Поурочное планирование по УМК "Rainbow English" 3 класс

Занятия и профессиональная деятельность

Класс: 3. Урок №43. Тип урока: урок открытия нового знания.

Планируемые результаты:

Предметные: научиться образовывать слова, обозначающие исполнителя действия; познакомиться с новыми словами doctor, teacher, swimmer, shopper, runner, skier, farmer, player и т.д.

Личностные: формировать любознательность и стремление расширять кругозор. Метапредметные: коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; регулятивные: принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления; познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; использовать наглядные средства предъявления языкового материала; строить высказывания с опорами.

Оборудование: ноутбук, диск.

Ход урока

Фонетическая разминка

I’m a little snowman, short and fat. Here is my broomstick, here is my hat.

When the jolly sunshine comes to stay Then I slowly melt away!

Аудирование

It is Thursday. Alice is at school. Her friends Roy, Rob and Raymond are at school too. The boys are at their desks. Alice is by the window. She can see three birds in the tree. The walls in the room are bright yellow, the door is white, the floor is dark grey. You can see two English books on the table. You can see a pointer on the table too.

Какая у них работа?

Класс: 3. Урок №44. Тип урока: урок открытия нового знания.

Планируемые результаты:

Предметные: повторить слова, обозначающие исполнителя действия; познакомиться с новыми словами fire, diary, giant, sick, tired, cold, hot, hungry, thirsty, sad, с вопросами: What’s the matter? What’s your job?

Личностные: формировать любознательность и стремление расширять кругозор; формировать первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности. Метапредметные: коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, притяжат. местоимения, обслуживающие ситуацию общения; регулятивные: принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления; познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; использовать наглядные средства предъявления языкового материала; строить высказывания с опорами.

Оборудование: ноутбук, диск.

Ход урока

Фонетическая разминка

I’m a little snowman, short and fat. Here is my broomstick, here is my hat.

When the jolly sunshine comes to stay Then I slowly melt away!

Аудирование

Mrs Meg Colin and Her Friends

Mrs Meg Colin is a teacher. Her friends are Ms Rose Parker, Mr Jim Brown, Mrs Sally Green and Miss Lucy Webb. Rose Parker is a singer. She likes to sing for boys and girls. Her songs are funny and nice.

Mr Jim Brown is a doctor. He is a very good doctor. Mrs Sally Green is a nurse. She helps Doctor Brown on Monday, Wednesday and Thursday. Miss Lucy Webb is a dancer. She dances in the evening on Saturday and on Sunday.

Физическое состояние человека

Класс: 3. Урок №45. Тип урока: урок открытия нового знания.

Планируемые результаты:

Предметные: повторить слова, обозначающие исполнителя действия; познакомиться со структурой вопрос. предложения в present simple (общий вопрос с гл. to be), с чтением буквы g, с новыми словами gym, cage, stage, page, general, sledge.

Личностные: формировать мотивацию к самореализации в познавательной и учебной деятельности; формировать первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности.

Метапредметные: коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; соблюдать нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи; регулятивные: оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы; познавательные: пользовать наглядными средствами предъявления языкового материала; строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Оборудование: ноутбук, диск.

Ход урока

Фонетическая разминка

I can swim and ride a bike, I can roller-skate with Mike. 
I can ski, I can make tea, I can play chess with Lui, 
I can play tennis, basketball, сricket, handball, volley-ball, 
I can play so many games, with Tom, Helen, Tracy, James.

Аудирование

Диалог 1

—Are you OK, Mary?

— No, I am not.

— What’s the matter?

— I’m sick.

— Oh, no!

Диалог 2

— Have some milk. It’s nice and cold.

— No, thanks. I’m not thirsty.

— Are you hungry?

— Yes, I am.

— Have some soup and pizza.

Диалог 3

— Where are you, dear?

— I’m in my bedroom. I’m in bed.

— What’s the matter? Are you sick?

— No, I am not. I’m very tired.

— Oh!

Диалог 4

— Are you in the house, Dan?

— Yes, I am. I’m very cold.

— Are you? Sit by the fire.

— OK.

Употребление структуры «Твой друг любит..?

Класс: 3. Урок №46. Тип урока: урок открытия нового знания.

Планируемые результаты:

Предметные: повторить образование 3л.ед.ч. настоящего простого времени; познакомиться со структурой вопросительного предложения в present simple (общий вопрос).

Личностные: формировать способность анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Метапредметные: коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы; познавательные: пользовать наглядными средствами предъявления языкового материала; строить речевые высказывания по образцу.

Оборудование: ноутбук, диск.

Ход урока

Фонетическая разминка

I can swim and ride a bike, I can roller-skate with Mike. 
I can ski, I can make tea, I can play chess with Lui, 
I can play tennis, basketball, сricket, handball, volley-ball, 
I can play so many games, with Tom, Helen, Tracy, James.

Аудирование

Text One. General Green has a big dog Rex, a nice young cat Kitty and six little birds in the cage. The general feeds his pets in the morning and in the evening. General Green likes his eight pets.

Text Two. Mr Dobbin is not very old. He is very nice. Boys and girls, their mums and dads like Mr Dobbin. Mr Dobbin is a doctor, a very good doctor.

Text Three. Mel Scott likes sport. He plays football on Fridays and Saturdays. He rides a horse on Sundays and runs in the park on Mondays. On Tuesdays and Wednesdays he plays tennis. And on Thursdays he plays volleyball or ping-pong.

Нумерация предметов

Класс: 3. Урок №47. Тип урока: урок открытия нового знания.

