Подготовка к АУДИРОВАНИЮ в формате ГИА и ЕГЭ

Подготовка к АУДИРОВАНИЮ в формате ГИА и ЕГЭ

ПЛАН

• Определение аудирования
• Умения аудирования
• Задания по аудированию в формате ГИА и ЕГЭ
• Рекомендации по их успешному выполнению
• Пособия по развитию умений аудирования

Аудирование - восприятие на слух и понимание устной речи

• Аудирование в учебном процессе

- прослушивание озвученных текстов для тренировки их восприятия и понимания на слух

Г.В. Рогова и И.Н. Верещагина:

«Аудирование» - это понимание воспринимаемой на слух речи. Оно представляет собой перцептивную мыслительную мнемическую деятельность».

Н.Д.Гальскова и Н.И. Гез:

«Аудирование - сложная рецептивная мыслительно-мнемическая деятельность, связанная с восприятием, пониманием и активной переработкой информации, содержащейся в устном речевом сообщении».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ:

• Аудирование предполагает восприятие на слух и понимание текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание.

Предусматривается развитие следующих умений:

• выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте, догадываться о его содержании по заголовку;
• выбирать главные факты, опуская второстепенные;
• выборочно понимать необходимую информацию в рекламных или других сообщениях с опорой на языковую догадку, контекст.

ГИА и ЕГЭ по иностранным языкам

Цель:

проверка уровня

сформированности иноязычной коммуникативной компетенции

выпускников в основных видах речевой деятельности

ГИА: Аудирование

В экзаменационной работе проверяются

• умение понимать на слух основное содержание прослушанного текста
• умение понимать в прослушанном тексте запрашиваемую информацию.

ЗАДАНИЯ по аудированию

Задание 1.

Понимание основного содержания прослушанного текста

• 1 задание с кратким ответом
• максимальный балл 4
• уровень сложности 1

Задание 2

Понимание основного содержания прослушанного текста

• 1 задание с кратким ответом
• максимальный балл 5
• уровень сложности 2
• Время выполнения задания 1 и 2 – 15 мин.

Задание 3

Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации.

• 6 заданий с выбором ответа
• максимальный балл 6
• примерное время выполнения 15 мин
• уровень сложности 1 и 2

ЕГЭ

В Аудировании в качестве объектов контроля выделяются:

• понимание основного содержания прослушанного текста;
• понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации;
• полное понимание прослушанного текста.

ЗАДАНИЯ

Раздел 1 (Аудирование) включает 15 заданий, из которых

первое – на установление соответствия и 14 заданий с выбором одного правильного ответа из трёх предложенных.

Задание 1

• Задание на установление соответствия
• Базовый уровень сложности
• Понимание основного содержания прослушанного текста
• максимальный балл 6
• примерное время – 10 мин.

Задание 2

• Задание с выбором ответа ( True / False / Not stated )
• Повышенный уровень
• Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации
• максимальный балл 7
• примерное время – 8 мин

Задание 3

• Задание с множественным выбором ответа
• Высокий уровень
• Полное понимание прослушанного текста
• максимальный балл 7
• примерное время 12 мин

РЕКОМЕНДАЦИИ

Прослушивание должно происходить с чёткой предварительной коммуникативной установкой:

для понимания основного содержания ( listening for gist ) ,

для выборочного извлечения необходимой информации (listening for specific information),

для полного детального понимания (listening for detailed comprehension)

Частные умения

• умение догадаться о значении незнакомого слова по контексту или по аналогии с родным языком;
• умение понимать информацию в перефразированном виде (при использовании синонимов, антонимов и т.д.);
• умение обойтись без понимания значения незнакомого слова без ущерба для понимания текста в целом;
• умение прогнозировать развитие высказывания;
• умение понимать лексические и грамматические средства связи в тексте;
• умение понимать причинно-следственные связи в тексте;

Частные умения

• умение понимать не только эксплицитно (явно), но и имплицитно (завуалированно) представленную в тексте информацию;
• умение догадаться при необходимости об отношении говорящего к предмету разговора, взаимоотношениях и социальных ролях партнёров по общению, месте протекания беседы и т.д.;
• умение понимать и использовать невербальные способы представления информации в звучащем тексте (интонацию, логическое ударение);
• умение делать выводы из услышанного;
• умение отделять главную информацию от второстепенной (особенно при аудировании с целью основного понимания);
• умение воспринимать и понимать в тексте ключевые слова.

• Listening for gist;
• Listening for specific information;
• Anticipating and predicting;
• Understanding attitude and purpose;
• Identifying roles and relationships;
• Identifying location;
• Note-taking and blank-filling;
• Deducing meaning;
• Understanding intonation and stress.

Стратегии выполнения задания 1( B1 ) Солововой Е.Н.

До прослушивания текстов

• заранее ознакомиться с форматом задания;
• прочитать утверждения и попытаться определить: что их объединяет;
• чем они отличаются;
• в процессе изучения утверждений подчеркивать ключевые слова;
• глядя на заголовки попытаться предвосхитить основное содержание текста.

