Потапова Г. Н. ЕГЭ. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению заданий по пунктуации

Потапова Г. Н. ЕГЭ. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению заданий по пунктуации

Диагностический тест

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска надо поста­вить тире в простом предложении.

1. Он ( ) талантливый художник.

2. Вот и Серебрянка ( ) звонкая речка.

3. Я ( ) человек откровенный и скрывать от вас ничего не желаю.

4. Народное горе ( ) что бездонное море.

1. Отметьте предложение, где на месте пропуска надо поставить тире в неполном предложении.

1. Этот человек ( ) опытный, себе на уме, не злой и не добрый, а более расчётливый.

2. Теперь степь была меловой, и пшеница ( ) словно предгрозо­вое море...

3. На одном краю Вешенской находились восставшие эскадро­ны, на другом ( ) караульная рота.

4. На голове что-то ( ) вроде короны, склеенной из голубой ла­ковой бумаги.

1. Отметьте предложение, где нужно поставить только одну запя­тую. (Знаки препинания не расставлены)

1. Бледное лицо вспыхнуло радостью и засветилось.

2. То слышался громкий говор то весёлый гул.

3. Вы идёте или останетесь здесь!

4. Ни днём ни ночью не затихала работа на шахте.

1. Отметьте предложение, в котором есть обобщающее слово при однородных членах.

1. Чинно стоявший народ, родные лица, согласное пение, запах ладана, длинные косые лучи от окон — всё было мило его сердцу.

2. Бурелом, чащоба, болота — тяжёлые места.

3. Самовар давно остыл, свечка оплыла, в комнате тускло синел дым.

4. Опять накрапывал дождь, дул неприятный мокрый ветер.

1. Отметьте предложение, где на месте пропуска не ставится за­пятая.

1. Что-то мучительно-фальшивое ( ) наглое было в его речи.

2. Вернёмся к просторной ( ) живописной русской одежде!

3. Далеко впереди выдавался в море узкий ( ) длинный мысок, кончавшийся правильным закруглением.

4. Он поднял глаза и встретился с её затуманенным ( ) непод­вижным взглядом.

1. Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые.

По уже затвердевшему насту полей (1) подули ветры. Молодой человек (2) провожавший Настю (3) всем понра­вился.

1. 1, 2, 3 2) 2, 3 3) 1, 3 4) 1, 2

1. Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые.

Стояли здесь (1) когда-то снаряжённые в далёкий путь (2) рыцари.

Привлечённые шумом (3) ребята побежали во двор.

1. 1, 2 2) 2, 3 3) 1, 3 4) 3

1. Отметьте предложение с обособленным приложением.

1. Сперва они попали в какую-то избу, набитую народом.

2. В смутном сумраке было видно несколько человек, спящих на соломе.

3. Сам печник, волосатый, пожилой мужик, и его жена очень любили русские народные песни.

4. Одет он был как простой смертный.

1. Отметьте предложение с приложением с союзом КАК, перед ко­торым ставится запятая.

1. Москва предстанет перед потомками ( ) как город, устрем­лённый ввысь.

2. Лена ( ) как хозяйка ( ) предложила Петру Ивановичу сесть за стол и откушать с ними.

3. Ужин ( ) как показалось ( ) прошёл чрезвычайно быстро.

4) Он говорил ( ) как добрый дедушка про шалость детей.

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Он опять с горечью подумал о своей старости и (1) уже ле­ниво дотащившись до порога избы (2) медленно занялся делом.

После ужина (3) положив на спину кобылы зипун и полушу­бок (4) он взвалился на неё животом и рысцой тронулся за ре­бятами.

1) 2, 3, 4 2) 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2

1. Отметьте предложение с обособленным уточняющим обстоятель­ством. (Знаки препинания не расставлены)

1. И вот сегодня случилось что-то непонятное.

2. Сторожевые с кнутами в руках сонно ёжились возле телег.

3. Ковалёв стоит у печки склонив голову.

4. В поле далеко от больших проезжих путей стоит хутор.

1. Отметьте предложение с обращением. (Знаки препинания не рас­ставлены)

1. Накануне сочельника учитель земской школы Николай Нилыч Турбин занимался очень неохотно.

2. Не пугай меня грозою: весел грохот вешних бурь.

3. Многоуважаемый Николай Нилыч простите за поздний ответ.

4. Обрати серьёзное внимание на неё и её сына.

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Однако (1) он начал улыбаться.

К удивлению его (2) в училище светился огонь.

К удивлению его (3) добавились радость и недоумение.

1) 2 2) 1, 2 3) 2, 3 4) 1, 3

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Построили многоэтажный дом ( ) и из окна не стало вид­но реки.

1. Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2. Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.

3. Простое предложение с однородными членами, запятая нужна.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая не нужна.

1. Укажите правильный вариант расстановки запятых в предло­жении.

Барский дом (1) стоял в конце каштановой аллеи (2) кра­соту (3) которой (4) воспел поэт.

1. 1, 3 2) 3 3) 2 4) 2, 4

1. Отметьте правильный вариант постановки знаков препинания в сложноподчинённом предложении.

Казалось (1) что они сидят в каком-то хмуром подземелье (2) и (3) что тёмные своды этого подземелья дрожат (4) от переплетающихся языков пламени.

1. 1, 3 2) 1, 3, 4 3) 1 4) 1, 2, 3, 4

1. Отметьте правильный вариант постановки знаков препинания в предложении.

Когда ночная роса (1) и горный ветер осветили мою горящую голову (2) и мысли пришли в обычный порядок (3) то я понял (4) что гнаться за погибшим счастьем бесполезно и безрассудно.

1) 1, 3, 4 2) 3, 4 3) 4 4) 1, 2, 3, 4

1. Объясните постановку двоеточия в бессоюзном сложном пред­ложении.

Его хмурое лицо было измято бессонной ночью и казалось ещё больше свороченным набок: белки чёрных глаз были жел­ты, с кровавыми жилками и точно налитые какой-то грязной слизью.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

2. Обобщающее слово стоит перед однородными членами пред­ложения.

3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения разъясняет, дополняет содержание первой части.

4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит вывод из того, о чём говорится в первой части.

1. Объясните постановку тире в бессоюзном сложном предложении.

Утром проснешься — особенный, мягкий видится в окнах свет.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения с изъясни­тельным значением является неполным предложением.

2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения противо­поставлена первой части.

3. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время или условие.

4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит вывод, следствие.

Сравните свои ответы с правильными и поставьте в графе «Мой результат» плюс, если вы с заданием справились, и минус, если не справились. Таким образом, вы увидите, какие темы вызвали у вас затруднение, и сможете их лучше отработать.

Потапова Г. Н. ЕГЭ. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению заданий по пунктуации

ЗАНЯТИЕ 1

Тире в простом и неполном предложении

Вспомним теорию

Между подлежащим и сказуемым при отсутствии связки ста­вится тире:

• если оба главных члена предложения выражены именами суще­ствительными или числительными в именительном падеже;

• глаголами-инфинитивами или если один из главных членов вы­ражен именительным падежом существительного, а другой — глаголом-инфинитивом;

• перед словами вот, это, значит.

Тире между подлежащим и сказуемым при пропуске связки не ставится:

• если сказуемое присоединяется к подлежащему сравнительными союзами как, будто, как будто, словно, что;

• если при сказуемом есть частица не;

• если между подлежащим и сказуемым есть вводное слово или слова;

• если подлежащее выражено личным местоимением.

Тире в неполном предложении ставится, если в предложении пропущено сказуемое (иногда пропущенными могут быть и другие члены предложения), если оно восстанавливается из текста. Чаще всего такое предложение бывает сложным.

Разберём примеры

1. Мне в моём хозяйстве птица — первый помощник. Грамматическая основа предложения — птица — помощник.

Оба члена выражены существительными в именительных падежах, следовательно, между подлежащим и сказуемым ставится тире.

1. О решённом говорить — только путать.

Грамматическая основа предложения — говорить — путать. Оба главных члена выражены глаголами-инфинитивами. Тире ставится.

1. Истинная же задача монументальной пропаганды — увекове­чить эпоху.

Подлежащее задача выражено именем существительным в име­нительном падеже, сказуемое увековечить — глаголом неопре­делённой формы. Тире ставится.

1. Народу служить — не ворон ловить.

Оба главных члена предложения выражены глаголами неопре­делённой формы (слушать — ловить), а частица не относится к дополнению ворон, а не к сказуемому. Тире ставится.

1. Семью восемь — пятьдесят шесть.

Подлежащее и сказуемое выражены числительными. Тире ста­вится.

1. Есть мочёные яблоки на масленой — это старый обряд москов­ских студентов.

Подлежащее выражено глаголом неопределённой формы есть, сказуемое — существительным в именительном падеже обряд, кроме того, перед сказуемым стоит слово это. Тире ставится.

1. Мы ученики 10 класса.

Подлежащее выражено личным местоимением мы, сказуемое — существительным в именительном падеже, значит, тире не ста­вится.

1. Он скептик и материалист, как все почти медики, а вместе с этим поэт...

Подлежащее выражено личным местоимением он, сказуемое — однородными существительными в именительном падеже (скеп­тик и материалист), тире не ставится.

1. Пять тысяч футов не бог весть какая высота, но волновала мысль, что ты на Ливане.

Между подлежащим (пять тысяч футов) и сказуемым в имени­тельном падеже (высота) стоит отрицание не. Тире не ставится.

1. Доярки, пожалуй, самая большая трудность, с которой он столкнулся, став председателем.

Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами су­ществительными в именительном падеже (доярки — труд­ность ), стоит вводное слово пожалуй, поэтому тире не ставится.

1. Он угрюм, груб, у него лающий голос.

Подлежащее он выражено личным местоимением, а однородные сказуемые угрюм, груб — краткими прилагательными. Тире не ставится.

1. Воздух что карамелька.

Подлежащее воздух и сказуемое карамелька выражены сущест­вительными в именительном падеже, но в роли связки выступа­ет союз что у который имеет сравнительное значение. Тире не ставится.

1. Все были в простой суконной одежде, многие — в иноземном платье.

Предложение сложное. Во второй части предложения пропуще­но сказуемое (были), которое восстанавливается из первой час­ти, значит, тире ставится.

1. На нижней ступеньке он качнулся и ухватился левой рукой за шаткое перильце, а правой — проворно расстегнул воротник гимнастёрки.

В предложении пропущено дополнение (рукой), которое восста­навливается из этого же предложения. Тире ставится.

1. В руке большой узел.

В предложении отсутствует сказуемое, тире не ставится.

Потренируемся

Упражнение

Подчеркните в предложениях подлежащее и сказуемое, надпишите над ними части речи. Поставьте там, где это необходимо, тире.

1. Площадь этого двора пятьдесят квадратных метров.

2. Ночь царственное наследство дня.

3. Он услужлив и тщателен, он сговорчив, храбр и справедлив.

4. Прибежать в спальню, надеть мундир, шинель и кепи дело одной минуты.

5. Небольшой дождь не помеха для грибников.

6. Кошки, пожалуй, мои самые любимые животные.

7. Народ что бор дремучий: весь до корня не вырубишь.

8. Пётр сел спиной к пылающим дровам, Паткуль по правую его сторону, Карлович и Кенигсен по левую, озабоченная Анхен напро­тив. (А. Толстой)

9. За линейкой ехали охотники, за охотниками кучер Игнат. (Л.Толстой)

10. За окнами дождь.

11. Яков приехал из Воронежа, Гаврила из Москвы. (А Толстой)

12. Теперь степь была меловой, и пшеница словно предгрозовое море.

Тестовые задания

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска надо поста­вить тире.

1. Высотные здания в сочетании с классическими решениями ( ) вот её [Москвы] будущий стиль.

2. У тебя брошка ( ) вроде как пчёлка.

3. Наказывать его ( ) не наше дело, да и не нужно: он сам себя наказал гораздо жёстче, чем заслуживал...

4. Народ ( ) что бор дремучий: весь до корня не вырубишь.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска надо поста­вить тире.

1. Бессонов, вы ( ) очень опасный человек.

2. Я ( ) интеллигент.

3. Он воспитал её в духе подвижничества и убедил, что призва­ние человека ( ) идти по земле и строить, много и красиво строить.

4. Этот рисунок, оказывается, ( ) иллюстрация к «Демону».

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска надо поста­вить тире.

1. Сосна, несомненно, ( ) одно из древнейших деревьев.

2. Её глаза ( ) будто звёздочки.

3. Смотри дерево в плодах, а человека ( ) в делах.

4. Тайга для него ( ) что собственный дом.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска надо поста­вить тире.

1. Безветренный, неподвижный воздух ( ) как будто замер в мо­гильной тишине.

2. Впереди ехал на шести лошадях князь-папа с мечом и щи­том. За ним ( ) певчие.

3. Приезд богатого соседа ( ) есть важная эпоха для деревенских жителей.

4. Море ( ) что бархат.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска надо поста­вить тире.

1. Два дня ( ) не два века.

2. Мой дед был ( ) типичный охотник.

3. В доме ( ) стук, хлопанье ставень, разговоры.

4. Детушек воспитать ( ) не курочек пересчитать.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска надо поста­вить тире.

1. Встреча ( ) наша единственная радость.

2. В вагон не протиснешься. Время ( ) военное.

3. Земля ( ) велика и прекрасна.

4. Небо ( ) словно планетарий.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска надо поста­вить тире.

1. Жаворонок ( ) символ выси, неба, тепла.

2. Воздух там ( ) чист, как молитва ребёнка.

3. За дверью ( ) молчание.

4. Пол коридора ( ) каменный и блестит.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска надо поста­вить тире.

1. Деревня рядом, и в деревне тоже ( ) как повымерло всё.

2. Июнь ( ) ещё не начало лета. В наших краях оно наступает поздно.

3. Его цель ( ) сделаться героем романа.

4. Он ( ) замечательный специалист.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска надо поста­вить тире.

1. Я ( ) слуга царя, царя грозного.

2. Всякая жизнь ( ) это воспоминание вложенного в человека от рождения пути.

3. Катя ( ) не дочка мне.

4. Математика, как известно, ( ) наука очень трудная.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска надо поста­вить тире.

1. Ее глаза ( ) что бусинки.

2. Кошки, пожалуй, ( ) мои самые любимые животные.

3. Он ( ) бродяга, любит народ, беседы...

4. Любви нужна воля, а уму ( ) простор.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска не надо ставить тире.

1. Жена Глинского ( ) директор транспортного института.

2. Осень в этом году ( ) тёмная, дождливая, неприветливая.

3. Грамоте учиться ( ) всегда пригодится.

4. Владеть ценнейшей коллекцией ( ) быть в ответе перед исто­рией.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска не надо ставить тире.

1. Голод ( ) не тётка.

2. Производить эффект ( ) их наслаждение; они нравятся ро­мантическим провинциалкам до безумия.

3. Казакам плакать ( ) великий стыд.

4. Дом вести ( ) не лапти плести.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска не надо ставить тире.

1. Капитан Стельковский ( ) умница, сильный, смелый человек.

2. Этот Вольский ( ) отставной офицер, господин лет сорока пя­ти, с совершенно седою головою...

3. Утренняя перекличка ( ) самый важный и серьёзный момент в дневной жизни роты.

4. Бедность ( ) не порок.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска не надо ставить тире.

1. Млечный путь ( ) как большое общество.

2. Её воспоминания ( ) это документ.

3. Пять дней ( ) достаточный срок, чтобы поговорить по душам, и Рыбин узнал, как остро и больно переживает полковник все беды, свалившиеся на русский народ.

4. Встревожить его ( ) значило испугаться.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска не надо ставить тире.

1. Поэзия Николая Клюева ( ) это прежде всего любовь к России.

2. Материя ( ) есть объективная реальность.

3. На святом Афоне знают, что туляки ( ) народ самый вы­годный.

4. А Прохоров для них ( ) каменная стена, не прошибёшь.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска не надо ставить тире.

1. Первое лицо в государстве ( ) государь, правящий всем госу­дарством; за ним второе ( ) губернатор.

2. Правда, и в Москве, и в Петербурге известно, что Сверчин- ский ( ) человек Володи Красно Солнышко.

3. Жизнь ( ) прекрасна и удивительна.

4. Он заключил, что разглагольствующий перед ним гражданин ( ) лицо именно неофициальное, а пожалуй, и праздное.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска не надо ставить тире.

1. Облака ( ) словно какие-то необыкновенные сказочные чудо­вища.

