Урок развития речи. 7 класс
Подготовка к сочинению «Золотая пора детства» в произведениях Л.Н. Толстого, И.А. Бунина, М. Горького
Цель урока: обобщить впечатления от произведений, посвященных теме детства, пробудить стремление к самоанализу, развивать творческие способности учащихся. Методические приемы: сообщения учеников, комментарии учителя, работа над планом.
Ход урока
Проверка домашнего задания
Пересказ сцен из повести Горького «Детство».
Беседа по вопросам: каковы впечатления Алеши от «Неумного племени», от бабушки, Григория Ивановича?
- От кого смог перенять Алеша в доме Кашириных чувства доброты, сердечности, сострадания, честности?
- Как повлияли на Алешу ссора с дядьями, дружба с Цыганком, дружба с Хорошим Делом?
- Что дало Алеше знакомство с «улицей»?
- Как взаимоотношения людей, их поступки отразились на характере Алеши и что пробудили в его душе?
II. Подготовка к сочинению
Сообщение учеников.
Темы сообщений: 1) «Детство Темы» - это необыкновенно нежная, яркая и драматическая книга» (по произведению Н. Гарина – Михайловского «Детство Темы»);
2) «Книги, книги, книги» (о пользе чтения – по произведению С.Аксакова «Детские годы Багрова – внука»);
3) «Недетские страницы повести» Л.Н. Толстого «Детство»;
4) Доброта и жестокость в повести М. Горького «Детство».
2. Беседа.
- Какие герои кажутся вам особенно интересными? О ком из героев вы хотели бы рассказать подробнее?
- Почему вы выбрали именно этого героя?
- Находите ли вы в произведениях Л.Н. Толстого, И.А. Бунина, М. Горького что-нибудь общее с вашей жизнью, с вашими воспоминаниями о детстве?
- Можете ли вы назвать свое детство «Золотой порой»?
- Знакомы ли вам трудности в общении со взрослыми?
- Помните ли вы свои детские обиды?
- С какими жизненными сложностями пришлось столкнуться вам?
- Как вы их преодолели?
3. Работа по составлению плана сочинения.
План:
Введение. Детство – пора, определяющая судьбу человека.
Основная часть: 1. «Милое, дорогое, незабвенное детство!..» : поэтические страницы произведений о детстве.
2. Взаимоотношения взрослых и детей в произведениях Л.Н. Толстого, И.А. Бунина, М. Горького. Разные семьи – разные взаимоотношения. Дружба со взрослыми. Разногласия, обиды, непонимание.
3. Столкновения с жизнью, уроки жизни. Контраст между добротой и жестокостью, справедливостью и несправедливостью.
4. Формирование характера героя «Диалектика души». Как взаимоотношения с другими людьми влияют на формирование героев?
5. Характеристика одного из героев: привлекательные черты героя, его недостатки, как относится герой с окружающим, как люди относятся к нему, какие уроки извлекает герой из столкновений с жизнью, ваше отношение к герою.
III. Заключение.
Общее в этих произведениях: герои их наблюдательны, пытливы, умеют сопоставлять, рассуждать, оценивать поступки свои и чужие, сострадать и раскаиваться в своих проступках, усваивать жизненные уроки.
Домашнее задание.
Написать сочинение.
Детство – самая светлая и радостная пора в жизни каждого человека. По крайней мере, оно должно таким быть, потому что в детстве закладывается характер человека, его отношение к себе и к окружающему миру.
Именно поэтому главными героями многих произведений русских писателей являются дети, их психология, отношения с окружающими людьми. Так, Л.Н. Толстой в автобиографической повести «Детство» описывает жизнь Николеньки Иртеньева, который на страницах произведения растет, любит и ненавидит, получает первые уроки жизни.
Маленький герой окружен любовью и заботой своих близких – маменьки, гувернера, няни. Под их влиянием Николенька растет добрым мальчиком, ему присуще «чувство сострадания, заставлявшее меня, бывало, плакать навзрыд при виде выброшенного из гнезда галчонка или щенка, которого несут, чтобы кинуть за забор…»
Жизнь героя - это уроки в классе, игры с друзьями, общение с маменькой, которую Николенька боготворит. Однако мальчик растет, меняется и его жизнь. Он уезжает в Москву, заводит новых друзей, разлучается и, позже, теряет маменьку.
В повести Николенька совершает ошибки, пытается исправлять их, делает выводы. Так, он несправедливо думает о добрейшем гувернере Карле Ивановиче, обижается на няню Наталью Савишну, придумывает страшный сон «будто maman умерла и ее несут хоронить». Вместе с приятелями герой издевается над слабым Иленькой Грапом, хотя ему это и не очень нравится: «В эту минуту я не совсем был убежден, что все это очень смешно и весело». Но важно, что из каждого «недостойного» эпизода Николенька выносит свой урок, понимает, почему он поступил неправильно.
Детство как самый чистый и невинный период в жизни изображается и Буниным в рассказе «Цифры». Маленький Женечка – воплощение непосредственности, наивности, шаловливости и проказливости: «И с детской доверчивостью, с открытым сердцем кинулся к жизни: скорее, скорее!» Он очень любит своих родных, безмерно уважает дядю, приехавшего из Москвы.
Писатель подчеркивает, что ребенок очень зависит от взрослых, его легко обидеть или унизить. Но это самое страшное преступление - маленький человек незлоблив, однако причиненную боль может помнить всю жизнь.
Таким образом, детство в произведениях Толстого и Бунина изображается как важнейшая пора жизни каждого человека. Именно в детстве, по мнению этих писателей, формируется характер и мировоззрение личности. Кроме того, детство, несмотря ни на что, счастливейшая – «золотая» - пора жизни, наполненная светом, радостью ежедневных открытий, чистотой души.
11 178
2 901 