Во время первого прослушивания

• по мере прослушивания каждого текста отмечать все возможные варианты ответа;
• делать нужные исправления в ответах по ходу прослушивания остальных текстов, т.к. некоторые первоначальные варианты могут отпадать методом исключения.

Во время второго прослушивания

• Обратить особое внимание на те тексты, где изначально были выбраны несколько возможных соответствий;
• Слушая текст, записывать ключевые слова, которые помогают обосновать выбор того или иного соответствия .

После прослушивания

• записать окончательный вариант ответа в таблицу после задания;
• определить лишнее утверждение;
• проверить точность записи ответов и перенести их в бланк.

Задания А1 – А7

До прослушивания текстов

• Определить общее содержание текста по первой строке установки;
• бегло просмотреть все утверждения, а затем каждое утверждение последовательно, чтобы уточнить суть запрашиваемой информации; сформулировать уточняющие вопросы.

• Если в утверждении есть информация (чаще всего именно уточняющая деталь), которая отсутствует в тексте – это является основанием для выбора ответа NOT STATED.

Во время первого прослушивания

Отмечать все возможные варианты ответа, принимая во внимание уточняющие детали и вопросы.

Во время второго прослушивания

• Обратить особое внимание на задания, где изначально были выбраны несколько вариантов ответа.
• Слушая текст, записывать ключевые слова, позволяющие обосновать правильность выбора ответа.

После прослушивания

Проверить однозначность выбора ответа и перенести ответы в бланк.

Задания А8-А14

• До прослушивания текстов
• Определить примерное содержание текстов по первой строке установки к заданию;
• Бегло просмотреть все утверждения, а затем каждый вопрос без вариантов ответа, чтобы уточнить суть запрашиваемой информации;

• Просмотреть предложенные варианты ответа и определить их различия. Подчеркивать ключевые слова.
• Все задания идут последовательно по тексту. Опережения на одно задание достаточно (если не хватает времени).

Во время первого прослушивания

• Отмечать все возможные варианты ответа в задании, ориентируясь только на текст, а не на общий кругозор по теме.

Во время второго прослушивания

• Обратить особое внимание на задания, где изначально были выбраны несколько вариантов ответа.
• Слушая текст, записывать ключевые слова, позволяющие обосновать правильность выбора ответа.

После прослушивания

Перенести ответы в бланк. Если однозначного ответа нет, выбрать любой, но не оставлять пропусков.

• « He wasn ’ t poor at all »

« He was rich »

Предложения, имеющие отрицательный смысл, но не содержащие грамматического отрицания

« He failed to come »

« He lacked courage »

Развитие умений аудирования

• Учебник
• Коммуникативные курсы
• Пособия по развитию умений
• Издательства: Macmillan

Longman

Oxford University Press

Cambridge University Press

Express Publishing

• Longman Oxford University Press Cambridge University Press Express Publishing
• Longman Oxford University Press Cambridge University Press Express Publishing
• Longman Oxford University Press Cambridge University Press Express Publishing
• Longman Oxford University Press Cambridge University Press Express Publishing

• Macmillan Exam Skills for Russia. Speaking and listening. / Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. – Изд - во Макмиллан , 2008

• Состоит из 2 частей;
• включает в себя 30 тематически организованных уроков.
• Уроки 1-14 первой части пособия включают в себя упражнения, направленные на развитие основных умений аудирования и говорения.

• Каждый урок второй части (уроки 15 - 30) содержит более сложные по сравнению с материалом первых четырнадцати уроков упражнения, направленные на совершенствование умения понимать иноязычную речь на слух и свободно общаться на английском языке в реальных ситуациях.

Пособие содержит:

• задания в формате ЕГЭ, направленные на развитие умений и навыков аудирования и говорения;
• различные виды парной работы, направленные на совершенствование умений и навыков устной речи;
• разнообразные по тематике и жанрам тексты на аудирование, способствующие повышению мотивации учащихся;

• раздел «Know-how» содержащий практические советы и рекомендации учащимся по технике выполнения экзаменационных заданий;
• раздел «Wordperfect» с заданиями на отработку основных лексических единиц;
• раздел «Grammar focus » обеспечивающий повторение грамматических структур и правильность их употребления в речи;

• справочные разделы «Speaking Guide» и «Listening Guide» способствующие совершенствованию умений и навыков устной речи учащихся;
• приложения «Speaking Skills Development» и «Listening Skills Development» с дополнительными заданиями и тестами, направленными на повторение и закрепление пройденного материала.

Cambridge English skills series

Real Speaking and Listening

• 1 - Elementary
• 2 - Pre-intermediate
• 3 - Intermediate to upper-intermediate
• 4 - Advanced

2 sections:

• Social and Travel
• Work and Study

• 16 units

• Get ready to listen and speak warm up
• Learning tip
• Focus on activities
• Class bonus communication activities
• Did you know boxes
• Extra practice
• Can-do checklists
• Useful language

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Let’s practice!