2. А Хеврон ( ) это дикое мусульманское гнездо, серый камен­ный поселок в узкой Долине Возлюбленного.

3. Вифлеем ( ) жизнь, воздух, солнце, плодородие; его тесно на­сыпанные по холмам палевые кубы смотрят на восток.

4. Москва ( ) исторический центр России.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска не надо ставить тире.

1. Устремлённая ввысь Москва в сочетании с классическими, но по-социалистически осмысленными решениями ( ) вот её облик.

2. Так же серьезно Эрик объяснил, что его бабушка по мате­ринской линии ( ) грузинская княжна, вышедшая замуж за генерала русской армии.

3. Курган ( ) дикий, ещё ни разу не тронутый плугом.

4. Теперь последняя его обязанность ( ) терпеть без тени страха или сожаления.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска не надо

ставить тире.

1. Васька ( ) двенадцатилетний мальчик с совершенно чёрным от угольной пыли лицом, на котором наивно и доверчиво смотрят голубые глаза...

2. Он ( ) высок, широкоплеч и сутул.

3. Нюра ( ) маленькая, лупоглазая, синеглазая девушка; у неё льняные волосы, синие жилки на висках.

4. Если мудрость ( ) знание, то она осталась для Петра на всю жизнь за семью печатями.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска не надо

ставить тире.

1. Херам ( ) очень большой город, и я быстро обошёл его весь, наслаждаясь белизной снега и тишиной.

2. Придворные балы сменялись концертами, концерты ( ) мас­карадами.

3. Воздух ( ) сухой и тёплый.

4. Железо калит огонь, человека ( ) беда.

Потапова Г. Н. ЕГЭ. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению заданий по пунктуации

ЗАНЯТИЕ 10

Знаки препинания в предложениях с разными видами связи

Между частями сложного предложения могут быть разные виды связи: сочинительная, подчинительная, бессоюзная.

Разберём примеры

1. (1) Грише нравился этот запах, (2) и он долго сидел на пороге, помахивая на себя картузом и глядя в поле, (3) где дрожало и убегало дрожащими волнами марево жаркого майского дня. (И. Бунин)

Предложение состоит из трёх частей. Между первой и второй частью связь сочинительная (и), между второй и третьей — под­чинительная (где), следовательно, предложение с сочинительной и подчинительной связью.

1. (1) И степь, и горы, и река, натрудившись за день, будто при­смирели — (2) слышались лишь замирающие удары колокола да голоса ребят, (3) что резвились сейчас у того берега Кубани. (С. Дангулов)

Предложение состоит из трёх частей. Между первой и второй частью связь бессоюзная, между второй и третьей — подчини­тельная (что), следовательно, предложение с бессоюзной и под­чинительной связью.

1. (1) За два года он разительно изменился: (2) на нём ловко си­дела хорошо подогнанная кавалерийская шинель, (3) холёные русые усы были лихо закручены, (4) и во всей фигуре, в под­чёркнуто бравой походке, в самодовольной улыбке сквозило соз­нание собственного превосходства и отличия. (М. Шолохов)

Предложение состоит из четырёх частей. Между первой и вто­рой частью связь бессоюзная, между второй и третьей — бессо­юзная, между третьей и четвёртой — сочинительная (и), значит, предложение с бессоюзной и сочинительной связью.

1. (i) Приближалась праздничная ночь, (2) вечерние тени играли свою игру, (3) и, вероятно, усталому прокуратору померещи­лось, (4) что кто-то сидит в пустом кресле. (М. Булгаков)

Предложение состоит из четырёх частей. Между первой и вто­рой частью связь бессоюзная, между второй и третьей — сочи­нительная (и), между третьей и четвёртой — подчинительная (что), значит, предложение с бессоюзной, сочинительной и под­чинительной связью.

Потренируемся

Упражнение

Расставьте знаки препинания.

1. Громыхнул под колёсами расшатанный мостик внизу холодно блеснула осенняя вода усыпанная палым листом и сразу же на той стороне на взгорье завиднелись избы но уже другого села — Заполья.

2. Ростову стало неловко он искал и не находил в уме своём шутки которая бы ответила на слова Долохова.

3. Когда я прочёл эти слова мир стал темнеть и слово одно слово могло бы объяснить всё.

4. Лицо девушки покраснело она двинула вверх нижней губой как будто полумаска мешала видеть и рассмеялась но неохотно.

5. Глазами Марья Ивановна кокетничала бойко и гордо прищу­ривала их однако бойкость не удавалась ей и чаще всего особенно при новых людях взгляд Марьи Ивановны пропадал в пространстве хотя болтала она в это время без умолку.

6. Небо всё ниже нависает над полем слабо брезжит синевато­свинцовый свет угасающего дня и в туманной дали уже начинают появляться те бледные неуловимые огоньки которые всегда мелькают перед напряжёнными глазами путника в зимние степные ночи.

Тестовые задания

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Ветер тянул с севера (1) но он был ласков, весел (2) и, опь­янённый солнечным теплом (3) и ветром (4) я быстро пошёл к обрывам (5) чтобы взглянуть в последний раз на море.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 4, 5 3) 1, 5 4) 1, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Когда солдаты равнялись с царём (1) великий князь (2) и командир гвардейского корпуса генерал Безобразов поднимали вверх руку, затянутую в перчатку (3) и солдаты истошными голосами кричали «ура».

1) 1, 2, 3 2) 1 3) 2, 3 4) 1, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Я начинаю шагать смелее (1) и злобный укор (2) кому-то за всё (3) что я выношу (4) радует меня.

1) 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3 4) 1, 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Тихим голосом пела она «старинные» песни (1) которые (2) слыхала ещё в девичестве (3) и Таньке часто хотелось от них плакать.

1) 1, 2, 3 2) 1, 3 3) 1 4) 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Когда Гаврило пришел доложить Марье Дмитриевне (1) что приходившие люди убежали (2) она, нахмурившись, встала (3) и, заложив назад руки (4) долго ходила по комнатам, об­думывая то (5) что ей делать.

1) 1, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4, 5 3) 1, 2, 4, 5 4) 2, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Пришел жаркий час (1) снег незаметно подтаивает (2) и вот в полной лесной тишине (3) как будто сама собой шевель­нётся еловая веточка (4) и закачается.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Вслед за тем гул растревоженного улья сразу наполнил ау­диторию (1) и (2) когда Поля оторвала руки от пылающего лица (3) профессора уже не было (4) а место за столиком вни­зу занимал тот самый паренёк (5) что от волнения забыл снять с себя головной убор.

1) 1, 5 2) 1, 2, 3, 4, 5 3) 1, 3, 5 4) 2, 3, 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Пётр вернулся к коляске (1) и вручил вместе с коробочкой чёрную сигару (2) которую (3) Аркадий немедленно закурил, распространяя вокруг себя такой крепкий и кислый запах за­матерелого табаку (4) что Николай Петрович, отроду не ку­ривший (5) чтобы не обидеть сына (6) отворачивал нос.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 2, 3, 4, 5, 6 3) 2, 3, 4, 5 4) 2, 3, 4, 5, 6

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Уже настала ночь (1) взошла луна (2) и её молочно­серебристый свет, обливая ровное степное пространство, сде­лал его (3) как бы уже.

1) 1, 2, 3 2) 1, 2 3) 2 4) 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Ветер дул в корму нам (1) и я мало заботился о том (2) куда нас несёт, стараясь только (3) чтобы нос стоял (4) по­перёк пролива.

1)1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Нас поливал дождь (1) над нами непрерывно грохотал гром (2) Шакро (3) чтобы (4) быть услышанным мною (5) кричал во всё горло.

1) 2, 3, 5 2) 1, 3, 5 3) 3, 5 4) 1, 2, 3, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Тогда Челкаш взял Гаврилу под мышки (1) и, легонько тол­кая его сзади коленом, вывел на двор трактира (2) где сложил на землю в тень (3) а сам сел около него (4) и закурил трубку.

1) 2, 3, 4 2) 2, 4 3) 2, 3 4) 1, 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Приехали гости (1) и все сразу оживились (2) началась бе­седа о том (3) где отдыхать (4) и (5) и куда лучше поехать.

1) 1, 2, 3 2) 1, 2, 3, 4, 5 3) 2, 3, 4, 5 4) 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Вдруг откуда-то явилась рыжая борода отца (1) юноша вскочил на ноги (2) как (3) будто его прутом хлестнуло (4) а женщина поднялась (5) тяжко, точно старуха.

1) 1, 2, 4, 2) 3, 4 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 2, 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Солнце (1) точно погасло (2) свет его расплылся по земле жидкой мутью (3) и трудно было понять (4) какой час дня проходит (5) над пустыми улицами города.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 1, 3, 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Углы были затканы паутиной (1) и в них ютилась та осо­бенная тьма (2) которая (3) залегает все углы (4) таких старых зданий.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3 4) 1, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

В подземелье было темно (1) и тихо (2) но сверху слышно было (3) как перекатывался гулкий грохот грозы (4) точно (5) кто ездил там в громадной телеге.

1) 2, 3, 5 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 2, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Девочка теперь большую часть времени проводила в постели (1) и мы с Валеком истощали все усилия (2) чтобы развлечь её (3) и позабавить (4) чтобы вызвать тихие переливы (5) её слабого смеха.

1) 2, 4 2) 2, 3, 4, 5 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 2, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Я знал (1) что теперь (2) никогда уже он не будет смот­реть на меня теми страшными глазами (3) какими смотрел за несколько минут перед тем (4) и долго сдерживаемая лю­бовь (5) хлынула целым потоком в моё сердце.

1) 1, 2, 3 2) 1, 3, 4, 5 3) 1, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Капитан тотчас записал в корабельный журнал (1) что произошло (2) но к острову не стал подходить (3) потому что увидел множество рифов (4) и отвесный берег, без бухты и отмели.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2, 4

Потапова Г. Н. ЕГЭ. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению заданий по пунктуации

ЗАНЯТИЕ 11

Тестовые задания

Вариант 1

1. Укажите предложение, в котором на месте пропуска нужно по­ставить тире между подлежащим и сказуемым.

1. День тихий и солнечный.

2. Что ж, его история история всех русских самоучек.

3. Он разумный, милый, добрый.

4. Бедность не порок.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска нужно по­ставить запятую при однородных членах.

1. Солнце садилось после дождливого дня в серо-красные ту­чи ( ) стволы в берёзовом лесочке были алые, просёлок был тяжёл.

2. Солнце закатилось ( ) дует холодный ветер.

3. Оборванные мальчишки спешили по улице в школу ( ) взбе­гали на сугробы и скатывались с них на лаптях.

4. На дворах запрягают лошадей ( ) ходят мужики в новых са­погах и ещё распоясанных рубахах, с мокрыми расчёсанны­ми волосами.

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Большие лиловые глаза лошадей (1) поворачивавших на свет головы (2) блестели и глядели странно и великолепно.

Он поднялся на (3) изрезанную ледяными колеями (4) бле­стящую гору в селе, вошел на барский двор.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Серёжка бежал по коридору (1) сломя голову.

Отворив дверь на площадку вагона (2) Кузьма с отрадой вздохнул холодной и душистой дождевой свежестью.

Спустя несколько дней (3) я вновь попробовал связаться с ним, но попытка моя оказалась тщетной.

1) 1, 2, 3 2) 1, 3 3) 2, 3 4) 2

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Вечером (1) без охоты (2) поиграли в шашки.

В саду (3) в голых кустах (4) уже трещали воробьи.

1) 1, 2, 3 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3

1. Отметьте предложение, в котором есть обращение. (Знаки пре­пинания не расставлены)

1. Почему Виктор Селезнёв отсутствовал вчера на дополнитель­ных занятиях?

2. Нет, не пошла Москва моя к нему с повинной головою.

3. Как часто в горестной разлуке, в моей блуждающей судьбе Москва я думал о тебе!

4. Знаете ли вы украинскую ночь?

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска нужно по­ставить запятую в сложносочинённом предложении.

1. Егор волчком перевернулся, головой полетел на насыпь ( ) а ногами на рельсы.

2. Дул западный ветер ( ) а из-за речки опять заходила, опять тускло синела дождевая туча.

3. Ворот его чистой рубахи не застегивался ( ) а завязывался маленькой ленточкой.

4. Где-то упаду я ( ) и уже навсегда останусь среди ночи и вью­ги на голых и от века пустынных горах?

1. Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые.

Прокуратор имел свидание с каким-то человеком (1) лицо (2) которого (3) было наполовину прикрыто капюшоном.

1) 1, 2, 3 2) 2, 3 3) 1, 3 4) 1

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска нужно по­ставить двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

1. Всё сохнет, роняет чёрные зёрна ( ) крапива, белена, репьи, подсвекольник.

2. Вот наступает вечер ( ) наступает сдержанная суматоха по­следних приготовлений в церкви.

3. Не был обойдён и Григорий ( ) его произвели в сотники, в приказе по армии отметили его выдающиеся заслуги.

4. Ночь шла ( ) отца всё не было.

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Моя мать любила (1) чтобы дети много ели (2) и (3) когда кормила меня (4) то говорила: «Ешь! Главное в жизни суп!»

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 3, 4 4) 1, 4

Вариант 2

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска нужно по­ставить тире в неполном предложении.

1. Он заглянул в казаны других куреней ( ) нигде ничего.

2. Он ( ) богат.

3. Нынче утро ( ) тихое и снежное.

4. Направо была станция, налево шоссе. За шоссе ( ) берёзовый лесок.

1. Укажите предложение, в котором нужно поставить двоеточие после обобщающего слова при однородных членах. (Знаки пре­пинания не расставлены)

1. Горницы его, кухня, лавка и амбар всё это составляло один сруб, под одной железной крышей.

2. Озабоченно бродят куры, раздирают лапами всё золу землю песок.

3. В этот жаркий июльский день все купались, обливались во­дой играли в мяч на воде.

4. Сила свет красота ночи всё стало ослабевать.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска нужно по­ставить запятую (запятые) при обособленном приложении.

1. Его сосед ( ) знаменитый певец ( ) делал ленивые, бесстраш­ные глаза.

2. Стрешнев ( ) в шароварах и в расстёгнутой косоворотке ( ) лежал на спине.

3. Арефьев ( ) старый газетный волк.

4. На окраине слободы ( ) возле порога глиняной мазанки ( ) стоял высокий старик в опорках.

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Мы работали (1) молча.

Он забыл о том, что было сказано, и сидел (2) задумавшись. Облокотившись на спинку кресла (3) я сидел и думал о слу­чившемся.

1)1, 2 2) 2, 3 3) 1, 2, 3 4) 3

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые при приложении.

Мне (1) человеку в костюме босяка (2) трудно было вы­звать его на разговор.

Над нами (3) на высоте аршин пяти (4) ходил таможен­ный солдат-часовой и насвистывал сквозь зубы.

1)1, 3 2) 1, 2 3) 1, 2, 3, 4 4) 3, 4

1. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Туча на севере (1) казалась (2) неподвижной, но часто по­дёргивалась золотым быстрым блеском.

Он (3) казалось (4) совсем не расстроен.

1)1, 3 2) 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Он заговорил ( ) и щёки его стали подёргиваться.

1. Сложносочинённое предложение, запятая перед и ставится.

2. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая перед и не ставится.

3. Предложение простое с однородными членами, запятая перед и не ставится.

4. Предложение простое с однородными членами, запятая перед и ставится.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска нужно по­ставить запятую(-ые) в сложноподчинённом предложении.

1. Французы ( ) как доложили лазутчики ( ) усиленным мар­шем шли на Цнайм.

2. Он всегда принимал у себя дома ( ) как хорошо знакомых людей, так и незнакомых, которых ему рекомендовали.

3. Прошло три-четыре месяца, и Орлов заслужил несколько лестных отзывов о себе ( ) как о сметливом и расторопном малом.

4. Дома он сидел в голоде и холоде, но думал только о том ( ) как бы разжиться покурить.

1. Отметьте предложение, в котором на месте пропуска нужно по­ставить тире в бессоюзном сложном предложении.

1. Сцена эта заставила и меня устыдиться ( ) девушка показала себя настоящей хозяйкой.

2. Итак, мы повели обычный торг ( ) я — медленно и беспечно, Стерс — кратко и сухо.

3. Мелкий дождик сеет уже с утра ( ) выйти на улицу невоз­можно.

4. Ветер стих ( ) чёрные тучи низко нависли над местом сраже­ния, сливаясь на горизонте с пороховым дымом.

