Подготовка к подробному изложению текста Василия Пескова "Последний лист осени" (6 класс)

Подготовка к обучающему подробному изложению текста Василия Пескова «Последний лист осени» (6 класс)

Цели

1. обучающие:

1. отработка алгоритма написания подробного изложения текста;

2. актуализация опорных знаний по стилистике;

3. обучение приёмам создания собственного текста на основе прочитанного;

1. развивающие:

1. закрепление навыков подробного пересказа и интерпретации исходного текста;

2. развитие умения создания собственного текста на основе прочитанного;

3. формирование умения отбора языковых средств в соответствии со стилем и типом речи;

1. воспитывающие:

1. воспитание доброты, любви к природе, ответственности за сохранение окружающей среды;

2. формирование интереса к слову, русскому языку и их богатым возможностям.

Метод: репродуктивный, исследовательский.

Тип урока: урок развития речи.

Оборудование: фотографии с изображением осеннего леса и его обитателей; презентация; электронная доска.

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности класса к уроку. Сообщение темы урока «Подготовка к обучающему подробному изложению текста Василия Пескова «Последний лист осени» и целей урока:

• отработка алгоритма написания подробного изложения текста;

• актуализация опорных знаний по стилистике;

• обучение приёмам создания собственного текста на основе прочитанного.

1. Актуализация опорных знаний.

1. Беседа с учащимися по вопросам:

1. Что такое подробное изложение текста?

Подробное изложение текста – это письменный пересказ исходного текста, максимально приближенный к его содержанию.

1. Каким требованиям должно соответствовать подробное изложение?

Обобщение учителя. Подробное изложение должно соответствовать определённым требованиям.

Требования к подробному изложению:

• максимальная приближенность к исходному тексту:

• сохранность всех микротем;

• соблюдение последовательности в развитии событий;

• установление смысловой связи между абзацами и предложениями;

• соответствие языковых средств стилю и типу речи текста.

1. Совместное определение задач на два урока.

Первый урок – подготовка к написанию подробного изложения прочитанного текста. Второй урок – написание подробного изложения.

Задачи:

• познакомиться с исходным текстом;

• поработать с незнакомыми словами;

• провести выборочный анализ текста по плану;

• отобрать содержательный материал и языковые средства для создания собственного текста;

• написать подробное изложение прочитанного текста.

1. Работа с исходным текстом Василия Пескова «Последний лист осени»

1. Первое прочтение текста учителем.

После медного звона погожей осени наступает пора ожиданий холодов. Если сверкнули звезды – быть завтра морозу. А чаще нет ни солнца, ни звезд…

«Сегодня – завтра, сегодня – завтра» - падают в светлую лужицу капли с рябины. Сегодня-завтра все забелеет. Каждый след будет виден. А пока жухнет одеяло из листьев. Россыпью гвоздей лежат в лужице колючки от елок. Только кукушкин лен бодро зеленеет в березняке. Простились птицы с уснувшим, оцепеневшим лесом. Только дрозды, увлеченные пиром, снуют на рябине. Но тут же, на ветке, зваными гостями сидят свиристели и снегири – вестники белых узоров.

Заяц готов зимовать. Давно уже приобрел он белые шаровары. А на этой неделе лесные портняжки сшили ему и белую куртку. Однако поспешил заяц одеться – зима застряла где-то в лесах вологодских. Сидит заяц белым сугробцем на виду у всего света. Крепко сидит зайчишка. В трех шагах пройдешь – сидит. Напружинился, глазом шаги провожает. Не задержался, не хрустнуло под ногой – так и не вскочит…

На облетевшей березе дрожит последний листок. Ветер шевелит потемневшие ветки. Лист вздрагивает, но остается висеть… А когда все утихает, вдруг сам по себе листок отрывается, тихо по невидимой горке скользит и желтой монеткой ложится в зеленую шапку кукушкина льна. Последний лист осени…

1. Второе прочтение текста.

Текст читается вслух учащимися по абзацам, совместно определяются четыре микротемы текста; устанавливается, что количество микротем соответствует количеству абзацев в предложенном тексте.

1. Учащиеся самостоятельно составляют план текста, делают записи в тетрадях и сверяют свой план с примерным.

Примерный план текста:

1. Пора ожиданий холодов.

2. Птицы поздней осенью.

3. Заяц готов зимовать.

4. Последний лист осени.

1. Словарная работа.

Цель: определить лексические значения непонятных или незнакомых учащимся слов.

• Погожая (осень) – тёплая

• Жухнут (листья) – сохнут и сворачиваются

• Россыпью (лежат) – беспорядочно разбросаны.

• Кукушкин лён – мох, растущий в сырых лесах, на болотах.

• Оцепеневший (лес) – застывший в молчании, в тишине.

• Снуют (дрозды) – бесцельно бегают.

• Званые гости – ожидаемые и желанные.

• Свиристели – певчие птицы с хохолком.

• Снегири – певчие птицы с красной грудкой.

• Вестники – те, кто предвещает, знаменует наступление чего-либо.

• Шаровары – широкие штаны с резинкой внизу.

• Портняжки – портные, мастера, шьющие одежду.

• Напружинился – собрался, приготовился.

• Вологодские (леса) – находящиеся в Вологодской области.

1. Выборочный анализ текста по плану:

• Стиль.

• Тип речи.

• Тема.

• Основная мысль.

• Варианты заглавий.

• Языковые средства выразительности.

Учитель. К какому стилю относится предложенный текст: художественному, научному, публицистическому, официально – деловому, разговорному?

Учащиеся. К художественному.

Учитель. Аргументируйте свой выбор.

Учащиеся. Основными признаками предложенного текста являются образность и яркий, выразительный язык.

Учитель. Каков тип речи: повествование, описание, рассуждение?

Учащиеся. Повествование с элементами описания осеннего леса и зайца-беляка.

Учитель. Определите тему текста, задав к нему вопрос: о чём текст?

Учащиеся. Тема текста – пора ожидания холодов.

Учитель. Сформулируйте основную мысль текста.

Учащиеся. Поздней осенью лес замирает и готовится к зиме.

Учитель. Предложите свои варианты заглавия текста, причём одни из них должны выражать его тему, а другие – основную мысль.

Учащиеся. «В ожидании холодов», «Предзимье», «Оцепеневший лес», «Подготовка к зиме»

1. Поиск в тексте Василия Пескова языковых средств выразительности и определение их роли.

• Метафоры (медный звон погожей осени; снегири и свиристели – вестники белых узоров).

• Лексический повтор (лужицы, белые, лист, заяц).

• Олицетворение (дрожит листок, ветер шевелит ветки).

• Оценочные слова (сугробцем, зайчишка, монеткой).

• Разговорная лексика (застрял, жухнет, снуют, портняжки).

• Синонимы (птицы, дрозды, свиристели, вестники).

• Эпитеты (оцепеневший, уснувший лес; погожая осень).

• Фразеологизмы (на виду у всего света; глазом провожает).

• Однородные члены предложения (листок оторвался, скользит и ложится…)

1. Написание подробного изложения текста (урок № 2)

1. Третье чтение учителем текста Василия Пескова «Последний лист осени»

1. Выполнение учащимися заданий:

1. напишите подробное изложение текста Василия Пескова «Последний лист осени»;

1. при написании изложения пользуйтесь планом текста и записанным справочным материалом (записи в рабочей тетради);

1. самостоятельно озаглавьте свой записанный текст.

1. Домашнее задание:

• Написать сочинение-миниатюру на тему «Природа готовится к зиме» (не менее 10 предложений на основе личных наблюдений)