Портфолио социального педагога

Портфолио

социального педагога

Зыряновой

Натальи Алексеевны

Содержание портфолио

• Визитная карточка
• Введение
• Цель деятельности
• Задачи деятельности
• Направления работы
• Формы и методы работы
• Алгоритм действий работы
• Информационная карта о воспитанниках
• Причины поступления детей в приют
• Организация процесса самоподготовки воспитанников
• Контроль за получением образования воспитанниками
• Курирование досуговой деятельности воспитанников
• Занятия воспитанников в кружках
• Работа с воспитанниками по профориентированию
• Организация работы с родителями
• Работа с детьми
• Перечень курируемых программ
• Результативность деятельности социального педагога
• Планирование дальнейшей деятельности социального педагога

Визитная карточка

Зырянова Наталья Алексеевна

• 31.05.1968 года рождения

• Образование высшее: КГПИ, музыкально-педагогический факультет, учитель музыки, 1989 г

• Общий трудовой стаж: 29 лет;
• Стаж работы в данной должности: 3 года 2 месяца

• Награды: Почетная Грамота РФ

• Работа в прошлом: заместитель директора школы по воспитательной работе, заместитель начальника управления образования по воспитательной работе, ответственный секретарь КДН и ЗП в Менделеевском районе.

Личные качества:

Общительная

Жизнерадостная

Добрая

Позитивная

Энергичная

Люблю детей

Деловые качества:

Работоспособная

Ответственная

Пунктуальная

Целеустремленная

Инициативная

Исполнительная

Дисциплинированная

Творческая

МОЕ жизненное кредо: Быть источником света и тепла людям, которые меня окружают

Если ребенка критикуют,

Он учится осуждать.

Если ребенок живет с чувством безопасности,

Он учится доверять себе.

Если ребенок живет с враждебностью,

Он учится драться.

Если ребенка принимают,

Он учится любить.

Если ребенок живет в страхе,

Он становится тревожным.

Если ребенка признают,

Он учится ставить перед собой цели.

Если ребенка жалеют,

Он учится жалеть.

Если ребенка одобряют,

Он учится любить себя.

Если ребенок живет с ревностью,

Он учится испытывать вину.

Если ребенок живет с дружелюбием,

Он узнаёт, что мир хорошее место для жизни……. Х.Дж. Джинотт

Введение

« Социальный педагог – соратник ребенка, и его педагогическое искусство состоит в том, чтобы не делать все за ребенка, а вовлечь его в деятельность. Социальный педагог помогает воспитаннику понять окружающий мир…»

• Социальный педагог - ключевая фигура в приюте, призванная объединить усилия семьи, школы, общественности, для оказания помощи ребенку.
• Главной сферой деятельности социального педагога является социум (сфера ближайшего окружения личности, человеческих отношений.) При этом приоритетной является сфера отношений ребенка в семье и его ближайшем окружении. Социальный педагог работает с детьми, их семьями, семейно - соседским окружением, и цель его деятельности – организация профилактической социально значимой деятельности детей и взрослых в социуме.
• Социальный педагог по своему профессиональному предназначению стремится по возможности предотвратить проблему, своевременно выявить и устранить причины, ее порождающие, обеспечить профилактику различного рода негативных явлений, отклонений в поведении людей, в их общении и таким образом, оздоровить окружающую социальную микросреду.
• Социальный педагог всегда отстаивает права своего клиента, выступает в качестве эксперта в постановке «социального диагноза», определяет методы допустимого компетентного педагогического вмешательства в решение его проблемы. В своей работе социальный педагог обязан опираться на различные нормативно-правовые акты и документы: закон «Об образовании», Конвенцию ООН по правам ребенка, методические письма и др.

Цель деятельности социального педагога:

Организация среди педагогов общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования, городской ученической Думы, общественных организаций наставничества и волонтерства с воспитанниками приюта, оказавшимся в трудной жизненной ситуации,  оказание социально - психолого - педагогической помощи и поддержки этим детям и содействия в их успешной социальной реабилитации и адаптации в современных условиях жизни.

