Постникова Е. А.: презентация к уроку «Не с именами существительными» (раздел «Морфология и орфография»)

Урок

русского языка . 6 класс

Учитель Е.А. Постникова

МБОУЛ 3 № г. Светлоград

Слово — дело великое…Словом можно служить любви, словом же можно исследовать жизнь…

Лев Николаевич Толстой

Тридцатое ноября.

Классная работа.

Правописание ___ ______________.

ЗНАЮ

НЕ ЗНАЮ,

ХОЧУ УЗНАТЬ

(Не)здоровится

УЗНАЛ(а)

(Не)ожиданность

(Не)ленись

Вовсе (не)враг

(Не)грусти

(Не)горе, а счастье

(Не)опаздывай

(Не)доверие

Тема урока: Правописание НЕ с существительными.

 Цели урока: 

• Познакомиться с условиями выбора слитного и раздельного написания НЕ с существительными
• Научиться применять полученные знания на практике

ЗНАЮ

НЕ ЗНАЮ,

ХОЧУ УЗНАТЬ

ГЛАГОЛ

Нездоровится

СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

УЗНАЛ(а)

(Не)ожиданность

Не ленись

Не грусти

Вовсе (не)враг

Не употребляется без НЕ

Слитно

Полное отрицание

(Не)горе, а счастье

Не опаздывай

Раздельно

Есть противопоставление с союзом А

(Не)доверие

Раздельно

Нет отрицания и противопоставления с союзом А

Слитно

Употребляется ли существительное без НЕ?

ДА

НЕТ

1 условие:

2 условие:

Это полное отрицание?

Есть ли противопоставление

с союзом А?

СЛИТНО

ДА

НЕТ

РАЗДЕЛЬНО

Употребляется ли существительное без НЕ?

ДА

НЕТ

1 условие:

2 условие:

Это полное отрицание?

Есть ли противопоставление

с союзом А?

СЛИТНО

ДА

НЕТ

РАЗДЕЛЬНО

Используйте слова для примера:

(Не)настье ;

• (Не)настье ;
• (Не)настье ;

она (не)спортсменка ;

(не)погода ;

(не)знайка;

• она (не)спортсменка ; (не)погода ; (не)знайка;
• она (не)спортсменка ; (не)погода ; (не)знайка;

(не) грубость, а вежливость;

(не)приятель ;

(не)задача, а пример ;

• (не) грубость, а вежливость; (не)приятель ; (не)задача, а пример ;
• (не) грубость, а вежливость; (не)приятель ; (не)задача, а пример ;

сейчас (не)лето ;

• сейчас (не)лето ;
• сейчас (не)лето ;

(не)решительность ;

• (не)решительность ;
• (не)решительность ;

(не)карандаш ;

• (не)карандаш ;
• (не)карандаш ;

(не)везение, а труд;

• (не)везение, а труд;
• (не)везение, а труд;

(не)доразумение.

• (не)доразумение.
• (не)доразумение.

Корректор…

Что это такое? Или кто?

 Справка 

Корре́ктор  (от лат.  corrector  — направитель, исправитель),  корректиро́вщик  — специалист издательства, типографии или редакции, вычитывающий тексты, нормализующий грамматику ( исправляющий  орфографические, пунктуационные, стилистические  ошибки )

Записать: ключевые слова

Упражнение «Корректор» - работа в парах:

Найти неверное написание не с существительными? Исправьте, обозначьте изучаемую орфограмму.

1. Не былица на гнилых ногах ходит.

2. Случившееся показалось мне настоящим не счастьем.

3. Он относится ко мне со скрытой не приязнью .

4. Мы ценим и любим непраздность, а труд .

5. Признавая достоинства друга, не закрывай глаза и на его не достатки .

Вот что получилось:

1. Небылица

2. Несчастьем

3. Неприязнью

4. Не праздность, а труд

5. Недостатки

• 1. Небылица 2. Несчастьем 3. Неприязнью 4. Не праздность, а труд 5. Недостатки
• 1. Небылица 2. Несчастьем 3. Неприязнью 4. Не праздность, а труд 5. Недостатки

ПРОВЕРКА :

Кто допустил 1 ошибку?

Кто допустил 2 ошибки?

 Игра “Третий лишний”  Сформулируйте задание к этому упражнению

(не)поседа

(не)друг, а враг

(не)взгоды

(не)правда, а ложь

(не)внимательность

полное (не)вежество

Раскрыть скобки,

объяснить условия выбора орфограммы,

определить, какое слово ЛИШНЕЕ (разные условия выбора)

Буквенный диктант «Оцени себя»

записываем только буквы:

если слово с НЕ пишется слитно, то записать букву С;

если слово с НЕ пишется раздельно, то записать букву Р.