1. Укажите правильный вариант расстановки знаков препинания в сложном предложении.

Удовольствие доктора Зеленского заключалось в том (1) что (2) когда назначенные из кадет к выпуску офицеры ожи­дали высочайшего приказа о производстве (3) он выбирал из них пять-шесть человек (4) которых знал (5) отличал за спо­собности и любил.

1) 1, 4, 5 2) 1, 2, 4, 5 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 3

Контрольные тестовые задания (в формате ЕГЭ)

Вариант 1

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

В известной пьесе Шварца тень учёного начинает жить собственной жизнью ( ) и поставить её на место не так-то просто.

1. Запятая на месте скобок нужна, потому что союз и соединяет части сложного предложения.

2. Запятая на месте скобок не нужна, потому что и соединяет однородные члены предложения.

3. Запятая на месте скобок нужна, потому что союз и входит в состав вводного предложения.

4. Запятая на месте скобок не нужна, потому что и соединяет части сложного предложения, которые имеют общий второ­степенный член.

1. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. В комнате, помимо входной, имелась ещё одна дверь.

2. Пойманную рыбу положили в заполненное водой углубление в камне, и мальчик, с интересом наблюдая, как тело рыбы меняет цвет, и осторожно поглаживая её, предлагал нам при­коснуться к прохладной чешуе.

3. Шторм утих сменившись лёгким бризом, и парусник мог продолжать путь.

4. Изогнувшись всем телом и оттолкнувшись ластами, я всплыл, чтобы перевести дыхание.

1. На месте каких(-ой) цифр(-ы) в предложениях должны быть за­пятые?

В тот день белая луна стояла в небе, с утра (1) наконец- то (2) ударил морозец, и деревья оделись хрупким инеем. Слава Богу, кажется (3) наступила зима.

1)1, 2 2) 2 3) 3 4) 1, 2, 3

1. Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые. (Знаки препинания не расставлены)

1. Брат был умён и ловок легко решал задачи и легко научился делать фокусы.

2. Чёрная дыра тоннеля то виднелась отчётливо то пропадала в подымавшемся от раскалённых камней мареве.

3. Сама площадь и позолоченные солнцем листья и памятник казались какими-то чужеземными.

4. У полузатопленного корабля были голые покрытые плесенью и почерневшей от времени смолой борта.

1. В каком предложении не должно ставиться тире? (Знаки препи­нания не расставлены)

1. Нидерланды государство на северо-западе Европы часто на­зываемое Голландией.

2. На востоке страна граничит с Германией на юге с Бельгией.

3. В средние века считалось, что бордосская сталь самая на­дёжная в мире.

4. Один из самых ярких признаков нашего отдаления от народа то, что мы почти совсем перестали петь хором.

1. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. Есть великие, рядом с которыми все кажутся мелкими, од­нако поистине велик тот, с кем каждый чувствует себя ве­ликим.

2. Полковник открыл футляр и достал две одинаковые шпаги, клинки которых сверкнули на солнце лучами белого огня.

3. Песчаное дно сплошь усеяно маленькими обломками камней, между которыми слабо колыхались в такт еле заметным дви­жениям моря перепутанные водоросли.

4. В какую сторону идти никто из нас не знал, поэтому решили дожидаться рассвета, когда можно будет сориентироваться по карте.

7. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?

Район (1) где мы жили (2) был далеко от реки (3) и (4) чтобы добраться до пляжа (5) нам приходилось тащиться че­рез весь город в переполненном трамвае.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 2, 4, 5 3) 1, 3, 4 4) 1, 2, 3, 5

Вариант 2

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Он был прирождённым рассказчиком () и ветвистость его рассказов только подчёркивала подлинность самого древа жиз­ни, которое он описывал.

1. Запятая на месте скобок нужна, потому что союз и соединяет части сложного предложения.

2. Запятая на месте скобок не нужна, потому что и соединяет однородные члены предложения.

3. Запятая на месте скобок не нужна, потому что части сложно­го предложения, соединяемые союзом и, имеют общее прида­точное предложение.

4. Запятая на месте скобок нужна, потому что и присоединяет уточняющий второстепенный член предложения.

1. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Рыбак (1) склонившись лицом к самой воде (2) высматри­вал что-то в глубине.

1. 1, 2 — выделяется причастный оборот.

2. 2 — выделяется причастный оборот.

3. 1 — выделяется деепричастный оборот.

4. 1, 2 — выделяется деепричастный оборот.

1. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку за­пятых в предложении?

Я знал, что многие люди, проходя под башенными часами, довольно часто (1) сверяют с ними собственные. При этом (2) они обязательно, если проходили не одни, громко называли вре­мя и выражали неудовольствие или (3) наоборот (4) радость по поводу работы своих часов.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

1. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

1. В кладовке пахло морем, смолой и глухо слышался плеск волн и шуршанье прибрежной гальки.

2. Оказалось, что мой попутчик свободно говорит на француз­ском, и немецком, и английском, и испанском.

3. Молодёжь не знает границ ни в обожании, ни в презрении.

4. Гости стекались со всех концов в дрожках, верхом, и в коля­сках и располагались в многочисленных комнатах замка и его флигелей.

1. В каком предложении вместо тире нужно поставить двоеточие?

1. В комнате мало что изменилось — всё тот же шкаф с зерка­лом, круглый стол, диван.

2. «А нашему бедному Руничу, видно, не по себе, — заметил Струйский, артиллерийский офицер. — Характерное, кстати, явление перед боем».

3. Олянский был страстным охотником — у него для всех на­шлись охотничьи костюмы, и мы, так необычно наряжен­ные, вышли на улицу.

4. Бледное электричество, строгая мебель, отсутствие каких- либо украшений в комнате — всё усугубляло ощущение ту­пой скуки.

1. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку за­пятых в предложении?

Недалеко от деревни (1) мы обнаружили небольшое озерцо (2) у берегов которого (3) плавали дикие утки.

1) 1, 2, 3 2) 2 3) 3 4) 2, 3

7. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?

Я теперь понимаю (1) почему (2) те (3) кто умел хорошо рассказывать (4) никогда не пытались (5) записать свои рас­сказы.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 3, 4, 5 4) 1, 2, 3, 4

Вариант 3

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении?

Первые слова оратор произнёс кротко и просто, но вдруг повысил голос ( ) и следующее слово громом прокатилось под сводами.

1. Запятая на месте скобок не нужна, потому что и соединяет однородные члены предложения.

2. Запятая на месте скобок нужна, потому что и присоединяет повторяющиеся однородные члены предложения.

3. Запятая на месте скобок нужна, потому что союз и соединяет части сложного предложения.

4. Запятая на месте скобок не нужна, потому что части сложно­го предложения, соединяемые союзом и, имеют общее глав­ное предложение.

1. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку за­пятых в предложении?

И рыба, и охотник поплыли (1) между камнями (2) още­тинившимися во все стороны водорослями (3) к углублению в пористой скале.

1) 1, 3 2) 2, 3 3) 3 4) 1,

1. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку за­пятых в предложении?

В своей статье Фазилъ Искандер «почти пропел гимн не­досказанности в искусстве». Тем не менее (1) он отмечает, что самые великие произведения искусства, такие как (2) ска­жем (3) «Война и мир» Толстого или «Возвращение блудного сына» Рембрандта, сильны (4) прежде всего (5) ясностью, хо­тя и в них есть элементы недосказанности.

1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3 3) 3 4) 2, 3, 4, 5

1. Укажите предложение, в котором поставлена лишняя запятая.

1. Ржавчина на железных листах расползалась в самые при­чудливые рисунки, напоминающие то географическую карту, то сражения каких-то мифологических существ, то ещё что- то.

2. Прелесть рисунка ещё в том, что он не только вызван к жиз­ни некоторыми усилиями воображения, но и удерживается за счёт воображения и, главное, дорисовывается за счёт того же воображения.

3. Некоторые мальчики имели часы, они носили их на руке, или в кармане.

4. Пароходные гудки вызывали у соседа иногда добродушные, иногда ворчливые, иногда насмешливые, иногда раздражён­ные, но всегда осуждающие замечания.

1. Укажите правильное объяснение постановки тире в предложении.

В местной команде особенно выделялись двое футболи­стов — один из нападающих и защитник.

1. Разделяется подлежащее и сказуемое.

2. После обобщающего слова следуют однородные члены.

3. Выделяются обособленные приложения.

4. Разделяются части бессоюзного сложного предложения.

1. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку за­пятых в предложении?

Широко известно (1) что (2) как только происходит (3) что-нибудь не совсем обыкновенное (4) сразу же появляются слухи.

1)1, 4 2) 2, 4 3) 1, 3 4) 1, 2, 4

1. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку за­пятых в предложении?

Пока все ожидали (1) не зажжётся ли свет (2) или гото­вили керосиновую лампу (3) я прилёг на пол тётушкиной кух­ни (4) и стал читать при свете, льющемся из экрана керо­синки.

1) 1, 2, 3 2) 2, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 3, 4

Потапова Г. Н. ЕГЭ. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению заданий по пунктуации / Г.

ЗАНЯТИЕ 2

Знаки препинания в предложениях с однородными членами, однородные и неоднородные определения

Вспомним теорию

Запятая ставится:

• между двумя и более однородными членами предложения, не соединёнными союзами или соединёнными противительными союзами а, но, зато, да (в значении но);

• между однородными членами, соединёнными повторяющимися соединительными или разделительными союзами и — и, ни — ни, да — да, или — или, либо — либо, то — то, не то — не то;

• между второй частью двойного союза (как — так и, не толь­ко — но и), соединяющего однородные члены.

Если в предложении больше двух однородных членов, а союзы стоят перед каждым однородным членом, кроме первого, то запя­тая ставится между всеми однородными членами.

Запятая не ставится при однородных членах:

• если эти члены соединены одиночными союзами и, или, либо, да (в значении и);

• в цельных выражениях с повторяющимися союзами: и то и сё, ни то ни сё, ни свет ни заря, и туда и сюда, ни рыба ни мясо, ни взад ни вперёд, ни жив ни мёртв и др.;

• если однородные члены соединены попарно, то запятая ставится между парами.

Если при однородных членах предложения есть обобщающее слово (оно отвечает на тот же вопрос, что и однородные члены), то после него ставится двоеточие:

• если обобщающее слово стоит после однородных членов, то пе­ред ним ставится тире;

• если обобщающее слово стоит перед однородными членами, а после них предложение продолжается, то перед однородными членами ставится двоеточие, а после них — тире.

! Однородными являются определения, которые обозначают отличительные признаки разных предметов, различные признаки од­ного и того же предмета. Между однородными определениями можно поставить союз и. Однородными могут быть:

• одиночное определение, выраженное прилагательным, и опреде­ление, выраженное причастным оборотом;

• эпитеты;

• определения, если они объединены каким-то одним, общим по­нятием.

Между однородными определениями ставятся запятые.

Определения являются неоднородными, если характеризу­ют предмет с разных сторон. Например, по цвету и размеру, по вкусу и качеству, по материалу и размеру и т.д. Не могут быть однородны­ми определения, одно из которых качественное прилагательное, а другое относительное.

Между неоднородными определениями запятые не ставятся.

Разберём примеры

1. Под амбаром, под навесами сараев, возле плетней, в жёлтой тени лопухов спали казаки. (М. Шолохов)

В предложении четыре однородных члена (под амбаром, под на­весами, возле плетней, в тени — обстоятельства места), соеди­нены бессоюзной связью, запятая ставится между всеми одно­родными членами.

1. Лодка повернула боком и совсем приблизилась к берегу. (А. Гайдар) В предложении два однородных члена (повернула, приблизи­лась — сказуемые), они соединены одиночным союзом и, запя­тая не ставится.

2. Роща огласилась треском, говором и смехом. (В. Вересаев)

В предложении три однородных члена (треском, говором и сме­хом — дополнения), последний однородный член (смехом) присое­диняется одиночным союзом и, запятая перед ним не ставится.

1. По вечерам то здесь, то там дрожат на горизонте зарева го­рящих усадеб. (В. Вересаев)

В предложении два однородных члена (здесь, там — обстоя­тельства), соединены повторяющимся союзом то — то, запятая ставится после первого однородного члена (то здесь).

1. Получал он какими-то способами и вино, и сахар, и мясо. (В. Вересаев)

В предложении три однородных члена (вино, сахар, мясо — до­полнения), связанных повторяющимся союзом и, следовательно, запятая ставится между каждым однородным членом (и вино, и сахар, и мясо).

1. Он слышал только частые удары сердца да глухой шум крови в голове. (М. Шолохов)

В предложении два однородных члена (удары, шум — дополне­ния), они соединены одиночным союзом да в значении и, запя­тая не ставится.

1. Сидящие на стульях, и на столах, и даже на двух подоконни­ках в комнате правления МАССОЛИТА серьёзно страдали от духоты. (М. Булгаков)

В предложении три однородных члена (на стульях, на столах, на подоконниках — обстоятельства), но два повторяющихся союза и, следовательно, запятая ставится между всеми однород­ными членами.

1. Я стояла над прорубью неподвижно и долго и уже дошла до то­го состояния, когда человек ни о чём не думает. (В. Гаршин) Предложения подобной структуры часто принимают за предло­жения с повторяющимися союзами при однородных членах, од­нако в этом предложении два ряда однородных членов (1 — не­подвижно и долго — обстоятельства, 2 — стояла и дошла — сказуемые), следовательно, союзы здесь являются одиночными, запятые не ставятся.

2. Какой-то не то больной, не то не больной, а странный, блед­ный, обросший бородой, в чёрной шапочке и в каком-то халате спустился вниз нетвёрдыми шагами. (М. Булгаков)

В предложении два однородных члена (больной, не больной — подлежащие) с повторяющимся союзом не то — не то, запятая ставится после первого однородного члена (больной).

1. Печальные леса утонули в земном мраке и увлекли за собою и тусклые лезвия рек. (М. Булгаков)

В предложении два однородных члена, соединённых одиночным союзом и {утонули и увлекли — сказуемые). И перед словом тусклые является частицей, т.е. в данном предложении нет по­вторяющихся союзов, запятые не ставятся.

1. Маланья Сергеевна как вошла в спальню Анны Павловны, так и стала на колени возле двери. (И. Тургенев)

В предложении два однородных члена (вошла, стала — сказуе­мые) с составным союзом как — так и. Запятая ставится перед второй частью союза — так и.

1. Повсюду раздавался стук топоров и молотков, визг пил и ру­банков, лязг и грохот. (К. Станюкович)

В предложении три пары однородных членов (топоров и мо­лотков, пил и рубанков, лязг и грохот), соединённые одиноч­ными союзами, запятые ставятся между парами однородных членов.

1. Раздражение кадетов не только не улеглось, но и, наоборот, всё возрастало. (А. Куприн)

В предложении два однородных члена (не улеглось, возрастало — сказуемые), соединены составным союзом не только — но и, запятая ставится перед второй частью союза.

1. Наутро ни бунчука, ни шатров, ни всадников уже не было на холме. (А. Толстой)

В предложении три однородных члена (бунчука, шатров, всад­ников — дополнения) с повторяющимися союзами ни — ни, за­пятые ставятся.

1. Речь его лилась плавно, без запинки, уверенно. (Н. Гарин-Михай­ловский)

Однородные члены предложения, как правило, выражены одной и той же частью речи, но в данном предложении однородные члены (плавно, без запинки, уверенно — обстоятельства) выра­жены разными частями речи (наречия, существительное с пред­логом), но отвечают на один и тот же вопрос (как?), значит, между ними ставятся запятые.

1. В портфеле ничего не было: ни Стёпкиного письма, ни кон­тракта, ни иностранцева паспорта, ни денег, ни контрамар­ки. (М. Булгаков)

Обобщающее слово ничего стоит перед однородными членами, отвечает на тот же вопрос, что и однородные члены (чего?), двоеточие ставится перед однородными членами, а не сразу по­сле обобщающего слова.

1. Возле телег, под телегами и подале от телег — везде были видны разметавшиеся на траве запорожцы. (Н. Гоголь)

Обобщающее слово везде стоит после однородных членов, и обобщающее слово, и однородные члены отвечают на один и тот же вопрос (где?), следовательно, сразу после однородных чле­нов, перед обобщающим словом, ставится тире.

1. И все: небо и река, камыши и воздух — замерли в своей непод­вижности, и только где-то песня, протяжная и нежная, нару­шала неземную тишину этой округи. (Н. Гарин-Михайловский) Обобщающее слово все стоит перед однородными членами, зна­чит, после него ставится двоеточие, а после однородных чле­нов — тире, так как предложение продолжается.