Задачи деятельности социального педагога:

• Скоординировать действия волонтеров с администрацией и педагогическим коллективом социального приюта для детей и подростков "Камские зори", с одной стороны, и с коллективом воспитанников, родителей, общественными структурами — с другой;

• Оказать помощь в гражданском, личностном, профессиональном самоопределении воспитанников;
• Пропагандировать здоровый образ жизни

(в том числе, на личном примере);

• Оказать помощь в организации досуга воспитанников;
• Оказать помощь в формирование ближайшего окружения подростка

«группы риска»;

• Оказать правовую поддержку подростков «группы риска»;
• Обучить социальным и практическим навыкам воспитанников группы риска, необходимым для адаптации в жизни и обществе.

Направления работы социального педагога

• Работа с подростками;
• Работа с семьями подростков;
• Работа со сверстниками, одноклассниками;
• Работа с педагогическим коллективом ОУ;
• Работа с педагогическим коллективом социального приюта для детей и подростков «Камские зори»;
• Работа со следующими организациями: служба занятости, КДН, ПДН, спортивными учреждениями, учреждениями дополнительного образования, детско - родительским клубом "Семейная гармония" приюта, районным психолого-педагогическим центром «Парадокс"», подростковым клубом «Патриот» и другими общественными организациями Менделеевского района.

Формы и методы работы

• Индивидуальные, групповые, смешанные
• Диагностика, анкетирование
• Наблюдение
• Коррекция
• Реабилитация
• Социально-психологическая профилактика
• Социально-психологическое сопровождение
• Консультирование
• Поведенческий тренинг
• Курирование
• Интервенция
• Деловые игры, круглый стол, родительские собрания, диспуты, семейный час, брейн - ринг

Алгоритм действий

социального педагога:

• Изучение личности воспитанника, внутрисемейных отношений
• Выдвижение гипотезы о причинах проблемы
• Выработка стратегии сопровождения воспитуемого на заседании консилиума
• Совместно со специалистами, педагогом-психологом, юрисконсультом составление индивидуальной программы реабилитации воспитанника
• Анализ эффективности проведенной работы

Информационная карта на воспитанников приюта

Категории детей

2016 год

Количество детей, оказавшихся в тяжелой жизненной ситуации

71

Количество детей, оказавшихся в социально - опасном положении

2017 год

Количество детей из многодетных семей

2018 год

84

18

Количество детей и полных семей

35

9

81

6

30

15

Количество детей из неполных семей

20

25

37

Количество детей из малообеспеченных семей

11

21

14

29

22

5

Причины поступления детей в приют «Камские зори»

– проблема детско- родительских отношений

- проблема алкогольной зависимости

- проблема семейных взаимоотношений

- личностная проблема

- проблема, связанная с насилием, в том числе насилие в семье

- проблемы межличностных отношений

- проблемы созависимости

Организация процесса самоподготовки воспитанников:

Контроль за получением образования воспитанниками

Социальный педагог:

• осуществляет строгий учет пропущенных уроков, неуспевающих и учащихся нарушающих Устав школы;
• принимает участие в заседаниях школьного Совета профилактики;
• посещает школьные родительские собрания
• Осуществляет контроль за организацией занятости воспитанников во внеурочное время

Курирование досуговой деятельности воспитанников

1 00% охват воспитанников в кружках приюта и творческих объединениях города:

• Трудовая реабилитация

• «Умелец»
• «Рукодельница»

• Творческие объединения

• «Гимнастика»
• «Теневой театр»
• «Имидж-стиль»
• «Акварелька»
• Мастерская слова
• Юный эколог
• Цветоводство
• Мульти-пульти

• По формированию здорового образа жизни

• «Шахматное королевство»
• «Олимпиец»
• Спортивные занятия в ДЮСШ «Айсберг», Оздоровительный комплекс «Нептун», подростковый клуб «Патриот»

Занятия воспитанников в кружках

Работа с воспитанниками по профориентированию

Организована совместно с центром занятости населения г. Менделеевска

• Диагностика на профессиональные предпочтения
• Беседы
• Познавательные часы
• Игры
• Тренинги
• Экскурсии на предприятия города и района
• Конкурсы рисунков