• (не)лепость
• (не)месяц
• (не)приязнь
• (не)лень – напишите
• (не)вежество
• (не)внимательность, а рассеянность
• (не)годование
• (не)книга
• (не)ряха
• (не)брежность

Записи в тетрадях:

• с р с р с р с р с с
• с р с р с р с р с с
• с
• р
• с
• р
• с
• р
• с
• р
• с
• с

Далее следует взаимопроверка

10 баллов – отлично 5

8-9 баллов – хорошо 4

5-7 баллов – удовлетворительно 3

менее 5- неудовлетворительно 2

 Итоги урока - анализ успешности достижения поставленной цели

• Сегодня на уроке я узнал(а)….
• Сегодня на уроке я научился(лась)…
• Сегодня на уроке я понял(а), что…

• Как пишется НЕ с существительными?
• От чего зависит слитное и раздельное НЕ с существительными?
• Приведите примеры, иллюстрирующие все пункты правила правописания не с существительными.
• Что общего в правилах «Не с существительными» и «Не с глаголами»?

• Для меня было новым…..
• Были ли трудности?
• Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок?

 Домашнее задание 

П. 51 (орфограмма № 32)

• Составить тест с ответами по теме
• Составить тест с ответами по теме

«Не с существительными и глаголами»

2. Упражнение № 285 .

• «Не с существительными и глаголами» 2. Упражнение № 285 .

Материалы для учителя

Предлагаю стать на время исследоаелями .

Объясните написание слов:

• Объясните написание слов:
• Объясните написание слов:

• Что между ними общего? Что про эти слова ЗНАЕМ ? Чем в словах является НЕ ? Сколько вариантов написания НЕ с глаголами ? Сформулируйте правило (орфограмма № )?
• Что между ними общего? Что про эти слова ЗНАЕМ ? Чем в словах является НЕ ? Сколько вариантов написания НЕ с глаголами ? Сформулируйте правило (орфограмма № )?
• Что между ними общего?
• Что про эти слова ЗНАЕМ ?
• Чем в словах является НЕ ?
• Сколько вариантов написания НЕ с глаголами ?
• Сформулируйте правило (орфограмма № )?

-Какие трудности возникли у вас при выполнении задания?

-Почему возникли эти трудности? НЕ ЗНАЕМ, как писать существительные с НЕ ХОТИМ УЗНАТЬ , как писать существительные с НЕ

• -Какие трудности возникли у вас при выполнении задания? -Почему возникли эти трудности? НЕ ЗНАЕМ, как писать существительные с НЕ ХОТИМ УЗНАТЬ , как писать существительные с НЕ

Составляем алгоритм написания

НЕ с существительными: я называю правило, вы находите пример

• НЕ с существительными пишется СЛИТНО , если …… как у глагола
• НЕ с существительными пишется РАЗДЕЛЬНО , если …. слово - полное отрицание
• НЕ с существительными пишется РАЗДЕЛЬНО, если …… в предложении есть противопоставление с союзом А
• НЕ с существительными пишется СЛИТНО, если …… можно заменить синонимом без НЕ ( нет отрицания и противопоставления с союзом А)

• - Проанализировав свои затруднения, я думаю, вы сможете определить тему и цели сегодняшнего урока

Упражнение «Собери пословицу»

Задание: из данных фрагментов соберите пословицы, соотнесите фрагменты

А

Не место красит человека,

Б

1

Ученье – красота,

В

не проживешь.

Неправдой

Г

2

Д

а невежде и сто слов не поможет.

3

Знайка дорожкой бежит,

Е

Умный человек с одного слова поймет,

4

а друг спорит.

а человек место.

5

Пишут не пером,

Ж

неученье – слепота.

6

З

Не работа сушит,

а дорога любовь.

И

7

Недруг поддакивает,

8

а умом.

Дорог не подарок,

а незнайка на печи лежит.

9

а забота.

А

4

Б

5

В

Г

1

Д

8

Е

2

Ж

7

9

З

И

3

6

• Не место красит человека, а человек место.
• Неправдой не проживешь.
• Умный человек с одного слова поймет, а невежде и сто слов не поможет.
• Недруг поддакивает, а друг спорит.
• Не работа сушит, а забота.
• Ученье – красота, неученье – слепота.
• Знайка дорожкой бежит, а незнайка на печи лежит.
• Пишут не пером, а умом.
• Дорог не подарок, а дорога любовь

Объясните их смысл (о чём?) ,

объясните изученную орфограмму

(НЕ - частица, приставка, часть корня)

 Рефлексия 

 ДОПОЛНИТЕЛЬНО  .

Небылица, негодование, неожиданность, немощь, невод, недоверие, несчастье.

Замените слова с  не  синонимами без  не , подобрав их из слов для справок.

Слова для справок:

рыболовная сеть, горе, сюрприз, болезнь, возмущение, подозрительность, вымысел.

 

Синтаксическая пятиминутка. * Составь Предложение *

1)Из предложения Вдоль дорожки мы собирали незабудки выписать существительное-дополнение, поставив его в форме им. пад. мн. ч.;

2) Из предложения В саду цветут астры выписать сказуемое, выраженное глаголом, поставив его в форме прошедшего времени мн. ч.;

3) из предложения Ещё в полях белеет снег (Ф.Тютчев) выписать обстоятельство места, поставив существительное в форме предл. пад. ед.ч. с предлогом в ;

4) из предложения Лось вышел на опушку и заревел выписать обстоятельство места, поставив существительное в форме ед.ч., предл.пад. с предлогом на ;

5) из предложения Роняет лес багряный свой убор (А.С.Пушкин) выписать подлежащее, выраженное существительным, поставив его в форме род.пад.ед.ч..

Незабудки цвели в поле и на опушке леса