2. Везде, а именно: на скамейках аллей, в беседках, на земле под кустами — сидели и читали... (По В. Вересаеву)

Обобщающее слово везде, есть пояснительное слово а именно, ко­торое стоит перед однородными членами. После обобщающего сло­ва ставится запятая, а после пояснительного слова — двоеточие.

1. И гремучая дробь перепелиного боя, и усыпляющее пение жаво­ронков, и тёплый ветер, наплывавший из-за Дона с не остыв­ших за ночь песков, — всё располагало ко сну. (М. Шолохов)

Обобщающее слово всё стоит после однородных членов, следова­тельно, перед ним ставится тире.

1. И соломенные крыши, сады, ивы, белая колокольня, плетни оза­рились медленно падающими звёздами. (А. Толстой)

В данном предложении нет обобщающего слова (часто допускае­мая ошибка — постановка тире перед словом озарились). Но слово это отвечает на вопрос что сделали?, а однородные члены на вопрос что?, следовательно, в данном предложении есть только однородные члены (крыши, сады, ивы, колокольня, плетни) и тире после них не ставится.

1. Всё вокруг озаряется то розовым блеском, то голубым, то снова оранжевым — и на миг делается светло, как днём. (Ю. Трифонов) В этом предложении отсутствует обобщающее слово. Часто при­нимаемое за обобщающее слово всё таковым не является, так как отвечает на вопрос что?, а однородные члены (розовым, го­лубым, оранжевым) — на вопрос какими?, значит, двоеточие после слова всё не ставится.

2. Маленькая бурая лягушка бултыхалась из осоки в ручей и при­жалась ко дну. (В. Вересаев)

Определения (маленькая бурая) являются неоднородными, так как характеризуют предмет (лягушка) с разных сторон (по раз­меру и по цвету), запятая между определениями не ставится.

1. В декабре погода по большей части суровая, серая. (И. Бунин) Определения (суровая, серая) являются однородными, так как характеризуют предмет с одной стороны, между определениями можно поставить союз и. Запятая ставится.

2. Тяжёлый, никем никогда не слыханный грохот потряс воздух. (А. Толстой)

Одиночное определение (тяжёлый) и определение, выраженное причастным оборотом (никем никогда не слыханный), являются однородными, следовательно, запятая ставится.

1. В окно смотрели какие-то однообразные, серые, унылые, точно преждевременные сумерки. (Н. Гарин-Михайловский) Определения (однообразные, серые, унылые, точно преждевре­менные) объединены общим признаком, характеризуя предмет с одной стороны, следовательно, являются однородными, запятые ставятся.

2. В один прекрасный летний день барыня с своими приживалка­ми расхаживала по гостиной. (И. Тургенев)

Определения (прекрасный летний) неоднородные, так как одно из них (прекрасный) — качественное прилагательное, а второе (летний) — относительное, между определениями нельзя поста­вить союз и, запятая не ставится.

1. Над городом плыли тяжёлые, свинцовые тучи.

Определения (тяжёлые, свинцовые) выражены качественным и относительным прилагательными, но так как это эпитеты, то запятая ставится.

Потренируемся

Упражнение

Расставьте знаки препинания.

1. Из залы из кухни из коридора непрерывно нёсся захлёбы­вающийся криками голос Анны Петровны. (В. Вересаев)

2. В ней [в избе] было и тесно и душно и дымно... (И. Тургенев)

3. Наталья не отходила от матери и то задумывалась то прини­малась за работу. (И. Тургенев)

4. Весной и летом осенью и зимой я часто ходил на Вертушинку наблюдал жизнь птиц, живущих на её берегах, любовался цветами. (М. Соколов-Микитов)

5. Холод плавный бег саней и тишина улиц постепенно истреби­ли тоску. (А. Грин)

6. Солдаты неловко и торопливо потащили его за столб и стали сталкивать в яму. (Л. Толстой)

7. Стало просторно и голо прохладно и облачно. (И. Бунин)

8. Пикник вышел не столько весёлым сколько крикливым и беспорядочно суматошливым. (А. Куприн)

9. Всё затихло и в крепостях и в лагерях. (А. Толстой)

10. Всё старинное бюро кресла книжный шкаф было из красно­го дерева. (По А. Грину)

11. Всё в этом доме а именно стены потолок посуда мебель и люди отличались какой-то несуразностью. (По Ю. Трифонову)

12. Трава земля крыши домов всё было покрыто тонким белым налётом инея... (А. Куприн)

13. Он примерил массу вещей как-то мундир сюртук домашнюю тужурку два кителя из чёртовой кожи брюки бальные и брюки по­ходные. (А. Куприн)

14. Все накопившиеся за зиму запахи оттаяли и мутным тума­ном стояли в воздухе. (В. Вересаев)

15. И всё это оголённые деревья песок камни и крыши домов и зелёный шпиль церкви и углы дальнего белого дома неестественно­отчетливо, тончайшими линиями выразилось в прозрачном воздухе. (По Л. Толстому)

16. День был тихий облачный жаркий. (В. Вересаев)

17. Лежащий на диване человек с бледным старообразным ли­цом слабо улыбался. (А. Куприн)

18. В тёмный густо заросший угол сада доносилась военная му­зыка. (М. Горький)

19. Над морем поднимался печальный ущербный месяц. (В. Ве­ресаев)

20. Дни стояли синеватые пасмурные. (И. Бунин)

Тестовые задания

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Снопами вылетает пламя (1) и коптит крышу (2) и стену здания.

Вернер был мал ростом (3) и худ (4) и слаб, как ребенок.

1) 2, 3, 4 2) 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Она улыбалась (1) и плакала (2) и целовала мои руки (3) и прижималась ко мне.

Из-под зелени (4) и цветов стальные (5) и медные части машины эффектно сверкали в золотых лучах осеннего заходя­щего солнца.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 2, 3, 4, 5 3) 1, 2, 3 4) 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Слышался говор (1) смех (2) пение (3) редкие удары биль­ярдных шаров.

Материальный мир существует (4) как в самом человеке (5) так и вокруг него.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Отец тяжело переживал смерть жены (1) и черты её не переставал открывать в дочери.

Жалобный плач слышался (2) то за окном (3) то над кры­шей (4) то в печке.

1) 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 2, 3 4) 1, 2, 3, 4

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Иван Ильич почувствовал жажду (1) и голод (2) и повернул в сторону костра.

Все люди друг на друга похожи (3) как телом (4) так и душой.

1) 3, 4 2) 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Кедры (1) и сосняки (2) ельники (3) и пихтовики (4) вплотную подступали к речке.

Волк (5) и зайцы (6) и зверушки (7) слились (8) утонули в сером.

1) 5, 6, 8 2) 1, 2, 3, 5, 6, 8 3) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 4) 2, 5, 6, 8

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Маргарита подняла голову к луне (1) и сделала задумчивое (2) и поэтическое лицо.

Александров (3) не только очень любил танцевать (4) но он также (5) и умел танцевать.

1) 4 2) 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 3, 4, 5

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Мать молча расцеловала его (1) и в глаза (2) и в губы (3) и в лоб (4) и в волосы.

Вечером, когда стемнело, приходили поодиночке (5) то гим­назист (6) то насторожённо глядящая барыня (7) то просто одетый человек с интеллигентным лицом.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4, 7 3) 2, 3, 4, 6, 7 4) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Ирина (1) то задумывалась (2) то принималась за работу (3) то смотрела в окно.

Дети бегали (4) и по дворам (5) и по улицам (6) и по пере­улкам (7) и играли в мяч.

1) 2, 3, 4, 5, 6 2) 1, 2, 3, 4, 5, 6 3) 2, 3, 5, 6 4) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

10. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую.

1. Ветер несет по мостовой эту белёсую пыль и шуршит на бульварах тощими и почерневшими акациями...

2. Дежурный с лёгкостью истаявшего от бессонницы человека приподнялся и поглядел в окно.

3. Красивый зелёный дом с белыми колоннами украшал въезд в усадьбу.

4. И опять перед окнами мелькают то берёзы то сосны.

11. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую.

1. Лишь изредка они обменивались незначительным однослож­ным замечанием улыбкой или долгим взглядом.

2. Откуда-то донёсся и скользнул по палубе слабый запах мёда и сырой травы.

3. В этот вечер Олеся простилась со мной холодно и не пошла меня провожать.

4. Он молчал или тяжело вздыхал.

12. Отметьте предложение, в котором есть обобщающее слово при однородных членах. (Знаки препинания не расставлены)

1. В стуке ворот в хрюканье не спавшей почему-то свиньи в по­тёмках и в тишине почудилось ей что-то такое же тоскливое и страшное.

2. Да, действительно объяснилось всё и страннейший завтрак у покойного философа Канта и дурацкие речи про подсолнеч­ное масло и Аннушку и предсказание о том, что будет отруб­лена...

3. Лошадь моя от инея вся посерела и закудрявилась ресницы и усы у меня вскоре стали такими же.

4. Перед его глазами возникла картина недавнего человеческого жилья с немудрёной крестьянской хатой сенями большой закопчённой печью.

13. Укажите предложение, в котором есть обобщающее слово при однородных членах. (Знаки препинания не расставлены)

1. Молча сосредоточенно со стиснутыми зубами вбивал он кайло в хрупкий, звенящий уголь.

2. Ни в ленивом полёте этих долговечных птиц ни в утре ни в безграничности степи ни в чём не видно было смысла.

3. Он растерянно улыбался поминутно краснел и вытирал рука­вом вспотевшее лицо.

4. Новичок вздрагивает оборачивается неуверенно подходит к рослому второкласснику и останавливается молча в двух ша­гах от него.

14. Укажите предложение, в котором нужно поставить тире перед обобщающим словом. (Знаки препинания не расставлены)

1. Княжны очень богаты живут то в Петербурге то в своём име­нии то гостят за границей.

2. Очередь у ресторана швейцар гардеробщик отсутствие мест внимание метрдотеля услужливость официанта ничто её не касалось.

3. Я никак не могу определить откуда эти голоса несутся спра­ва слева спереди или сзади?

4. Изредка попадалась редкая ольха и осина и приземистые кусты можжевельника.

15. Укажите предложение, в котором нужно поставить тире перед обобщающим словом.

1. В доме отца Гриша видел самых разнохарактерных людей богатых евреев известных докторов и адвокатов профессоров и бывших радикалов.

2. Всё умиляло меня лес небо пучки каких-то трав и венчиков.

3. Все эти люди матросы разных наций рыбаки кочегары весё­лые юнги машинисты лодочники грузчики были молоды здо­ровы и пропитаны крепким запахом моря и рыбы.

4. Посуда маслёнка с маслом и льдом стаканы и чашки всё бы­ло безукоризненной чистоты.

1. Укажите предложение, в котором нужно поставить двоеточие после обобщающего слова.

1. И все это и звуки и ночь и мороз было как будто далеко­далеко от меня.

2. Топор ручная пила долото сапожный инструмент нитки гвоз­ди молоток всё это было завернуто в брезент.

3. Ни у него ни у меня денег не было.

4. Они знают литературу музыку светские обычаи науку.

1. Укажите предложение с неоднородными определениями. (Знаки препинания не расставлены)

1. Ночь выходила ясная тихая.

2. С залива дул сырой пронизывающий ветер.

3. За ним по сплошной воде повернул тяжёлый кожаный возок и остановился.

4. Утро было сырое тёплое мглистое.

1. Укажите предложение с неоднородными определениями.

1. Это было большое каменное здание старинной казённой по­стройки.

2. Из глубины лощины тянуло влажным пахучим холодом.

3. Первая неделя февраля была тёмная туманная.

4. Солёный густой холодный ветер дул с моря.

1. Укажите предложение с однородными определениями. (Знаки препинания не расставлены)

1. Сухая коричневая листва висела кое-где на кустарнике но и это говорило о весне.

2. Был зимний короткий петербургский вечер.

3. Странный резкий болезненный крик раздался вдруг два раза кряду над рекой и спустя несколько мгновений повторился уже далее.

4. Ядрёный дождевой сев начал приминать травы.

1. Укажите предложение с однородными определениями.

1. Старинный двухэтажный дом кремового цвета помещался на бульварном кольце в глубине чахлого сада...

2. Серые полурысистые кони шибко несли коляску под изволок.

3. Уже со всех сторон обступали рабочие старенькую грязнова­то-тяжёлую будку.

4. С самого утра им сегодня владела тупая мутная тоска.

Потапова Г. Н. ЕГЭ. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению заданий по пунктуации / Г.

ЗАНЯТИЕ 3

Обособление определений, приложений, оборотов с союзом КАК

Вспомним теорию

Обособляются, т.е. выделяются запятыми:

• распространённые согласованные определения (прилагательные, причастия), если они стоят после определяемого слова и выра­жены причастным оборотом или прилагательными с зависимы­ми словами;

• одиночные и согласованные определения, если их два или больше и они стоят после определяемого существительного, в особенности если перед ними уже есть определение;

• любые определения, относящиеся к личному местоимению;

• определения, стоящие до или после определяемого слова, если они оторваны от определяемого слова другими членами предло­жения;

• несогласованные определения (выражены любой частью речи, кроме прилагательного и причастия, но отвечающие на вопрос какой?), если они стоят после определяемого слова — имени собственного.

Если же несогласованное определение выражено глаголом, то перед ним ставится тире.

! Если определение (одиночное или распространённое) имеет зна­чение причины или уступки и стоит до определяемого слова, то оно тоже обособляется.

Не обособляются определения, стоящие до определяемого слова.

Приложения обособляются:

• если относятся к личному местоимению;

• если они распространены и стоят после определяемого сущест­вительного;

• если относятся к имени собственному и стоят после него;

• если имеют добавочное обстоятельственное значение.

Приложения выделяются тире, если они распространены и имеют значение самостоятельности.

Обособленные приложения могут присоединяться словами по имени, по прозвищу, по фамилии, то есть, например, даже.

Запятая перед союзом как ставится, если оборот

• указывает на сравнение;

• обозначает причину (можно поставить союзы потому что, так как).

Запятая перед союзом как не ставится, если оборот

• имеет значение «в качестве»;

• входит в состав сказуемого;

• представляет собой устойчивое словосочетание или фразеологи­ческий оборот;

Разберём примеры

• имеет обстоятельственное значение (его можно заменить сущест­вительным в творительном падеже).

1. Море, успокоившееся за ночь после мёртвой зыби, ещё кипело мелкой частой рябью, но уже не качало. (А. Куприн) Определение является согласованным, выражено причастным оборотом, стоящим после определяемого слова море, значит обо­собляется.

2. Все приумолкли и как-то притихли, полные невесёлых дум. (К. Станюкович)

Определение является согласованным, выражено прилагатель­ным с зависимыми словами, стоит после определяемого слова все, значит обособляется.

1. Музыка за дверью, торжественная, сильная, несётся по дому. (Ю. Анненков)

Определение выражено одиночными прилагательными, стоящи­ми после определяемого слова музыка, запятые ставятся.

1. а) Волнуемый воспоминаниями, я забылся... (М. Лермонтов)

б) После чая он, мрачный, сидел у окна и смотрел на Волгу. (А. Чехов)

Определения (распространённое — предложение а, одиночное — предложение б) относятся к личным местоимениям (я, он), сле­довательно, обособляются.

1. Утомлённый тряской дорогой, пригретый теплом матери, мальчик всё время дремал. (А. Андреев)

Определения (два однородных) стоят до определяемого слова (мальчик), но так как они имеют значение причины, то обособ­ляются. (Сравните: Мальчик всё время дремал, потому что был утомлён тряской дорогой, пригрет теплом матери.)

1. На крутой осыпи северного склона, затенённые обрывом,

ещё лежали слитые, сочащиеся влагой пласты снега. (М. Шо­лохов)

Определение оторвано от определяемого словосочетания (пла­сты снега) другими членами предложения, поэтому определение обосабливается.

1. Он видел, как Фомин, в бурке, чёрным вихрем вырвался из-за церкви. (М. Шолохов)

В данном предложении несогласованное определение (выделено жирным шрифтом) стоит после определяемого слова — имени собственном {Фомин), запятые ставятся.

1. Княжна Марья видела, как он, в мундире и всех орденах, вы­шел из дома и пошёл в сад сделать смотр вооружённым мужи­кам и дворовым. (Л. Толстой)

Несогласованное определение относится к личному местоимению (он), поэтому обособляется.