Уровень социальной адаптации выпускников

9 классов

Категории детей

2016 год

Всего выпускников

1

2017 год

Поступили в ССУЗ

2018 год

3

1

Не подучили аттестат об основном общем образовании, трудоустроились

-

5

3

4

-

1

Организация работы с родителями

Формы работы с родителями

1.Консультации, семинары для родителей:

• психолого-педагогическое просвещение, раскрытие сущности той или иной проблемы воспитания(школа для родителей, индивидуальное психологическое сопровождение, психолого-педагогическая диагностика развития ребенка);
• семейные лектории (просмотр и обсуждение семейных фильмов, чтение и обсуждение литературы, интерактивные игры, тренинги, беседы, диспуты, круглые столы);
• подготовка и проведение семейных праздников;
• экскурсии,(усвоение элементов социального опыта, воспитание нравственно и интеллектуально развитой личности);
• мастер- классы (знакомство с различными направлениями декоративно - прикладного творчества);
• концерты, конкурсы, викторины, выставки, благотворительные акции;
• участие семейных команд в спортивно-оздоровительных мероприятиях;

• Психологическая гостиная «Жизнь без слез» , тренинг «Эффективный родитель»

• совместная работа с детьми и родителями (создание доверительных отношений между подростками и родителями, умение слышать и принимать друг друга).

Работа с детьми

• Психологические игры и упражнения, практикумы, большие психологические и ролевые игры, тренинги (знакомство, установление теплых, доверительных отношений между всеми участниками практики);
• Групповые и индивидуальные психологические тренинги;
• Просветительские беседы: «Я среди людей», «Что можно, что нельзя», «Я выбираю здоровый образ жизни», «Мои права и обязанности», «Моя будущая профессия», «Мальчик с девочкой дружил»;
• Организация совместной работы со спортивными учреждения города (Спортивно-оздоровительный комплекс "Химик", оздоровительный комплекс "Нептун", ДЮСШ "Айсберг", Подростковый клуб "Патриот", Детская школа искусств, центр внешкольной работы.

Перечень курируемых программ

• « Здоровой России – здоровые дети»
• «Я выбираю жизнь»
• «Жизнь без слез»
• «Словно радуги цвета мы едины навсегда»
• «Фруктовый дворик»
• «Камский след»
• «Карусель дружбы»

Д анные программы направлены на разностороннее развитие личности воспитанников:

- профилактику здорового образа жизни;

- профилактику жестокого обращения с детьми в семье;

- профилактику жестокого отношения детей и подростков к сверстникам;

- патриотическое, экологическое воспитание;

- правовое просвещение;

- развитие творческих способностей;

- приобщение к народным традициям, обычаям и нравственным ценностям семьи и народов проживающих рядом .

Результативность деятельности

социального педагога

У воспитанников:

- повысилась успеваемость, изменилось отношение к учебе,

- улучшились отношение к труду и взаимоотношения со сверстниками,

- повысился уровень самооценки,

- расширился кругозор,

- произошли изменения в поведении в лучшую сторону (стали более вежливыми, общительными, ответственными),

- стали активно принимать участие в общественной жизни приюта, класса, школы.

По работе с семьями:

В 70% семей разрешились конфликтные ситуации; улучшились детско-родительские отношения в 60% семей; через работу клуба оказана психологическая помощь 35% воспитанников в общении со сверстниками.

Планирование дальнейшей работы:

- продолжить работу волонтерской группы в данном направлении с воспитанником,

- расширить состав группы волонтеров, посредством агитации и вовлечения других представителей общественных организаций в совместную работу,

- внести в работу школы с детьми, попавшими в трудные жизненные ситуации новую форму работы «Почта - Инкогнито» и наладить работу почтового ящика, куда воспитанники смогут опускать письма с интересующими их вопросами, предложениями, и при помощи которого смогут поделиться информацией, которую не могут передать при личной беседе по ряду причин: стыд, стеснение и т.п.