Пояснительная записка к экологическому проекту "Гладиолусы"

Пояснительная записка к экологическому проекту «Гладиолусы», состоящего из двух интегрированных уроков

для обучающихся 9 и 10 классов с умеренной умственной отсталостью

Интегрированным уроком называется любой урок со своей структурой, если для его проведения привлекаются знания, умения и результаты анализа изучаемого материала методами других наук, других учебных предметов.

Одним из эффективных способов достижения метапредметных результатов можно выделить интегрированный урок. Эта форма проведения уроков активно внедряется и связывает, на первый взгляд, несовместимые предметы.

В связи с вышеизложенным, при проведении уроков в МБОУ «Северская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» мы активно используем возможность проведения интегрированных уроков. Особенно актуальной является задача формирования целостного взгляда обучающихся на окружающий мир и место человека в нём. Именно поэтому наиболее часто в школе мы проводим интегрированные предметы по учебным предметам биология и цветоводство.

Целями проведения интегрированных уроков по данным предметам являются:

1) обучение умению выделять определенные свойства и явления окружающего мира и пытаться дать им объяснение;

2) обучение системе общих понятий, на основе которых обучающиеся могли бы самостоятельно анализировать факты и явления;

3) обучение поиску самостоятельного пути решения проблемы;

4) активизировать мыслительную деятельность обучающихся по воспроизведению ранее усвоенных знаний смежных предметов и увязыванию их с новым материалом;

5) обеспечить согласованную систему работы преподавателей различных дисциплин и всестороннее рассмотрение на уроках предметов и явлений;

6) расширить кругозор обучающихся, повысить их познавательную активность, развивать интерес учащихся к предметам естественнонаучного цикла.

Тема проекта соответствует ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

В процессе реализации проекта участники будут решать проблемы:

1. Выяснять способы размножения растений семейства ирисовых - гладиолусов, которые не только будут украшать школьную клумбу, но и будут использоваться в цветочном букете в качестве подарка.

2. Самостоятельно, на основании полученных сведений о семействе ирисовых, в ходе подготовки домашнего задания ознакамливаться с сортами гладиолусов.

3. Путем размышлений, сравнительного анализа, опираясь на полученные результаты в ходе практической работы, определять изменения, произошедшие с клубнелуковицей с весны до осени.

4. Конечным продуктом деятельности участников проекта необходимо будет выкопать подземную часть гладиолуса, сравнить внешний вид клубнелуковицы посаженной весной и выкопанной осенью.

5. Определить посадочный материал для следующего года.

Задачи проекта:

• Закреплять навыки коллективной работы.

• Воспитывать уважения к своему труду и труду сверстников.

• Формировать трудолюбие и социально значимые качества личности.

• Формировать умения видеть, и создавать красоту природы, труда и творчества.

• Изучать литературу по выращиванию гладиолусов и на основе изученного ухаживать за растениями на пришкольном участке.

• Подбирать здоровые клубнелуковицы для высадки на пришкольный участок.

• Определять агротехнические приемы выращивания предлагаемых растений.

• Привлекать внимание обучающихся  к решению актуальных проблем школы.

• Осуществить план озеленения и благоустройства территории школьного двора.

• Развивать творческий интерес к практической деятельности в области ландшафтного дизайна;

• Прививать навыки экологического поведения, воспитания любви к природе.

Значение зеленых насаждений:

• оздоровление окружающей среды;

• создание комфортных условий проживания для обучающихся в школе-интернате;

• обогащение ландшафта школы-интерната;

• увеличение привлекательности и живописности.

Деятельность детей в проекте будет направлена на то, чтобы помочь им научиться мыслить логически, отстаивать свою точку зрения, систематизировать и обобщать материал, работать с информацией, работать в команде, ставить и решать проблемы, анализировать и оценивать. Будут развиваться коммуникативные умения, критическое мышление, широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, создаваться мотивация для познания и творчества.

План проекта

Подготовительный этап 1-ый урок (весной)

I этап. Организация начала занятия. Подготовка к активной учебно-практической деятельности

П этап. Проектно-исследовательская деятельность

Ш этап. Физкультминутка

IV этап. Объяснение нового материала

V этап. Практическая работа

VI этап. Домашнее задание

VII этап. Рефлексия

Заключительный этап 2-ой урок (осенью)

I этап. Мотивация.

П этап. Актуализация знаний

Ш этап. Практическая деятельность

IV этап. Проектно-исследовательская деятельность

V этап. Физкультминутка

VI этап. Объяснение нового материала

VII этап. Домашнее задание 

VIII этап. Рефлексия, закрепление изученного материала