1. Из-за поворота железной дороги выскочил окутанный чёрным дымом курьерский поезд. (А. Куприн)

Согласованное определение стоит перед определяемым словом (поезд), значит, не обособляется.

10 Солдаты, вылезшие из вагонов и толпившиеся на платформе, торопились усаживаться. (В. Гаршин)

В предложении два определения (причастные обороты), соеди­нённых союзом и, определения однородные, стоят после опреде­ляемого слова солдаты, значит, между оборотами запятая не ставится.

11. Он лишь полагался на власть своего примера, на силу солдат­ского правила — равняться на команду. (В. Быков) Несогласованное определение выражено сочетанием с глаголом неопределённой формы, перед определением можно поставить слова а именно, значит, перед определением можно поставить тире.

12. В задке рессорных дрожек полулежал статный широкоплечий мужчина в пиджаке городского покроя и сдвинутой на заты­лок серой фетровой шляпе. (М. Шолохов)

Несогласованное определение не обособляется, так как стоит по­сле определяемого существительного нарицательного.

1. Вскоре приехал Борис, старый товарищ Берга. (Л. Толстой) Приложение стоит после определяемого существительного — имени собственного {Борис), запятая ставится.

2. Это была она, участница и свидетельница всей этой жизни, главная сказительница её, Наталья. (И. Бунин)

Дети революции, они искренне считали, что отвлечение на личное — это предательство общественного. (А. Рыбаков) Приложения относятся к личным местоимениям (она, они), зна­чит запятые ставятся.

1. Фанатик своего дела, Кузьмичёв всегда, даже во сне и за мо­литвой в церкви думал о своих делах... (А. Чехов)

Определяемое слово-существительное (Кузьмичёв) стоит после приложения, но так как приложение имеет причинное значе­ние, то запятая ставится. (Сравните: Кузьмичев всегда, даже во сне и за молитвой в церкви думал о своих делах, потому что был фанатиком своего дела.)

1. Студент этот, по имени Михалевич, энтузиаст и стихо­творец, искренно полюбил Лаврецкого и совершенно случайно стал виновником важной перемены в его судьбе. (И. Тургенев)

В предложении два приложения: первое стоит после определяе­мого слова, присоединяется словом по имени, второе стоит после определяемого слова {студент). Приложения выделяются запя­тыми.

1. Азазелло, расставшись со своим современным нарядом, то есть пиджаком, котелком, лакированными туфлями, одетый, как и Воланд, в чёрное, неподвижно стоял невдалеке от своего по­велителя... (М. Булгаков)

Приложение стоит после определяемого слова {Азазелло) и при­соединяется словами то есть, запятые ставятся.

1. По коричневому лицу её, по глубоким морщинкам на щеках ка­тились мелкие, как бисер, слезинки. (М. Шолохов)

Оборот с союзом как имеет значение сравнения, выделяется за­пятыми.

1. Продавцы за рыбным прилавком как окаменели со своими но­жами в руках... (М. Булгаков)

Оборот входит в состав сказуемого, запятыми не выделяется.

1. Герасиму, как отличному работнику, тут же дали косу в ру­ки — и пошёл косить он по-старинному... (И. Тургенев)

Оборот имеет значение причины, запятые ставятся. (Сравните: Герасиму тут же дали косу в руки — и пошёл косить он по- старинному, потому что был он отличным работником.)

1. Как птица нырнул он между ветвями. (М. Лермонтов)

Оборот можно заменить существительным в творительном паде­же, запятая не ставится. (Сравните: Птицей нырнул он между ветвями.)

1. В доме коменданта я был принят как родной. (А. Пушкин) Оборот имеет значение «в качестве», запятая не ставится.

2. Она копила и хранила их долго как зеницу ока. (И. Бунин) Оборот является фразеологическим, запятая не ставится.

Потренируемся

Упражнение

Расставьте знаки препинания.

1. За кустарником после лощины оказавшейся довольно просто­рным замёрзшим болотом опять начался крутоватый подъём на при­горок. (Б. Быков)

2. Высоко в небе не видные глазу трепещут и звенят жаворонки. (А. Куприн)

3. Успокоенный и облегчённый я погрузился было в сладкий утренний сон. (А. Куприн)

4. Ночевали на хуторе небольшом и пустынном. (М. Шолохов)

5. Вошёл артист Белозеров с пышным красным бантом с непод­вижным и торжественным лицом. (В. Вересаев)

6. Стоявший в лесу небольшой каменный дом был виден кры­шей и отвесом стены. (А. Грин)

7. Никогда не имевшая своих детей тётя Граня и не обладала учёными способностями детского воспитания. (В. Астафьев)

8. Самое большое его желание было поскорее вернуться домой. (А. Степанов)

9. А вот она в короткой газовой юбочке с обнажёнными худыми, полудетскими руками стоит в электрическом свете под самым купо­лом цирка на сильно качающейся трапеции. (А. Куприн)

10. Маленький человечек в дырявом жёлтом котелке и с груше­видным малиновым носом в клетчатых брюках и лакированных бо­тинках выехал на сцену Варьете на обыкновенном двухколёсном ве­лосипеде. (М. Булгаков)

11. Был тут и Артынов владелец всего этого дачного места богач высокий, полный брюнет, похожий лицом на армянина, с глазами навыкате и в странном костюме. (А Чехов)

12. Упрямец во всём Андрей был упрям и в учёбе.

13. Дети то есть оба молодые князя (мой отец и дядя Яков) очень любили его... (Н. Лесков)

14. Рядовой солдат он исходил ногами ту самую донецкую степь, через которую мчался теперь на вездеходе. (А. Фадеев)

15. Ветер как взбесившаяся хищная птица налетал из-за угла, толкая обоих в спину и начиная яростно трепать оледенелые ветки акаций и тополей. (В. Вересаев)

16. Поручик воспринял вопрос как приглашение сократить поч­тительную дистанцию в один прыжок догнал чиновника и зашагал с ним плечо к плечу. (Б. Акунин)

17. Марья Николаевна в эту критическую минуту сидела как окаменелая. (Н. Лесков)

18. Француз стоял как вкопанный. (А Пушкин)

19. Она говорила как в бреду. (В. Вересаев)

Тестовые задания

1. Отметьте предложение, в котором нужно обособить определение. (Знаки препинания не расставлены)

1. Через час Иван Ильич шагал один вдоль белеющей в темноте дороги.

2. Бежали ручьи полные мутные.

3. Живущих в этой местности помещиков было очень мало.

4. В раскрытую дверь церкви были видны ярко горевшие лам­пады и свечи.

1. Отметьте предложение, в котором нужно обособить определение. (Знаки препинания не расставлены)

1. Елена вся в слезах уже садилась в повозку.

2. По тревожному гулу толпившихся в хате людей было понят­но, что готовилось что-то серьёзное.

3. Рассыпанные кое-где по березняку мелкие ели своей грубой вечной зеленью неприятно напоминали о зиме.

4. Крытые камышом редкие курени замигали справа.

1. Отметьте предложение, в котором не нужно обосабливать опре­деление. (Знаки препинания не расставлены)

1. Генерал Горн опять пошёл через площадь полную встрево­женного народа.

2. Пошли по заросшей высоким бурьяном дороге.

3. Обречённый судьбой на постоянную праздность я не делал решительно ничего.

4. Солнце яркое, жаркое всходило над лесом.

1. Отметьте предложение, в котором не нужно обосабливать опре­деление. (Знаки препинания не расставлены)

1. Они выбрались на тропку и обрадованные необыкновенной удачей ещё быстрее припустились к дому.

2. Какой-то вскрик странный и приглушённый раздался позади Васьки.

3. На широкой каменной террасе заросшей диким плющом ки­пел самовар.

4. Мелькнувшее в темноте румяное личико девушки показалось мне знакомым.

1. Отметьте предложение, в котором нужно обособить приложение. (Знаки препинания не расставлены)

1. Уже одетая в пальто и коричневом берете вышла Нина.

2. Начальник дистанции инженер и гордый человек терпеливо слушал метель и смотрел поверх какими-то отвлечёнными глазами.

3. Околдованный тишиной ночи я отдалился в её полную власть.

4. Сергей с неподвижными глазами постоял ещё немного и мол­ча вышел.

1. Отметьте предложение, в котором нужно обособить приложение. (Знаки препинания не расставлены)

1. По некоторому стечению обстоятельств мы ребятишки сдела­лись причастны к одному событию декабристского бунта.

2. Казаки легли на гребне склона поросшего гривастым мелко­лесьем.

3. Озадаченный её обращением генерал неопределённо хмык­нул и искоса из-под сурово надвинутых бровей взглянул на комбата.

4. Таня в развевающейся юбке быстро спустилась к мостику.

1. Отметьте предложение, в котором оборот с союзом КАК обособ­ляется. (Знаки препинания не расставлены)

1. Я принял это как факт.

2. В те юные годы он выдвинулся как стойкий боец.

3. Две с половиной тысячи человек в театре вскрикнули как один.

4. Как и все русские дворяне он в молодости учился музыке.

1. Отметьте предложение, в котором оборот с союзом КАК обособ­ляется. (Знаки препинания не расставлены)

1. В ярком ослепительном воздухе как серебро сверкала на воде полоса лунного света.

2. Репнин только смущённо улыбнулся: Кислов действительно упал как снег на голову.

3. Она и всё семейство Ростовых приняли князя Андрея как старого друга, просто и радушно.

4. Он знал его как честного, мужественного чекиста.

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Над глубокими снегами (1) завалившими чащи елей (2) ог­ромное и удивительное высилось небо.

И всю ночь тревожно и однообразно стучали (3) в заноси­мый снегом дом (4) плохо прикрытые ставни.

1. 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1 4) 1, 2

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Очарованный, восхищённый (1) я долго глядел на то чудес­ное и новое.

Голоса баб (2) полоскавших бельё (3) звонко раздавались в морозном воздухе.

1. 1, 2, 3 2) 1, 3 3) 1, 2 4) 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Только сквозь широкие чугунные ворота (1) похожие своей причудливой резьбой на кружево (2) можно было рассмотреть уголок свежего газона.

Люди без сожаления топчут (3) ещё вырастающую кое-где без сева (4) редкую рожь.

1. 1, 2 2) 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Разбуженные неожиданною остановкой (1) пассажиры один за другим стали появляться у рубки.

Мачтовые сосны (2) высоко поднявшие (3) на своих гли­нисто-красноватых стволах зелёные кроны (4) окружали пригорок.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Есть несравненная прелесть в этих осенних днях (1) серых и прохладных.

Анна (2) удивлённая и встревоженная (3) быстро собрала свои вещи.

1. 1, 2, 3 2) 3 3) 1, 2 4) 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Очень редкий и низенький сад (1) раскиданный по широкой снежной поляне (2) был виден из окон.

Летевшая из трубы (3) мокрая угольная пыль (4) чёрным дождём сыпалась возле воды.

1. 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Ярмарка (1) раскинувшаяся по выгону на целую версту (2) и (3) собирающая людей со всей округи (4) была шумна, бес­толкова.

У больших ворот сидела и вязала чулок старуха (5) похо­жая на старуху из сказок.

1. 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 4 3) 1, 3, 4, 5 4) 1, 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

По шоссе (1) пропадающему среди волнистых полей (2) ни­кто никогда не ездит.

Родька (3) долговязый, хмурый малый (4) уехал два года назад ко вдовому брату.

1. 1, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Откуда-то (1) вылезший (2) дворник остановился позади садовника.

В тенистом саду стояла тишина (3) важная, душистая, невозмутимая.

1. 1, 2, 3 2) 1, 2 3) 2, 3 4) 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Сергей (1) лежавший на полу (2) и (3) читавший книгу (4) осторожно поднялся и стал одеваться.

Море (5) огромное, спокойное (6) тихо зыбилось вдали.

1. 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 4, 5 3) 1, 3, 4, 5, 6 4) 1, 4, 5, 6

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Изящные чугунные завитки (1) составлявшие рисунок во­рот (2) служили верными точками опоры для цепких рук.

Он с удивлением глянул на (3) кинувшегося к нему из-за уг­ла (4) Буяна.

1. 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 1, 3, 4 4) 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Круглые очки (1) имеющие сходство с глазами птицы (2) соответствовали его фигуре.

На (3) хорошо отполированном столе (4) стояла дымча­тая хрустальная ваза со свежими розами.

1. 3, 4 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2

Потапова Г. Н. ЕГЭ. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению заданий по пунктуации / Г.

ЗАНЯТИЕ 4

Обособление обстоятельств

Вспомним теорию

Обособляются в основном всегда, независимо от местополо­жения, одиночные деепричастия и деепричастные обороты.

Не обособляются:

• деепричастия, имеющие наречное значение (образ действия);

• деепричастные обороты, выраженные фразеологическими оборо­тами;

• деепричастия, которые нельзя оторвать от союза а;

• обороты, начинающиеся со слова спустя.

Разберём примеры

1. В мутных водах шуршали, ныряя, последние льдинки. (А. Толстой)

Одиночное деепричастие выделяется запятыми с обеих сторон.

1. Она остановилась и, подобравши волосы, широким узлом зако­лола их на затылке. (В. Вересаев)

Деепричастный оборот выделяется запятыми с обеих сторон. Обратите внимание на союз и, стоящий перед оборотом, но не входящий в него.

1. Поэт не глядел уже по сторонам, а, уставившись в грязный трясущийся пол, стал что-то бормотать, ныть, глодал само­го себя. (М. Булгаков)

Деепричастный оборот можно оторвать от союза а, не нарушая смысла предложения, значит, запятая ставится перед союзом а и после союза, так как далее идёт деепричастный оборот.

1. Лара подумала и поехала, а приехав, остановилась и загости­лась надолго. (Н. Лесков)

Одиночное деепричастие нельзя оторвать от союза а без наруше­ния смысла предложения, следовательно, запятая ставится толь­ко перед союзом а и после деепричастия.

1. Она ушла, закрыв лицо руками и вздрагивая от сдерживае­мых рыданий, а я сел около постели и ждал, пока Кузьма про­снётся. (В. Гаршин)

В предложении два деепричастных оборота, соединённых оди­ночным союзом и, оба оборота относятся к одному и тому же глаголу-сказуемому (ушла), следовательно, эти обороты одно­родные, а значит, запятые между оборотами не ставятся.

1. Девочки плакали, заложа ручонки под бумажные шейные пла­точки, и, отирая по временам слёзы уголками этих же пла­точков, ничего не говорили. (Н. Лесков)

В предложении два деепричастных оборота, соединённых сою­зом и, первый оборот относится к глаголу-сказуемому плака­ли, второй оборот — к глаголу-сказуемому не говорили, т.е. обороты относятся к разным глаголам и не являются однород­ными, между оборотами, связанными союзом и, ставятся за­пятые.

1. Даша не торопясь шла. (А. Толстой)

Деепричастие имеет наречное значение, отвечает на вопрос ка­ким образом?, запятые не ставятся.

1. А неделю спустя началось самое страшное — развал фронта. (М. Шолохов)

Оборот со словом спустя не обособляется.

1. Я выбежал сломя голову тоже через кухню и через двор, но его уже нигде не было. (Ф. Достоевский)

Оборот сломя голову является фразеологическим, а значит, не выделяется запятыми.

Потренируемся

Упражнение

Расставьте знаки препинания.

1. Карета пыля красными колёсами и поворачиваясь на стороны помчалась через пустырь на Покровку. (А. Толстой)

2. Софья приоткрыла стеклянную дверцу и узнав в лицо неко­торых стрельцов начала их ругать изменниками. (А. Толстой)

3. Двое нехотя пошли. (А. Толстой)

4. Одинцова сидела прислонясь к спинке кресел и положив руку на руку слушала Базарова. (И. Тургенев)

5. Разошлись около полуночи, и Володя вернувшись в свою каюту быстро разделся, впрыгнул на верхнюю полку чуть не уда­рившись головой о потолок и юркнув под мягкое шерстяное одеяло связанное матерью, почти мгновенно уснул... (К. Станюкович)

6. Последние метры до леса они не ползли а пригнувшись уста­ло бежали... (В. Быков)

7. Днём работала она не покладая рук по ночам штопала, ши­ла... (И. Бунин)

8. Опять стояли матросы на вахте не отделениями а разделив­шись половинными сменами и стоя у своих снастей уже не ляснича­ли, как прежде доверяясь тропинкам а находились постоянно начеку. (К. Станюкович)

9. Оставшись один он оглянул себя в зеркало и торопливо стуча каблучками прошёл в опочивальню. (А. Толстой)

10. Спустя немного Григорий собрал всю сотню, увёл её под прикрытие... (М. Шолохов)

Тестовые задания

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Кузнец добродушно слушал (1) кивая головой (2) и (3) по­маргивая огромными глазами.

