»	Беседа с учащимися 5-11 классов. «Будьте милосердны к несчастным, будьте снисходительны к счастливым»
«Общение и досуг ученика»	Конкурс рисунков. Я в моем классе.	Кл.час. «Учимся быть благодарными».	Психологические советы. Учись учиться.
«Здоровый образ жизни»	Мы за здоровый образ жизни. Рисунки учащихся.	«Формула здоровья». Беседа.	Веселые старты (весенние)
«Ученик и его семья»	Кл час Берегите матерей.	Утренник. «Берегите мам!»	Здоровый образ жизни на примере родителей.
«Ученик и его интеллектуаль ные возможности»	Выпуск стенгазеты	Кросс: «Навстречу весне»	Что?Где?Когда?. Географическая викторина.
«Правовое воспитание»	Единые классные часы: «Конвенция ООН «О правах ребенка»	Ролевая игра «Я-герой»	Безопасное времяпровождение, беседа.
«Экология и ученик»	Субботник по благоустройству школьной территории		«21 марта – всемирный День Земли!».

АПРЕЛЬ

НЕДЕЛИ ЧЕТВЕРТИ РАЗДЕЛЫ ПЛАНА	1 НЕДЕЛЯ 1,3-8 АПРЕЛЯ	2 НЕДЕЛЯ 10-15 АПРЕЛЯ	3 НЕДЕЛЯ 17-22 АПРЕЛЯ	4 НЕДЕЛЯ 24-29 АПРЕЛЯ	5 НЕДЕЛЯ 25-30 АПРЕЛЯ
«Ученик –патриот и гражданин»	Имам Шамиль-честь и слава Дагестана. Показ презентаций об имаме Шамиле.	Вклад куядинцев в дело победы над фашистской Германией. Круглый стол	«Россия-родина первого космонавта.» Беседа.	Встреча с инспектором по делам несовершеннолетних	Кл.час. Совесть-внутренний сторож.
«Ученик и его нравственность»	Беседа для девочек 5-11 классов. «Берегите платье снову, а честь- смолоду»	Кл.час. «Золотое правило нравственности».	Беседа с учащимися 5-11 классов. «Язык мой- враг мой»	«Там, где была война» литературно- музыкальная композиция.
«Общение и досуг ученика»	«День смеха и веселья».	Беседа. Урок хороших манер	Показ документального фильма: «День космонавтики»	Кл.час «Путешествие в страну вежливости»	Конкурс: «А ну-ка, девочки!».
«Здоровый образ жизни»	Встреча со школьной медсестрой		Игра. Самый смекалистый.	"Береги здоровье смолоду». Беседа.
«Ученик и его семья»	Привлечение родителей в организацию дополнительных занятий	Семейные традиции. Индивид.выступл. учащихся.	Посещение уроков родителями.		Мое имя. Индив. Выступления учащихся.
«Ученик и его интеллектуаль ные возможности»	Прыжки с места	Конкурс рисунков «Кем быть?».	Состязание: «Что? Где? Когда?»	Анкетирование
«Правовое воспитание»	Кл.час «Где о чем нельзя говорить»	Техника безопасности в период весеннего половодья		Просмотр и обсуждение презентации по теме «Правило поведения и действия детей по сигналу ГО».
«Экология и ученик»	Субботник по благоустройству школьной территории	«Природа не прощает ошибок». Беседа.	Кл.час. Птицы-наши друзья.	Утренник. День птиц.	Участие в конкурсе на лучшее оформление клумб, благоустройство пришкольного участка

МАЙ

НЕДЕЛИ ЧЕТВЕРТИ РАЗДЕЛЫ ПЛАНА	1 НЕДЕЛЯ 1-6 МАЯ	2 НЕДЕЛЯ 8-13 МАЯ	3 НЕДЕЛЯ 15-20 МАЯ	4 НЕДЕЛЯ 22-27 МАЯ
«Ученик –патриот и гражданин»	Встреча с ветераном Афганских событий А.Рамазановым «Это праздник со слезами на глазах». Сценка. Доклад: «Великий подвиг- Великая Победа»	Дни Воинской славы- урок мужества	Беседы о ПДД, правилах поведения на воде, оказание первой помощи при травмах	Участие в викторине для знатоков истории.
«Ученик и его нравственность»	Кл.час. Что такое счастье?	«Памяти павших будьте достойны": участие в митинге ко Дню Победы.	Беседа с учащимися 5-11 классов. «Жизнь дана на добрые дела»	Анкетирование : летний отдых уч-ся.
«Общение и досуг ученика»	Подготовка к утреннику	Кл.час. Умеем прощать.	Анкетирование «Моя сфера интересов»	Экскурсия : «Мой родной край»
«Здоровый образ жизни»		Встреча с участковым педиатром		Кл.час. Уходя на каникулы, помни.
«Ученик и его семья»	Посещение уроков родителями	Вечерние посиделки «Мы чтим семейные традиции»	Кл.час:«Семья в моей жизни»	Род.собрание. «Нравственность- основа образовательного процесса». По итогам учебного года.
«Ученик и его интеллектуаль ные возможности»	Выпуск стенгазеты	Беседа о спортсменах с.Куяда	Организация выставки творческих работ учащихся «Мой дедушка - ветеран»	Праздник «Последнего звонка»
«Правовое воспитание»	Привлечение учителей к работе по определению уровня воспитанности ученика.	Правила безопасного поведения в лесу и на природе		Организация отдыха детей в оздоровительном лагере
«Экология и ученик»	Участие в экологическом субботнике	Конкурс рисунков «Земля наш общий дом»	Конкурс экологического плаката и моделей из природного материала «Природа – наш друг»

Десять заповедей человечности

1. Не убей и не начинай войны. |

2. Не помысли народ свой врагом других народов.

3. Не укради и не приписывай труда брата своего.

4. Ищи в науке только истину и не пользуйся ею во зло или ради корысти.

5. Уважай мысли и чувства братьев своих.

6. Чти родителей и прародителей своих и все сотворенное ими сохраняй и почитай.

7. Чти природу как матерь свою и помощницу.

8. Пусть труд и мысли твои будут трудом и мыслями свободного творца, а не раба.

9. Пусть живет все твое, мыслится мыслимое.

10. Пусть свободным будет все, ибо все рождается свободным.

Дети учатся жить у жизни

Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.

Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.

Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.

Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.

Если ребенок растет в терпимости, он учится понимать других.

Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.

Если ребенка хвалят, он учится быть благодарным.

Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.

Если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей.

Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя.

Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

Чтобы поддержать ребенка, необходимо:

1. Опираться на сильные стороны ребенка.

2. Избегать подчеркивания промахов ребенка.

3. Показывать, что вы удовлетворены ребенком.

4. Уметь и хотеть демонстрировать любовь и уважение к ребенку.

5. Уметь помочь ребенку разбить большие задания на более мелкие, такие, с которыми он может справиться.

6. Проводить больше времени с ребенком.

7. Внести юмор во взаимоотношения с ребенком.

8. Знать обо всех попытках ребенка справиться с заданием.

9. Уметь взаимодействовать с ребенком.

10. Позволить ребенку самому решать проблемы там, где это возможно.

11. Избегать дисциплинарных поощрений и наказаний.

12. Принимать индивидуальность ребенка.

13. Проявлять веру в ребенка, симпатию.

14. Демонстрировать оптимизм.