Планирование коррекционной работы учителя-логопеда с детьми с ОВЗ

Планирование коррекционной работы учителя-логопеда с детьми с ОВЗ

учитель-логопед

МБОУ «СШ № 3»

Гасий А.С.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от 29.12.2012

• Обучающийся с ОВЗ – физическое лицо, имеющее недостатки

в физическом и (или) психическом развитии, подтвержденные ПМПК

и препятствующие получению образования без создания специальных условий.

ЦПМПК РА

• г. Майкоп, ул. 2-Крылова, д.2

• тел. директора: 8(8772) 54-81-20

• тел. ЦПМПК: 8(8772) 54-81-23

• эл.почта: [email protected]

Министерством образования и науки России разработаны и размещены в реестре ООП комплекты рабочих программ по всем предметам и коррекционным курсам первого и первого дополнительного классов для 9 категорий обучающихся с ОВЗ.

• http://fgosreestr.ru/

Тренировочные сборники для подготовки к ГИА обучающихся с ОВЗ

• http://www.fipi.ru/trensborniki-OVZ

Информация о деятельности ФРЦ РАС размещена на официальном портале в сети Интернет

• autism-frc.ru

Основные направления коррекционной работы по устранению нарушений письма и чтения

• 1. Развитие фонематического восприятия.
• 2. Работа над звукопроизношением.
• 3. Развитие навыков звукового анализа и синтеза.
• 4. Формирование буквенного гнозиса.
• 5. Обогащение словарного запаса и развитие практического умения пользоваться им.
• 6. Развитие грамматических навыков.
• 7. Развитие связной речи (устной и письменной).

Основные направления коррекционной работы по устранению нарушений письма и чтения

• 8. Совершенствование пространственно-временных представлений.
• 9. Развитие мелкой и общей моторики.
• 10. Развитие психических процессов (памяти, внимания и т.д.).

Содержание коррекционной работы должно обеспечивать:

- выявление особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, обусловленных недостатками

в развитии;

- осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям

с ОВЗ с учётом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей;

- возможность освоения детьми с ОВЗ программы

и интеграции в ОУ.

Спасибо за внимание!