Ветер гудел (4) не переставая, тучи быстро бежали над садом.

1. 1, 4 2) 1, 4 3) 1, 2, 3 4) 1

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Женщина сидела (1) подперши голову рукой (2) и (3) не сводя глаз (4) смотрела на Лизу.

Пришлось Мишке (5) скрепя сердце (6) согласиться.

1. 1, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4, 5, 6 4) 1, 4, 5, 6

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Тощие горластые петухи орали (1) не переставая (2) по дворам в деревне.

Облизывая пересохшие губы (3) он подошел к реке, напился и (4) учащенно дыша (5) тихонько зашагал к дому (6) чувст­вуя себя очень хорошо.

1. 3, 4, 5, 6 2) 1, 2, 3, 5, 6 3) 3, 5, 6 4) 1, 2, 3, 4, 5, 6

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Степан светил (1) подняв фонарь над головой (2) и (3) проходя мимо него (4) студент заметил, что лесник весь дро­жит мелкой дрожью (5) ёжась в своём сером форменном каф­тане (6) пряча голову в плечи.

1. 1, 3, 4, 5, 6 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4, 5, 6 4) 1, 4, 5, 6

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Он поднялся и пошёл прочь (1) неумело рыдая, а (2) напла­кавшись (3) сел на межу и тупо стал думать всё о том же.

1. 1, 2, 3 2) 1, 3 3) 2, 3 4) 1, 2

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

А (1) подняв глаза (2) он увидел на противоположной пло­щадке странника...

Нагнув голову (3) и (4) хватаясь за стены (5) Ивановский влез в тесную темноту, повёл по сторонам руками.

1. 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 5 3) 1, 3, 5 4) 2, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Спустя некоторое время (1) он всё-таки дождался котелка с водой и долго и мучительно пил.

Брюнетка оглядела комнату, покосилась на мужчину и де­вочку и (2) пожав плечами (3) пересела к окну.

1. 2, 3 2) 1, 2, 3 3) 1, 3 4) 1, 2

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Страшась долгой зимы (1) они (2) не покладая рук (3) трудились всё лето.

1. 1 2) 1, 3 3) 1, 2, 3 4) 1, 2

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Только в воротах (1) разговаривая с дворником (2) и (3) шлёпая по грязи (4) шёл какой-то денщик.

1. 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 4 4) 1, 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Пьер прошёл во двор (1) и (2) укрывшись с головой (3) лёг в свою коляску.

Четверть часа спустя (4) оба экипажа остановились перед крыльцом нового деревянного дома...

1. 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 2 4) 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Пригнав стадо домой (1) он (2) молча (3) обедал в людской и уходил спать в каретный сарай.

Он говорил (4) не переставая.

1. 1 2) 1, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Он (1) не спеша (2) убрал всё со стола.

Воротясь на ярмарку (3) Тихон стал есть колбасу и хлеб, пить чай.

Кузьма долго молчал, долго ходил по комнате (4) перебирая пальцы (5) и (6) хрустя суставами.

1. 3, 4, 5 2) 4, 5 3) 1, 2, 3, 4, 5, 6 4) 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Он (1) молча (2) поднялся из-за стола.

Лошади (3) уже темнея бархатной зимней шерстью (4) бродили под навесами.

1. 1, 2, 3 2) 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

В горнице он (1) не раздеваясь (2) сел на стул возле окошка. Об этом странном с ним приключении он рассказывал (3) смеясь.

Выйдя на улицу (4) и (5) глубоко дохнув свежим воздухом предзимних сумерек (6) он остановился, сел на лавочку.

1. 4, 5, 6 2) 6 3) 5, 6 4) 1, 2, 6

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Вот к пальмам подходит (1) шумя (2) караван.

Уже хотелось в постель, но он ещё долго сидел (3) стиски­вая зубы (4) и (5) сонно глядя в стол.

1. 1, 2, 4 2) 3 3) 3, 4, 5 4) 1, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Вагоны (1) раскачиваясь (2) грохотали среди шума дождя, навстречу (3) опускаясь (4) и (5) поднимаясь (6) плыли про­волоки телеграфа.

Он бежал через парк (7) сломя голову.

1. 3, 6 2) 1, 2, 3, 4, 5, 6 3) 1, 2, 3, 6 4) 3, 4, 5, 6, 7

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Постояв (1) и (2) различив тусклый просвет в воротах (3) Кузьма вышел на дорогу.

Она шла по полю (4) не оглядываясь.

1. 3 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Навстречу им (1) приседая под коромыслом (2) и (3) не­ловко ступая валенками (4) шёл темнолицый Чугунов.

Он мог просидеть (5) молча (6) весь день.

1. 1, 2, 3, 4 2) 1, 4 3) 1, 4, 5, 6 4) 4, 5, 6

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Рыбников сидел у стола (1) расставив локти (2) и (3) опустив на них голову (4) смотрел неподвижно вдаль.

1. 1, 3, 4 2) 1, 4 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Ребята работали (1) засучив рукава.

Тётя три раза перекрестила меня (2) и (3) обнимая (4) тихо всхлипнула.

1. 3, 4 2) 2, 4 3) 1, 2, 4 4) 1, 2, 3, 4

Потапова Г. Н. ЕГЭ. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению заданий по пунктуации / Г.

ЗАНЯТИЕ 5

Обособление уточняющих членов предложения и присоединительных конструкций

Вспомним теорию

Обособляются слова и словосочетания, которые уточняют смысл предшествующих слов. Чаще уточняющими членами являются обстоятельства места и времени. Встречаются уточняющие члены предложения со значением образа действия, могут быть уточняющи­ми определения. Перед уточняющими членами могут стоять слова то есть, а именно, или (в значении то есть), даже, например, да и.

Разберём примеры

1. Справа, совсем близко, высятся окутанные дымкой тумана передовые острова. (К. Станюкович)

Уточняющий член предложения и уточняемое слово (справа) являются обстоятельствами места, отвечают на один и тот же вопрос (где?), значит, обособляется.

1. Недели через две, в начале мая, Карташов отправился в ре­дакцию узнать о судьбе своей рукописи. (Н. Гарин-Михай­ловский)

Уточняющий член предложения и уточняемое словосочетание (недели через две) являются обстоятельствами времени, отвеча­ют на один и тот же вопрос (когда?), значит, обособляется.

1. Малиновое, без лучей, солнце село огромным кругом в сизую се­рую муть за рекой, за полями, уже покрытыми звеньями копен. (И. Бунин)

Уточняющий член предложения и уточняемое слово {малиновое) являются определениями, отвечают на один и тот же вопрос (какой?), значит, обособляется.

1. Я осторожно, на цыпочках, подошёл к кровати с тем нелов­ким, виноватым сознанием своего здоровья и своей грубости, какое всегда ощущаешь около больного. (А. Куприн)

Уточняющий член предложения и уточняемое слово (осторож­но) являются обстоятельствами образа действия, отвечают на один и тот же вопрос (как?), значит, обособляется.

1. Петро, да и все казаки, не сговариваясь, решили, что к смерти спешить нет расчёта. (М. Шолохов)

Уточняющий член предложения присоединяется союзом да и, отвечает на тот же вопрос, что и уточняемое {Петро) — кто?, значит, обособляется.

1. Он шёл долго и собирался уже прибегнуть к последнему средст­ву, то есть громко заплакать, но тут в просвете деревьев он увидел низкое, опускавшееся к закату солнце. (А. Гайдар) Уточняющий член предложения присоединяется союзом то есть, значит, обособляется.

2. Ночью на берегу Невы горели большие костры. (А. Толстой)

В данном предложении отсутствуют уточняющие члены пред­ложения, так как слово ночью (его можно посчитать уточняе­мым словом) отвечает на вопрос когда?, а слово на берегу (его можно принять за уточняющий член) — на вопрос где?, зна­чит, запятые не ставятся.

Потренируемся

Упражнение

Расставьте знаки препинания.

1. Поздно вечером то есть часов в одиннадцать я пошёл гулять по липовой аллее бульвара. (М. Лермонтов)

2. Быстро в несколько дней точно из-под земли совсем готовые, выскочили, выросли кустики пионов. (В. Гаршин)

3. Площади обступали кругом небольшие каменные и глиняные в один этаж дома с видными в стенах деревянными сваями и столба­ми во всю их высоту... (Н. Гоголь)

4. Гости собрались к девяти вечера в гостиной. (А. Васильев)

5. Жизнь в книгах и журналах не имела ничего общего с его нынешней жизнью да и с прошлой тоже. (А. Рыбаков)

6. Высокие в рост человека или больше они заметно выделялись на зеленовато-снежном фоне молодых сосен. {Б. Быков)

7. Внизу у берега ручья солдаты мыли рубахи, развешивали их на ветвях низеньких ракит. (А. Толстой)

8. Бабушка вообще очень любила грибы грузди в особенности. (С. Аксаков)

Тестовые задания

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

На ковре (1) за стулом (2) что-то шелохнулось.

Изредка (3) в воде (4) тяжело бултыхалась крупная рыба.

1) 3, 4 2) 1 3) 1, 2 4) 1, 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Так (1) или почти так (2) думал Бобров, всегда склонный к широким поэтическим картинам.

Вчера (3) около недостроенного дома (4) состоялся митинг.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 2

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

А профессор тотчас же (1) как будто выздоровел (2) и по­светлел.

На следующий день (3) часу в двенадцатом (4) Лаврецкий отправился к Калитиным.

1) 3, 4 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

В обозе ехала Агриппина (1) жена его (2) раненная в руку. Тихон Ильич (3) с нервным и серьёзным лицом (4) сел за стол и потребовал чаю.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 3, 4 4) 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Огромный град (1) с грецкий орех величиной (2) стреми­тельно падал на землю, высоко подпрыгивая потом кверху.

Листья эти (3) числом около десяти (4) не поднимались кверху, а стлались по земле.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 3, 4 4) 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

В этот непогожий предпраздничный вечер (1) в девичьей (2) особенно неуютно.

У канавки шоссе (3) близ телеграфного столба (4) густой кучкою сидели женщины (5) в чёрных одеждах.

1) 3, 4 2)1, 2 3) 3, 4, 5, 6 4) 3, 4, 6

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

В половине одиннадцатого часа того вечера (1) наверху (2) была освещена только одна комната.

На площади (3) перед сельским правлением (4) выстроился отряд красноармейцев.

1) 2, 3, 4 2) 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Этот Ананьев служил Перскому (1) то есть тщательно и превосходно чистил его сапоги и платье.

К вечеру (2) из Вешенской (3) привезли два воза оружия. Внизу (4) на лестнице (5) раздался шорох и тихий скрип ступеней.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 4, 5 3) 1, 2, 3 4) 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Через четверть часа (1) внизу (2) в глубокой лощине (3) блеснула синяя широкая лента реки.

На столе (4) прямо перед абажуром (5) лежала стопка газет.

1) 1, 2, 3 2) 2, 3, 4, 5 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 2, 3, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

К тележке (1) сбоку (2) был обычно привязан большой лох­матый чёрный пудель.

Перед домом (3) в густой липовой аллее (4) расставляли столы.

В одно из воскресений (5) в конце июля (6) я пришёл к Вол- чаниновым утром (7) часов в девять.

1) 3, 4, 7 2) 3, 4, 5, 6 3) 3, 4, 5, 6, 7 4) 1, 2, 5, 6, 7

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

А больше и говорить он не стал (1) да и некогда ему было ни с кем разговаривать.

В гостиной (2) между шкафом и любимым кожаным дива­ном (3) было полутемно.

Также (4) иногда в понедельник, в среду или в пятницу (5) выпускали Пьера работать на туго натянутом корабельном канате.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 2, 3, 4, 5 3) 2, 3, 4, 5 4) 1, 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Внизу (1) под её ногами (2) темнела синяя мгла пропасти и слышался глухой рёв водопадов.

Ровно в полдень (3) в центре Кремля (4) выстраиваются четыре роты юнкеров.

1) 1, 2, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Эту цирковую историю рассказал мне давным-давно (1) ещё до революции и войны (2) мой добрый приятель.

Осенью (3) возле постоялого двора (4) стоном стоял скрип колёс: обозы с хлебом сворачивали и сверху и снизу.

1) 3, 4 2) 1, 2 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Вскоре (1) к валику (2) подъехали открытые машины с людьми.

В углу (3) рядом с окном (4) было сравнительно чисто.

Вряд ли кто сокрушался там (5) на свободе (6) об участи этих людей.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 5, 6 3) 1, 2, 3, 4, 5, 6 4) 3, 4, 5, 6

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

На горе (1) на оранжевом фоне заходившего солнца (2) чер­нели две фигуры с винтовками.

На заводе (3) по случаю воскресения (4) никого не оказалось. То там, то здесь (5) вспыхивали летучие мыши.

1) 1, 2, 5 2) 1, 2 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

По дороге (1) в свой дивизион (2) они встретили поджи­дающего их Блохина.

Лицо его (3) особенно подбородок и губы (4) попеременно то озаряются красным блеском, то мгновенно тухнут.

1. 3, 4 2) 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

В Восточной Пруссии (1) в начале войны (2) находились лишь незначительные германские части.

Давным-давно (3) задолго до железных дорог (4) на самой дальней окраине города жили из рода в род ямщики.

Тамара сидит здесь же (5) на диване.

1) 3, 4 2) 5 3) 1, 2, 5 4) 3, 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Первые подземные толчки этой катастрофы начались в разгаре лета (1) во время ежегодной летней ярмарки.

Вдали (2) далеко впереди паровоза (3) уже начали поблёс­кивать золотыми огнями купола колоколен.

Вдали (4) в розовом тумане вечерней зари (5) сияли золо­тые купола.

1) 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

После приезда (1) на другой день (2) он отправился к фото­графу.

Я не пробуду здесь (3) в городе (4) более чем три дня.

Сейчас же (5) при входе в загородное кафе (6) сияла разно­цветными огнями клумба.

1) 1, 2 2) 3, 4 3) 3, 4, 5, 6 4) 1, 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложениях должны стоять запятые?

Лихогин заметил Любку ещё там (1) в кабинете.

Сегодня (2) на базаре (3) было очень много народа.

А посредине круга (4) на камнях мостовой (5) вертелась и топталась на месте женщина лет сорока.

1) 1, 4, 5 2) 4, 5 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3, 4, 5

Занятие 6

Знаки препинания при обращении, вводных словах,

словосочетаниях и предложениях

Вспомним теорию

Обращение выделяется запятыми вместе с зависимыми от него словами (если такие имеются).

Частица о, стоящая перед обращением, не отделяется от не­го запятой.

! Чаще всего обращение называет кого-то, но иногда (в основном в поэтической речи) называет неодушевлённые предметы. Не являют­ся обращениями личные местоимения (за исключением особых слу­чаев. Например, Эй, ты, лётчик...).

Вводные слова и словосочетания выделяются на письме за­пятыми, имеют различные значения:

• обозначают эмоции (к радости, к удивлению);

• выражают уверенность, неуверенность, предположение (навер­ное, конечно);

• указывают на связь мыслей, их порядок (во-вторых, итак);

• указывают на источник сообщения (по словам, как передают);

• обозначают способы и приёмы выражения мыслей (одним сло­вом, иначе говоря);

• выражают оценку меры и степени (по обыкновению);

• указывают на призыв к собеседнику (видишь ли, допустим).

! Никогда не бывают вводными слова между тем, буквально, как раз и др.

Слово однако, стоящее в начале предложения, является союзом и запятой не выделяется, если же однако стоит в середине или в конце предложения, то это вводное слово.

Если вводное слово стоит в начале или в конце обособленного оборота (причастного, деепричастного), то оно не отделяется запятой.

От союза а вводное слово отделяется запятой тогда, когда его (союз) можно опустить.

Вводные слова и словосочетания не являются членами предло­жения, к ним нельзя задать вопрос.

Вводные предложения имеют те же значения, что и вводные слова и словосочетания, и выделяются запятыми. Если ввод­ные предложения имеют добавочные замечания, пояснения, уточне­ния, то выделяются скобками или тире.

