Планирование" Технология " Школа России

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Технология»

4 класс

2019 – 2020 учебный год

Составлена на основе авторской программы Н. И. Роговцевой, Н. В. Богдановой,

И. П. Фрейтаг, Н. В. Добромысловой, Н. В. Шипиловой «Технология»

1-4 классы УМК «Школа России», Просвещение, 2011 г.

Учебник « Технология», 2014, автор Н. И. Роговцева

Количество часов в неделю: 1 часа

Количество часов в учебном году: 34часа

Составитель: Фомичева А.С.

Брянск, 2019

Планируемые результаты:

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих резуль­татов.

Личностные результаты

1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российс­кий народ и историю России.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие моти­вов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступ­ки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в раз­ных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового харак­тера.

3. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учеб­ные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реали­зации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Использование знаково-символических средств представления инфор­мации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем реше­ния учебных и практических задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, об­работки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и техноло­гиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью кла­виатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величи­ны и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и вы­ступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

1. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое вы­сказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.

2. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обоб­щения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к из­вестным понятиям.

3. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возмож­ность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку собы­тий.

4. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, от­ражающими существенные связи и отношения между объектами и процес­сами.

Предметные результаты

1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нрав­ственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

2. Формирование первоначальных представлений о материальной культу­ре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

3. Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологически­ми приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безо­пасности.

4. Использование приобретённых знаний и умений для творческого ре­шения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизай­нерских), технологических и организационных задач.

5. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предмет­ной и информационной среды и умения применять их для выполнения учеб­но-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Содержание учебного материала

Человек и земля (22 ч)

Как работать с учебником. Вагоностроительный завод. Изделия: «Ходовая часть (тележка)», «Кузов вагона», «Пассажирский вагон».Полезные ископаемые. Изделие: «Буровая вышка». Пластилин.

Изделие: «Малахитовая шкатулка». Автомобильный завод. Изделия: «КамАЗ», «Кузов грузовика», «Автомобиль». Монетный двор. Изделия: «Стороны медали», «Медаль».

Фаянсовый завод. Изделия: «Основа для вазы, «Ваза». Тест: «Как создаётся фаянс». Защита проектов. Обобщающий урок. Швейная фабрика. Изделие «Прихватка». Изделия: «Новогодняя игрушка», «Птичка». Обувное производство. Изделие: «Модель детской летней обуви». Деревообрабатывающее производство. Изделия: «Технический рисунок лесенки – опоры для растений», «Лесенка – опора для растений». Кондитерская фабрика. Изделия: «Пирожное «Картошка»», «Шоколадное печенье». Тест: «Кондитерские изделия». Защита проектов. Обобщающий урок. Бытовая техника. Изделие: «Настольная лампа, «Абажур. Сборка настольной лампы». Тест «Правила эксплуатации электронагревательных приборов». Тепличное хозяйство. Изделие: «Цветы для школьной клумбы»

Человек и вода (3 ч)

Водоканал. Изделия: «Фильтр для очистки воды». Порт.Изделие: «Канатная лестница. Практическая работа: «Технический рисунок канатной лестницы». Узелковое плетение.

Изделие: «Браслет».

Человек и воздух (3 ч)

Самолётостроение. Ракетостроение. Изделие «Самолёт».Ракета - носитель. Изделие: «Ракета - носитель». Летательный аппарат. Изделие: «Воздушный змей». Защита проектов. Обобщающий урок.

Человек и информация (5 часов).

Создание титульного листа. Изделие: «Титульный лист». Работа с таблицами. Изделие: работа с таблицами. Создание содержания книги. Практическая работа «Содержание». Переплётные работы. Изделие: «Книга «Дневник путешественника»». Составление и защита тематических презентаций. Изделие: презентация.

Тематическое планирование

14