Портфолио как одна из форм оценивания индивидуальных достижений

Портфолио как одна из форм оценивания индивидуальных достижений

 БАЛАБАНОВА Л.И.

•  БАЛАБАНОВА Л.И.

Никто не может показать миру, каков я есть, ярче, чем это смог сделать я сам.

Никто не может утаить себя от собратьев, поскольку каждый поступок человека, каждый акт творчества говорит о его авторе

Эрнест Хемингуэй

Под термином «ПОРТФОЛИО» понимается способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений

Портфолио в переводе с итальянского «папка с документами», «папка специалиста»

От французского

porter – излагать, формулировать, нести

folio – лист, страница

или «досье», «собрание достижений»

Идея использования ПОРТФОЛИО в системе образования

в последнее время получило широкое распространение

Термин пришел в педагогику из области искусства: портфолио художников, дизайнеров, фотохудожников, модельных и рекламных агенств, творческих мастерских, т.е. портфолио творчесих работ

Западная Европа, 15-16 в.в.,

архитекторы – заказчику

В Великобритании и Австралии в 80-е годы ХХ в.

(аутентичное оценивание) ‏

США, 90-е годы XX в . Интерес к технологиям

альтернативного оценивания

Что такое аутентичное оценивание ?

• форма оценки личностных достижений и образовательных результатов
• равнозначно термину «подлинная оценка», или «оценивание реальных достижений учащихся».

АУТЕНТИЧНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ

Оказание помощи ученику в развитии его способности анализировать собственную деятельность

ЦЕЛЬ

ФОРМА

ПОРТФОЛИО

Продукты образовательной деятельности ученика представленные в разных формах.

СРЕДСТВА

Рефлексия собственной образователь -ной деятельности, образовательных результатов и личностных достижений

МЕХАНИЗМ

РЕЗУЛЬТАТ

Компетентность в сфере саморегуляции, самоорганизации.

Адекватная самооценка. Другое.

Специалисты российской системы обраования заговорили о портфолио в 90-х г.г.

В 2004 г. подготовлены рекомендации по построению различных моделей портфолио учащихся основной и средней школы

Был проведен эксперимент по внедрению портфолио в школе, подведены итоги, собраны отзывы участников, которые признали идею внедрения ПОРТФОЛИО удачной.

Этот эксперимент стал частью программы профильного обучения

о «новом» типе учителя:

• творчески думающего,
• обладающего современными методами и

технологиями образования ,

• приемами психолого-педагогической

диагностики,

• способами самостоятельного

конструирования педагогического процесса

в условиях конкретной практической

деятельности,

• умением прогнозировать свой конечный

результат.

Портфолио – досье, собрание достижений, фиксация успехов

Портфолио – технология,

позволяющая решать проблему объективной оценки результатов деятельности

Портфолио – форма, процесс организации и технология работы с продуктами собственной деятельности

Портфолио – технология планирования профессиональной

карьеры

Е. Могилевкин

Портфолио в образовании

Портфолио

студентов

Портфолио

педагога

Портфолио

образовательного

учреждения

Технология накопления

портфолио (формы)

На бумажном

носителе

Электронное

Виды портфолио

Развития

Прогресс педагога

за определенное

время

Отчетный

При завершении

работы над

каким-либо

проектом

Демонстрационный

Коллекция лучших работ педагога:

* при приеме на работу,

* для участия в профессиональном

конкурсе

По содержанию

Достижений

Рефлексивный

Проблемно - ориентированный

(Исследовательский)

Тематический

Типы портфолио

Достижений

Тематический

Презентационный

Комплексный

Функции портфолио:

• накопительная
• модельная
• стимулирующая

Требования к оформлению

Систематичность самомониторинга

Структуризация, логичность, лаконичность материалов

Аккуратность и эстетичность формления

Целостность, тематическая завершённость материалов

Наглядность и обоснов анность

«Not everything that counts can be counted and not everything that can be counted counts »

Не все, что измеряется, следует измерять, и не все, что хотелось бы измерить, измеряется.

Плакат в кабинете А.Эйнштейна

Новые формы портфолио

• Электронный портфолио
• Паспорт компетенций и квалификации
• Европейский языковой портфолио (единый европейский образец, принятый Советом Европы)

Что дает портфолио?

Смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме и данному предмету

Интеграцию количественной и качественной оценок

Смещение акцентов с оценки на самооценку

Основной смысл портфолио – «показать все, на что ты способен »

От цели:

портфолио – собственность

портфолио – отчет

По содержанию:

портфолио достижений

рефлексивный портфолио

проблемно-ориентированный портфолио

тематический портфолио

ТИПЫ

ПОРТФОЛИО

ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПАПКА ДОСТИЖЕНИЙ

Отражает его успехи

РЕФЛЕКСИВНОЕ

Раскрывает динамику

личностного развития

- похвальные грамоты за учебу

- достижения в спорте, музыке и т.д

- благодарственные письма родителям

- табели успеваемости

- значки

- медали

Все контрольные и творческие работы:

• сочинения
• изложения
• эссе
• рисунки
• поделки
• зачетные работы
• видеокассеты
• результаты

медицинского и

психологического

обследования и т.д.

ПРОБЛЕМНО – ИССЛЕ- ДОВАТЕЛЬСКОЕ

Связанный с написанием

рефератов , научных работ , подготовкой к выступлению

Набор материала по определенным рубрикам6

- варианты названий реферата, доклада, статьи

- список литературы для изучения

- цитаты, афоризмы

ТЕМАТИЧЕСКОЕ

Собрано по

результатам

работы над темой

Создаваемый в процессе изучения какой-либо большой темы, раздела, учебного курса .