Разберём примеры

1. А теперь прощай, батюшка. (И. Тургенев)

Обращение нераспространённое, указывает на того, к кому об­ращаются (к батюшке, батюшка не является членом предложе­ния), выделяется запятой с одной стороны, так как стоит в кон­це предложения.

1. Хороша ты, долгая и печальная зимняя ночь, знакомая свои­ми страхами ещё с детства. (И. Бунин)

Обращение распространённое (долгая и печальная зимняя ночь), указывает на неодушевлённый предмет, стоит в середине пред­ложения, значит, выделяется запятыми с обеих сторон.

1. О Русь! В тоске изнемогая, тебе слагаю гимны я. (Ф. Сологуб) Перед нераспространённым обращением стоит частица о, кото­рая запятой не отделяется, но так как обращение произносится с особой интонацией, то выделяется с помощью восклицательно­го знака.

2. Уноси ж моё сердце в звенящую даль. (А. Фет)

Предложения подобной структуры (с глаголом-сказуемым пове­лительного наклонения) часто принимают за предложения с об­ращением, однако здесь кажущееся обращение моё сердце явля­ется членом предложения, значит, не является обращением, знаки препинания отсутствуют.

1. Во-первых, я пишу не повесть, а путевые записки... (М. Лер­монтов)

Вводное слово указывает на последовательность мыслей, не яв­ляется членом предложения, стоит в начале предложения, по­этому выделяется запятой с одной стороны.

1. Отец всё время нетерпеливо озирался на двери барака, по- видимому совсем не интересуясь тем, что ответит ему мама. Вводное слово стоит в начале деепричастного оборота, поэтому после него запятая не ставится.

2. Англичане имеют здесь склады угля, а остальные занимаются торговлей и, разумеется, эксплуатируют жителей.

Вводное слово здесь несёт оттенок уверенности, разумеется не является членом предложения, стоит в середине предложения, выделяется с обеих сторон запятыми.

1. Одним словом, ковровое дело было в семье преемственным. (С. Дангулов)

Вводное словосочетание указывает на способ выражения мысли, не является членом предложения, стоит в начале предложения, выделяется с одной стороны запятой.

1. К счастью, на околице деревни повстречался дядька с дровами, он предупредил об опасности, и они повернули в лес... (В. Быков) Вводное слово выражает чувство радости, к счастью не являет­ся членом предложения, стоит в начале предложения, выделя­ется запятой с одной стороны.

2. По словам пастуха, один из снарядов разорвался впереди пас­шегося гурта, и овцы, замигав курдюками, в ужасе устремились в степь и исчезли. (М. Шолохов)

Вводное словосочетание указывает на источник сообщения, по словам пастуха не является членом предложения, выделяется запятой с одной стороны.

1. Ольга Ивановна, по обыкновению, в первом часу отправилась к Рябовскому, чтобы показать ему свой этюд... (А. Чехов)

Вводное слово указывает на оценку меры и степени, по обыкно­вению не является членом предложения, стоит в середине пред­ложения, выделяется запятыми с обеих сторон.

1. Струсил ты, признайся, когда молодцы мои накинули тебе ве­рёвку на шею? (А. Пушкин)

Вводное слово указывает на призыв к собеседнику с целью при­влечь внимание, признайся не является членом предложения, стоит в середине предложения, значит, выделяется запятыми с обеих сторон.

1. У меня, я чувствовал, закипали на сердце и поднимались к гла­зам слёзы.

2. Новый доктор посоветовал прохладительные питья, а впро­чем, подтвердил уверения Базарова, что опасности не предви­дится никакой. (И. Тургенев)

Вводное слово, оторванное от союза а, при переносе в другое ме­сто предложения нарушает его смысл, следовательно, запятая после союза а не ставится, вводное слово выделяется запятой только с одной стороны.

1. Широкий ворот тулупа никогда не застёгивался, а, напротив, был широко открыт до самого пояса. (Н. Лесков)

Вводное слово, оторванное от союза а, при переносе в другое ме­сто предложения не нарушает его смысл, значит, запятые ста­вятся перед союзом а и после него, вводное слово выделяется запятыми.

1. Они пошептались между собой, вероятно выбирая песню. (К. Станюкович)

Вводное слово стоит в начале деепричастного оборота, значит, выделяется запятой только с одной стороны.

1. Было темно, и, как мне показалось, кто-то, уходя, поспешно притворил дверь. (А. Грин)

Вводное предложение вносит оттенок неуверенности, является самостоятельным, имеет грамматическую основу — показалось, стоит в середине предложения, выделяется запятыми с обеих сторон.

1. Иннокентий Филатыч Грудев — он тоже знаком нам — был в званье церковного старосты и стоял за казёнкой. (В. Шишков) Вводное предложение вносит оттенок уточнения, является само­стоятельным, поэтому выделяется тире с обеих сторон.

2. Однажды вечером (это было в 1904 году), когда уже стемнело, Горький вышел на лужайку и вырвал из земли уже заготовлен­ные ракеты. (Ю. Анненков)

Вводное предложение имеет значение пояснения, уточнения, стоит в середине основного предложения, выделяется с обеих сторон скобками.

! Обратите внимание! Одни и те же слова могут быть вводными и могут выступать в роли различных членов предложения.

1. Выступление его речи было сделано, очевидно, с целью выка­зать выгоду своего положения... (Л. Толстой)

2. За обедом речь зашла о войне, приближение которой уже ста­новилось очевидно. (Л. Толстой)

В предложении 20 слово очевидно является вводным, так как к нему нельзя задать вопрос, слово вносит в предложение оттенок неуверенности, значит, оно выделяется запятыми с обеих сторон. В предложении 21 слово очевидно является членом предложения (входит в состав сказуемого), значит, запятой не выделяется.

Потренируемся

Упражнение

Расставьте знаки препинания.

1. Но я вас отгадал милая княжна берегитесь! (М. Лермонтов)

2. Где друзья минувших лет, где гусары коренные?.. (Д. Да­выдов)

3. Безмолвное море лазурное море стою очарован над бездной твоей. (Б. Жуковский)

4. Нелюдимо наше море день и ночь шумит оно... (Н. Языков)

5. Ни слова о друг мой ни вздоха... Мы будем с тобой молчали­вы. (А. Плещеев)

6. Казалось ничто было не в силах нарушить моё безграничное счастливое равновесие. (А. Грин)

7. Тут следует пояснить, что Коменданта это было его прозвище в гавани знали решительно все, от последнего трактира до канцеля­рии таможни. (А. Грин)

8. Видно было, что в эту минуту ни одной мысли о себе, о своих отношениях к нему не было в душе Наташи. (Л. Толстой)

9. Снег лёг прочно и видно надолго. (Г. Брянцев)

10. С горы между тем показалась усадьба Павла Петровича. (И. Бунин)

11. Назанский был по обыкновению дома. (А. Куприн)

12. Царь замахал правою рукою и видимо робея дурно пропел что-то и сел на малиновый трон. (А. Толстой)

13. И вот этот-то человек может быть моею опорой. (Б. Гаршин)

14. В это короткое пребывание Ростова в Москве, до отъезда в армию, он не сблизился, а напротив разошёлся с Соней. (Л. Тол­стой)

Тестовые задания

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Красуйся (1) град Петров (2) и стой неколебимо, как Россия... Однако (3) мы опоздали.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3 3) 2 4) 1, 3

2. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Милее нет на свете края (1) о (2) родина моя! Торжествуйте (3) друзья мои (4) торопитесь..., вам недолго торжествовать!

1) 1, 2 2) 1, 3, 4 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Но (1) дорогой мой сосед (2) вся штука заключается в том, что страх владел каждой клеточкой моего тела.

Мой дорогой сосед (3) всегда помогал мне в самое тяжёлое время.

Слава тебе (4) безысходная боль!

1) 1, 2, 4 2) 1, 2 3) 2, 4 4) 1, 2, 3, 4

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

О(1) пленительный город загадок (2) я печальна, тебя по­любив.

Шуми, шуми (3) послушное ветрило(4) волнуйся подо мной (5) угрюмый океан.

1) 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 5 4) 1, 2, 3, 4, 5

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Тётя Клава (1) милая (2) ну что вы и сами не спите и другим не даёте спать?

Ты письмо моё (3) милый (4) не комкай.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 2, 3, 4 4) 1

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Поговорите с ними (1) купцы (2) подумайте.

Шумите (3) вешние дубравы!

Он посетил поля, леса и (4) вешние дубравы.

1) 1, 2, 4 2) 3 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3, 4

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Что (1) дремучий лес (2) призадумался, грустью тёмною затуманился?

Здравствуй (3) солнце (4) да утро весеннее!

1) 1, 2, 3 2) 1, 2 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Смирись (1) о (2) сердце (3) не ропщи...

Ломайтесь, тайте и умрите (4) созданья хрупкие мечты (5) под ярким пламенем событий, под гул житейской суеты!

1) 1, 2, 3 2) 1, 2, 3, 4, 5 3) 1, 3, 4, 5 4) 2, 3, 4, 5

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Старик вздохнул и (1) наверное (2) поняв, что предстоит разговор, закрыл толстую книгу...

Ты (3) наверное (4) меня неправильно понял.

По словам сестры (5) на этот раз она пришла с взволно­ванным и таинственным видом.

1) 1, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 5

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Хозяин (1) оказалось (2) ушёл с красными.

Одним словом (3) мы считали себя ни в чём не виноватыми и не ждали ни малейшей неприятности.

Кольцо (4) оказалось (5) золотым.

1) 3, 4, 5 2) 3 3) 1, 2 4) 1, 2, 3

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Очевидно (1) чувствуя близость жилья, волк осторожно и нешироко ступал обочиной, тесно прижимаясь к кустарнику.

По рассказам современников (2) они колебались уходить из мира в монастырь.

Впрочем (3) здесь не было обмана, здесь была война, а (4) значит (5) действовали все её ухищрения, использовались все возможности.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 2, 3, 5 3) 1, 4, 5 4) 2, 3, 4, 5

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Похоже (1) было на то, что они с Сотниковым уже скры­лись из поля зрения тех, кто был на дороге.

Болото (2) похоже (3) в самом деле было бесконечно.

А (4) между тем (5) ей совершенно ясно было, что идти ей отсюда больше некуда.

1) 2, 3 2) 2, 3, 5 3) 1, 4, 5 4) 1, 5

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Словом (1) ничего путного из посещения Вены не получилось. Храм (2) разумеется (3) не вмещал и сотой доли собравше гося народа.

1) 1, 2 2) 2, 3 3) 1, 2, 3 4) 1, 3

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

И вдруг ясно, очевидно (1) стало, что это вовсе не люди идут, — это движутся молчаливые силуэты-марионетки. Дороге (2) казалось (3) не будет конца.

Старуха (4) очевидно (5) часто рассказывала о горящем сердце Данко.

1) 1, 2, 3 2) 2, 3, 4, 5 3) 4, 5 4) 1, 4, 5

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Варенуха (1) к полному удивлению Римского (2) сообщил, что Воланд остановился в квартире Лиходея.

Однако (3) умные люди на то и умны, чтобы разбираться в запутанных вещах.

1) 1, 2, 3 2) 3 3) 1, 2 4) 1, 3

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Одним словом (1) на земле была оттепель.

Признаюсь (2) я и до моего невольного актерства никогда не был высокого мнения о провинциальной сцене.

Гармошка (3) правда (4) была у них никудышная.

1) 1, 2, 3, 4 2) 3, 4 3) 1, 2 4) 1, 4

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Под студёно-зеленоватым лунным светом белые водяные го­ры вырастали (1) казалось (2) перед самою террасой и вдруг проваливались куда-то.

Право (3) мне это напоминает что-то апостольское.

Всем непонятно (4) казалось (5) и странно, каким это об­разом (6) вдруг, в деревне, мог проявиться такой умница.

1) 3, 4, 5 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 4, 5 4) 1, 2, 3, 6

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Он (1) видно (2) плавал не впервые.

Горы (3) видно (4) за несколько километров.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 3, 4 4) 1, 3

1. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

К счастью (1) дорога всё ещё лежала пустая, а хвойный клочок впереди хотя и медленно, но (2) всё-таки (3) прибли­жался.

Эта дорога вела (4) к счастью.

1) 1 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 2, 3

20. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Но (1) может быть (2) вы хотите знать окончание исто­рии Бэллы?

Там всё (3) может быть.

1) 1, 2, 3 2) 1, 3 3) 1, 2 4) 2, 3

Занятие 7

Знаки препинания в сложносочинённом предложении

Вспомним теорию

Части сложносочинённого предложения разделяются запя­тыми.

Запятая в сложносочинённом предложении не ставится:

• если имеется общий второстепенный член предложения;

• если части сложного предложения представляют собой вопроси­тельные предложения.

Если предложения указывают на мгновенные действия, то меж­ду частями сложносочинённого предложения ставится тире.

Разберём примеры

1. Сотников догнал его, и они вместе пошли по склону. (В. Быков) Предложение состоит из двух частей, соединённых сочинитель­ным союзом и, значит, предложение сложносочинённое, между частями предложения ставится запятая.

2. Круглов ушёл, и в землянке опять стало тихо. (В. Быков) Предложение состоит из двух частей (1-я — двусоставное пред­ложение, 2-я — односоставное), части предложения соединены сочинительным союзом и, следовательно, предложение сложно­сочинённое, между частями ставится запятая.

3. Вернилась ли в деревню ваша тётушка и как она себя чувствиет?

Предложение сложносочинённое, состоит из двух частей, пред­ставляющих собой вопросительные предложения, между ними стоит союз и, запятая не ставится.

1. От ветра дрожали стекла и громыхала дверь. (А. Толстой) Части предложения соединены сочинительным союзом и, но имеется общий второстепенный член — дополнение (от ветра), который относится и к первому предложению, и ко второму, по­этому запятая не ставится.

2. Но минута — и это видение исчезнет надолго, надолго... (И. Бунин)

В предложении две грамматические основы, между которыми стоит союз и, значит, предложение сложносочинённое, но так как предложение указывает на быструю смену действий, вместо запятой ставится тире.

! Не путайте сложносочинённые предложения с простыми, в ко­торых однородные сказуемые соединены сочинительными союзами.

1. Вода казалась светлее неба и уже не кипела больше. (А. Ку­прин)

В предложении одна грамматическая основа, состоящая из под­лежащего и двух однородных сказуемых, соединённых сочини­тельным союзом и, значит, предложение простое, запятая не ставится.

Потренируемся

Упражнение

Расставьте знаки препинания. Запишите номера простых предложений.

1. Солнце погасло и вода у берегов стала тяжёлой, кубовой. (И. Бунин)

2. Где-то рядом посыпались стёкла и ветер застучал комьями земли. (С. Дангулов)

3. Неужели ничего нельзя сделать и путь к отступлению за­крыт?

4. Наташа спустилась к самому её берегу и из глубины развеси­стого липового куста достала небольшой мешочек. (В. Вересаев)

5. Удар железными жезлами и хлынул из долины белоогненный чугун... (В. Шишков)

6. Светало и свет ещё не погашенных на шоссе фонарей был уже не нужен и неприятен. (М. Булгаков)

7. Слышались выстрелы но свиста пуль не было. (В. Вересаев)

Тестовые задания

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Машина прошла мимо нас ( ) и след её шин отпечатался на влажном снегу.

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая ста­вится.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Дверь была приоткрыта ( ) и поблизости никого не было.

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая ста­вится.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

По ночам подмораживало ( ) и звезды усеивали тёмное небо.

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая ста­вится.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

По временам моросил дождь и набегала пасмурность.

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая ста­вится.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Но вот послышалось шарканье туфель () и в комнату во­шел хозяин в халате и со свечой.

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая ста­вится.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Вечером на столе горела лампа под абажуром из розовой бу­маги () и стояла миска со щами.

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая ста­вится.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Швед стукнул зубами и заворчал ( ) и опять кинулся с та­кой злобой.

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным чле­ном, запятая не ставится.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая ста­вится.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Пароход быстро обогнул остров ( ) и по коренному курсу по­бежал на город.

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая ста­вится.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Было ровно десять часов ( ) и из-за облаков выглядывал ку­сочек луны.

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

4. Простое предложение с однородными членами, запятая ста­вится.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Разве она не сильная женщина ( ) и не способна на такой

поступок?

1. Сложносочинённое предложение, запятая ставится.

2. Простое предложение с однородными членами, запятая не ставится.

3. Сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

4. Сложносочинённое предложение, его части — вопроситель­ные предложения, запятая не ставится.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором на месте пропуска надо поставить запятую.

