Поточное обучение по литературе

ПОТОЧНАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ 8 класс

Поточная система обучения .

Поточная организация обучения понимается нами как, организация образовательного процесса, основанная на выборе учащимися уровня обучения и объема учебных программ по ряду учебных предметов в соответствии с прогнозируемым направлением их профильного обучения и осуществляемая путем оперативной перегруппировки учебных групп.

Цель нашего курса- воспитание читателя, способного к полноценному восприятию литературного произведения в контексте мировой культуры, подготовленного к восприятию жизни и к самостоятельному общению с искусством.

Задачи определены целью и связаны с читательской деятельностью учащихся и с эстетической функцией литературы как одного из видов искусства:

• 1.Вооружить системой знаний о развитии общечеловеческих и национальных духовных ценностях , помогающих осознать свое место в обществе.
• 2.Развития способности формулировать и аргументировано отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения, а также совершенствования умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой, культурным подтекстом, литературным окружением и судьбой писателя.
• 3.Формировать основные этические, эстетические и теоретико-литературные понятия как условия полноценного восприятия, анализа и оценки литературного произведения.
• 4.Формировать внутреннюю культуру личности, способную самостоятельно ориентироваться в мире искусства.
• 5.Формировать представление о литературе как культурном феномене, занимающем специфическое место в истории искусства.
• 6.Помочь в развитии эстетических склонностей и дарований учащихся, их познавательных интересов, творческих способностей и потенциальных возможностей личности учеников.
• 7.Формировать и развивать умения грамотного и свободного владения устной и письменной речью.
• 8.Создать условия и атмосферу, где можно раскрыться максимально ярко, самобытно подчеркнув в себе собственное « я».

Основание для деления на потоки по литературе

• Историко-литературный портрет эпохи , который предполагает установление связей произведения:

• Творческая лаборатория писателя, в основе которой лежит работа со словом. Ученик сможет познакомиться

- с исторической эпохой ;

- судьбой писателя;

- с мемуарами современников писателя,

- с критикой времени , когда жил писатель,

- с современной оценкой деятельности творчества этого писателя, сравнить, обобщить и , соответственно, сделать свой вывод.

• Культурологией

( живопись, музыка, театр, к/ф)

• Художественный мир произведения, этот поток ориентирован на традиционное изучение литературы:

- на знание авторов и содержание художественных произведений

- на знание основных теоретических понятия,

Основание для перехода с потока на поток

Курс литературы 8 класса состоит из 5 блоков:

• Фольклор
• Древнерусская литература
• Литература XVIII века
• Литература XIX века
• Литература XX века

По окончании блока возможен переход из одного потока в другой.

Принцип оценивания

Тема блока, модуля

Модули (1-4 (5))

Уровень усвоения темы

оцениваем

Контрольная или зачетная работа

Ученик выставляет себя оценку сам

Творческая работа

Оценивает учитель

Учитель+ученик+

учащиеся

Результаты

• снятие «психологического стресса» перед общением, публичным выступлением
• повышение конкурентоспособности при выборе профессии
• расширение самого пространства выбора
• возможность дальнейшего самообразования и самосовершенствования в языковой сфере
• развитие интереса к предмету, возможность научно-исследовательской деятельности