1. Пошли спотыкаться и падать кони ( ) и лететь через их голо­вы ляхи.

2. Был дым ( ) и французы с бледными лицами и дрожащими руками что-то делали у ямы.

3. С зелёных прибрежных лозин в серых серёжках тихо плыл белый пух ( ) и тянуло запахом тины и рыбы.

4. Он никогда не чувствовал себя честолюбивым ( ) и теперь все­ми силами пытался сохранить выдержку.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором на месте пропуска надо поставить запятую.

1. На охоту поехал я один ( ) и перед вечером завернул к Хорю.

2. Лишь изредка поднимались её плечи ( ) да по телу пробежала мелкая дрожь.

3. Запахло гарью ( ) и воздух посинел от дыма.

4. В мягкую темноту из глубины ясного весеннего неба влетали ласточки ( ) и с чиликаньем садились на сани.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором на месте пропуска надо поставить запятую.

1. Широко раскинулся океан ( ) и будто нет ему конца.

2. Карташёв остановился на противоположном углу ( ) и неза­метно следил за всем происходящим.

3. В большой зале уже гремел оркестр ( ) и начались танцы.

4. Он только по-рыбьи зевал ртом ( ) и скрёб пальцами ошпа­ренные ручки кресел.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором на месте пропуска надо поставить запятую.

1. На столбике перил стояла сальная свеча ( ) и текла от ветра.

2. Горели огни театра ( ) и мягко тонули в тени прозрачной го­лубой обивки литерных лож.

3. А на дворе трубит рог ( ) и завывают на разные голоса собаки.

4. Солнце спустилось за крышу соседнего двора ( ) и двор утонул в широкой, растянувшейся тени.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором на месте пропуска надо поставить запятую.

1. Я в этот день пошел на охоту часами четырьмя позднее обык­новенного ( ) и следующие три дня провел у Хоря.

2. Я быстро отдёрнул занесённую ногу ( ) и, сквозь едва про­зрачный сумрак ночи, увидел далеко под собой огромную равнину.

3. Снега уже нет ( ) и улица, казалось, открылась из края в край.

4. Они всего боялись ( ) и даже перед носильщиками неловко и торопливо сдёргивали свои растрёпанные шапки.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором на месте пропуска надо поставить запятую.

1. Все мальчики засмеялись ( ) и опять приумолкли на мгно­венье.

2. Я поехал шагом ( ) и скоро принуждён был остановиться.

3. Лесник довёл лошадь до крыльца ( ) и застучал в окно.

4. Уже поднялось солнце ( ) и заиграли разноцветными огнями на траве капли вчерашнего дождя.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором на месте пропуска надо поставить запятую.

1. Он почти не шевелился ( ) и только медленно поглядывал кругом, как бык из-под ярма.

2. Пассажиры разместились с чашками кофе по группам ( ) и все вели оживлённые беседы.

3. В этом голосе была и неподдельная глубокая страсть ( ) и ка­кая-то грустная скорбь.

4. Мужичок с трудом топотал и шаркал ослабевшими ногами ( ) и, бессмысленно улыбаясь, изредка помахивал одной рукой.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором на месте пропуска надо поставить запятую.

1. Опять разговор никак не выходил ( ) и было нам всем очень нудно.

2. Где теперь ваша тётушка () и как она поживает?

3. Гаврила посмотрел на Капитона () и застучал пальцами по косяку окна.

4. Он накрошил туда хлеба, мелко изрубил мясо () и поставил тарелку на стол.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором на месте пропуска надо поставить запятую.

1. Александра Павловна оглянулась ( ) и увидела в полумраке жёлтую и сморщенную голову старушки.

2. Дети Дарьи Михайловны обожали Басистова ( ) и уж нис­колько его не боялись.

3. Турбин спал крепко ( ) а проснулся с ощущением какой-то хорошей цели.

4. Мы спускались всё ниже и ниже ( ) а столетние красноватые стволы всё выше и выше возносились к голубому небу.

1. Отметьте сложносочинённое предложение, в котором между его частями не надо ставить запятую.

1. С улицы дул сильный ветер ( ) и доносились голоса прохожих.

2. Дышать стало легче ( ) и голоса под липами теперь звучали мягче.

3. Скоро стало жарко ( ) и потянуло на палубу.

4. Тьма уже совсем вошла в чащу ( ) и становилось прохладно.

3aнятие 8

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

Вспомним теорию

Сложноподчинённое предложение состоит из главного предло­жения [ ] и придаточного ( ).

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении:

1. [ ], ( ).

2. ( ), [ ].

1. [, ( ), ]. — придаточное предложение находится в середине главного.

2. [ ], (что), (когда), (если). — сложноподчинённое предложение с разными придаточными (союзы взяты произвольно).

3. [ ], (что), (что). — сложноподчинённое предложение с одно­родными придаточными.

4. [ ], (что) и (что). — сложноподчинённое предложение с од­нородными придаточными, соединёнными одиночным союзом и.

5. [ ], (что), и (что), и (что). [ ] и (что), и (что), и (что). — сложное предложение с однородными придаточными, соединёнными повторяющимся союзом и.

6. [ ], (что) и (...). (когда) и (...), [ ]. — сложное предложение с однородными придаточными, в одном придаточном пропущен союз.

7. [ ] и [ ], (когда), (если), [ ] и [ ] — сложноподчинённое пред­ложение с общим придаточным.

! Если при стыковке союзов далее следует вторая часть союза (то, но, так), то запятая между союзами не ставится, если же далее нет второй части указанных союзов, то запятая между союзами ставится.

10. [ ], что если [ ], то...

11. [ ] , что, если [ ], ...

1. [ ], и когда [ ], но ...

2. [ ], и, когда [ ].

Виды подчинения

1. [ ], (что), (когда), (который) — последовательное подчинение.

2. [ ], (что), (что), (что) — однородное подчинение.

3. (когда), [ ], (что) — параллельное подчинение.

Разберём примеры

Упражнения

Подчинительные союзы и союзные слова выделены жирным шрифтом.

1. Глаз его не было видно, потому что он их всё время держал опущенными. (А. Куприн)

Предложение состоит из главного и придаточного причины (от­вечает на вопрос почему?), перед подчинительным союзом ста­вится запятая. (Схема 1)

1. Когда развеялся дым, на равнине билось несколько лошадей... (А. Толстой)

Предложение состоит из придаточного времени (стоит в начале предложения, отвечает на вопрос когда?), запятая ставится после придаточного. (Схема 2)

1. И по вечерам, которые теперь были темнее и дольше, стало скучно жить в бараке. (А. Платонов)

Придаточное определительное (отвечает на вопрос (каким?) стоит в середине главного предложения, значит, выделяется за­пятыми с обеих сторон. (Схема 3)

1. У Петра сдавливало сердце, когда он подумал, что послезав­тра будет в Петрограде. (С. Дангулов)

Предложение состоит из главного и двух придаточных (1-е — времени, отвечает на вопрос когда?, 2-е — изъяснительное, отвечает на вопрос о чём?), запятые ставятся. (Схема 4)

1. Иловайская узнала, что её собеседника зовут Григорием Ми­хайловичем, что он родной брат тому самому Лихареву... (А. Чехов)

Предложение состоит из главного и двух однородных придаточ­ных изъяснительных, оба отвечают на один и тот же вопрос что?, запятые ставятся, так как придаточные соединены бессо­юзной связью. (Схема 5)

1. Старуха горничная сказала, что барыни нет дома и что, должно быть, они скоро приедут. (А. Чехов)

Предложение состоит из главного и двух однородных придаточ­ных изъяснительных (отвечают на вопрос что?), которые со­единены одиночным союзом и, между придаточными запятая не ставится. (Схема 6)

1. Извозчик рассказал ему, что нынешний день разбирают в Кремле оружие, и что на завтрашний народ выгоняют весь за трёхгор­ную заставу, и что там будет большое сражение. (Л. Толстой)

Предложение состоит из главного и трёх однородных придаточ­ных изъяснительных (отвечают на вопрос что?), которые со­единены повторяющимся союзом и, между придаточными запя­тые ставятся. (Схема 7)

1. Когда они скрылись там и последним исчез за бруствером вы­сокий капюшон старшины, Ивановский сел в снег. (В. Быков) Предложение состоит из главного и двух однородных придаточ­ных времени (отвечают на вопрос когда?), во втором придаточ­ном (последним исчез за бруствером высокий капюшон старши­ны) пропущен союз когда, придаточные соединены одиночным союзом и, запятая между придаточными не ставится. (Схема 8)

2. Когда Каштанка проснулась, было уже светло и с улицы доно­сился шум, какой бывает только днём. (А. Чехов)

Предложение состоит из двух главных (было уже светло и с улицы доносился шум) и двух придаточных (когда Каштанка проснулась и какой бывает только днём). Первое придаточное времени (отвечает на вопрос когда?) зависит от первого глав­ного и от второго, т.е. является общим для них, значит, запятая перед союзом и, соединяющим два главных предложения, не ставится; второе придаточное (определительное, отвечает на во­прос какой?) отделяется от второго главного запятой. (Схема 9)

1. Он знал только, что, если нагрянут немцы, придётся отби­ваться, пока хватит патронов... (В. Быков)

Предложение состоит из главного и трёх придаточных (изъясни­тельное, условное, времени). Между рядом стоящими подчини­тельными союзами запятая ставится, так как далее в предложе­нии нет второй части союзов (так, то, но). (Схема 11)

1. Но уж действительно, если где есть какая коряга, то ночью обязательно налезешь на неё. (В. Быков)

Между рядом стоящими подчинительными союзами нет запя­той, так как далее в предложении следует вторая часть союза то. (Схема 10)

1. Разговаривать со мной он не хотел, это было очевидно, и, что­бы не докучать ему, я отошёл в сторонку, не упуская из виду дорогу. (В. Быков)

Предложение состоит из двух главных, соединённых сочини­тельным союзом и, перед которым ставится запятая, и прида­точного цели (отвечает на вопрос зачем?). Между рядом стоя­щими союзами (сочинительный и подчинительный) ставится запятая, так как далее нет второй части союза. (Схема 13)

1. Она села в третьем ряду, и когда Гуров взглянул на неё, то сердце у него сжалось... (А. Чехов)

Предложение состоит из двух главных, соединённых сочини­тельным союзом и, перед которым ставится запятая, и прида­точного времени (отвечает на вопрос когда?). Между рядом стоящими союзами (сочинительный и подчинительный) запятая не ставится, так как далее в предложении следует вторая часть союза то.

1. Всё время она смотрела на меня с любопытством и, когда я осматривал в альбоме фотографии, объясняла мне: «Это дядя... Это крёстный папа». (А. Чехов)

Перед нами сложноподчинённое предложение, состоящее из главного и придаточного времени. В предложении есть рядом стоящие союзы (сочинительный и подчинительный), однако обра­тите внимание: союз и соединяет однородные члены предложения (смотрела, объясняла), значит, запятая перед и не ставится, а за­пятая перед союзом когда отделяет придаточное от главного.

1. Ипполит Сергеевич остановил её, доказывая, что её суждение о мужчине вообще неправильно, потому что она слишком мало видела людей. (М. Горький)

Предложение состоит из трёх частей (главное предложение и два придаточных). Первое придаточное, присоединяемое союзом что (придаточное изъяснительное), относится к главному пред­ложению; второе, присоединяемое союзом потому что (прида­точное причины), относится к первому придаточному, значит, предложение с последовательным подчинением.

1. Волошин стоял в стороне, понимая уже, что это начальство и что немедленно следует доложить. (В. Быков)

Предложение состоит из трёх частей (главное предложение и два придаточных), оба придаточных — придаточные определи­тельные, зависят от главного предложения, следовательно, предложение с однородным подчинением, поэтому запятая перед и не ставится.

1. Когда казак вскочил и, пригибаясь, побежал по подсолнухам, Прохор захохотал во всё горло, тронул было коня, чтобы ска­кать вдогонку... (М. Шолохов)

Предложение состоит из трёх частей — главное предложение и два придаточных. 1-е придаточное времени, 2-е — цели, прида­точные относятся к главному предложению, следовательно, предложение сложное, с параллельным подчинением.

Потренируемся

Упражнения

Расставьте знаки препинания в сложноподчинённых предложениях.

1. Неизвестные люди оказались новыми рабочими что прислал Пашкин для обеспечения государственного темпа. (А. Платонов)

2. Когда Аню провожали домой то светало и кухарки шли на рынок. (А. Чехов)

3. И Меркулов слышит как солдат долго охлопывает себя по карманам и как, наконец, тарахтят в коробке найденные спички. (А. Куприн)

4. Лучшим местом считался угол около большой голландской печи старинные изразцы которой были разрисованы синими тюльпа­нами. (А. Куприн)

5. От момента когда он выпускал лошадь и до того пока доры­вался до противника был неуловимый миг внутреннего преображе­ния. (М. Шолохов)

6. И когда Тима опрокинул на пол керосиновую лампу и похо­жий на шляпу зелёный стеклянный абажур разбился вдребезги отец только сказал огорчённо: «Ну, брат, натворили мы с тобой». (Б. Ко­жевников)

7. Понимаю и что уже два часа и что самоцветы, плывущие в бездонном пространстве с востока становятся всё крупнее и лучистее и что мои ноги подламываются от смертельной усталости. (По И. Бу­нину)

8. Он слегка расслабил ногу, перенеся тяжесть тела на здоро­вую и чтобы подошедший Пивоваров ничего не заподозрил, сделал вид что осматривается хотя осматриваться не было надобности. (Б. Быков)

9. Неужели ты думаешь что если бы всё от нас зависело мы не действовали бы иначе? (Б. Вересаев)

10. И вдруг лейтенант подумал что если не всем и не с ранены­ми то хотя бы с одним-двумя, наверное, стоит рискнуть и, используя ров, перебраться через шоссе на ту сторону. (Б. Быков)

11. Звёзды уже начинали бледнеть и небо серело когда коляска подъехала к крыльцу домика в Васильевском. (И. Тургенев)

12. Так продолжалось до вечера, и он даже не заметил как ра­дуга растаяла и как загрустило и полиняло небо как почернел бор. (М. Булгаков)

Тестовые задания

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Петр проснулся (1) когда окна были занавешены тьмой (2) и (3) луна стояла высоко в небе.

1) 1, 2 2) 1 3) 3 4) 1, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Дрожа, шагнул Мишка к Солдатову (1) и (2) если бы тот побежал в этот момент (3) скрестились бы над ними смерть и кровь.

1) 1 2) 1, 3 3) 2, 3 4) 1, 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Лаврушка заметил это (1) и (2) чтобы развеселить его (3) сказал, притворяясь (4) что не знает (5) кто он.

1) 2, 3, 4, 5 2) 2, 4 3) 2, 4, 5 4) 1, 2, 3, 4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Когда я очнулся от продолжительного раздумья (1) в тече­ние (2) которого не замечал (3) что говорю и думаю (4) и (5) что говорил Марк (6) я увидел (7) что в палатке на столе лежал бархатный костюм.

1) 1, 6, 7 2) 2, 3, 6, 7 3) 1, 3, 5, 7 4) 1, 3, 6, 7

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Гостю постлали в зале на диване (1) и (2) чтобы ему не было темно (3) зажгли лампаду.

1) 3 2) 2, 3 3) 2 4) 1, 2, 3

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Было сказано (1) что в комнате открывали окна изнутри (2) что доносились из неё звуки пианино и пения (3) и (4) что в окне видели сидящего на подоконнике (5) и греющегося на солнце чёрного кота.

1) 1, 2, 4 2) 1, 2, 4, 5 3) 1, 2, 5 4) 1, 2

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Он чувствовал (1) что с Верой ускользнула от него часть его молодости (2) и (3) что минуты (4) которые он так бес­плодно пережил (5) уже более не повторятся.

1) 1, 4, 5 2) 1, 2, 4 3) 1, 4 4) 1, 2, 3, 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Волчица помнила (1) что летом и осенью около зимовья паслись баран и две ярки (2) и (3) когда она не так давно про­бегала милю (4) то ей послышалось (5) будто в хлеву блеяли.

1) 1, 2, 3, 5 2) 1, 2, 5 3) 1, 2, 4, 5 4) 1, 2, 3, 4, 5

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мес­те которых в предложении должны стоять запятые?

Лишь подходя к дому, я понял (1) что продал также ту книгу (2) где был записан телефон (3) и (4) что я его беспово­ротно забыл.

1) 1, 2, 4 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2, 3