Планируемые результаты:

Предметные: познакомиться со структурой ответов в настоящем времени present simple, познакомиться с английской традицией нумерации предметов; повторить структуру вопросительного предложения в present simple (общий вопрос).

Личностные: формировать ценностное отношение к труду, учёбе, творчеству, трудолюбие.

Метапредметные: коммуникативные: формировать коммуникативные навыки; использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей; регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы; познавательные: извлекать информацию из прослушанного; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; строить речевые высказывания по образцу.

Оборудование: ноутбук, диск.

Ход урока

Фонетическая разминка

I can swim and ride a bike, I can roller-skate with Mike. 
I can ski, I can make tea, I can play chess with Lui, 
I can play tennis, basketball, сricket, handball, volley-ball, 
I can play so many games, with Tom, Helen, Tracy, James.

Аудирование

Do you like frogs, Harry? — Yes.

Do you like frogs, Emily? — No.

Do you like ants, Harry? — Yes.

Do you like ants, Emily? — No.

Do you like fish, Harry? — Yes.

Do you like fish, Emily? — No.

Do you like birds, Harry? — Yes.

Do you like birds, Emily? — Yes.

Спорт в твоей жизни

Класс: 3. Урок №48. Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Планируемые результаты:

Предметные: распознавать и употреблять изученные лексические единицы и грамматические явления.

Личностные: формировать первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека.

Метапредметные: коммуникативные: формировать коммуникативные навыки, навыки сотрудничества; использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей; регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы; познавательные: извлекать информацию из прослушанного; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; строить речевые высказывания по образцу.

Оборудование: ноутбук, диск.

Ход урока

Фонетическая разминка

I can swim and ride a bike, I can roller-skate with Mike. 
I can ski, I can make tea, I can play chess with Lui, 
I can play tennis, basketball, сricket, handball, volley-ball, 
I can play so many games, with Tom, Helen, Tracy, James.

Аудирование

— Raymond, I like this elf. She is so cute. She is by her house.

— Yes, May. The elf is very nice. I like her too. I can see she has a book.

— No, Raymond. It is not her book. It’s her diary.

— Her diary? Can Emily write?

— Yes, she can, but she is not a writer. She can read too.

— Does she like to read books?

— Yes, she is a good reader. She read books on Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Friday and Saturday.

— Does she read in the morning or in the evening?

— In the evening. She likes to sit by the fire with her friend Harry and to read books to the troll.

Повторение изученного материала

Класс: 3. Урок №49. Тип урока: урок актуализации знаний и умений.

Планируемые результаты:

Предметные: распознавать и употреблять изученные лексические единицы и грамматические явления.

Личностные: формировать отношение к учёбе как творческой деятельности.

Метапредметные: коммуникативные: формировать коммуникативные навыки; читать текст, содержащий изученный языковой материал; выражать свои мысли в соответствии с учебной задачей; регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы; познавательные: извлекать информацию из прослушанного; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; строить речевые высказывания по образцу.

Оборудование: ноутбук, диск.

Ход урока

Фонетическая разминка

1) Do cows have wings? 2) Do horses eat oranges? 3) Do horses swim? 4) Do all birds sing?

5) Do cats like apples? 6) Do pigs have rings? 7) Do books have pages? 8) Do teachers have pointers? 9) Do pupils play football at school? 10) Do young boys and girls drive cars?

Аудирование

Text One. — Hi, Sue! It’s nice to see you.

— Hi, Jane. It’s good to see you too.

— What’s the matter, Sue? Are you sad?

— No, I’m not. I’m very tired.

— Oh, I see.

Text Two. — Good morning, Mr Ross.

— Good morning Raymond. What’s the matter? Are you sick?

— Yes, I am. Can you help me, doctor?

Text Three. — Hello, May. How are you?

— I’m fine, thank you. And how are you?

— I’m fine, thanks.

— Can I help you, May?

— Yes, Mrs Brown. I’m very hungry. Can I have a cake or a pie?

— Yes, May. Have this cherry cake. It is very nice.

Мир животных

Класс: 3. Урок №52. Тип урока: урок открытия нового знания.

Планируемые результаты:

Предметные: познакомиться с чтением буквы с, с новыми словами ice, ice cream, mice, cinema, go, go to the cinema, pencil; повторить образование вопросительного предложения.

Личностные: формировать способность анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Метапредметные: коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы; познавательные: пользовать наглядными средствами предъявления языкового материала; строить речевые высказывания по образцу.

Оборудование: ноутбук, диск.

Ход урока

Фонетическая разминка

I can swim and ride a bike, I can roller-skate with Mike. 

I can ski, I can make tea, I can play chess with Lui, 

I can play tennis, basketball, сricket, handball, volley-ball, 

I can play so many games, with Tom, Helen, Tracy, James.

Аудирование

1) The girls are at the skating rink.

2) The pupils are at school.

3) The skiers are on the hill.

4) The general is by the lorry.

5) The troll is under the ferns.

6) The elf is on the flower.

7) The mermaids are in the lake.

Семья Лонгов

Класс: 3. Урок №53. Тип урока: урок открытия нового знания.

Планируемые результаты:

Предметные: познакомиться со структурой отрицательного предложения в настоящем времени present simple; повторить образование вопросительного предложения, употребление глаголов.

Личностные: формировать ценностное отношение к природе, любознательность и стремление расширять кругозор.

Метапредметные: коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; использовать в речи ЛЕ, обслуживающ. ситуацию общения; регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы; познавательные: осуществлять логические действия анализа; пользоваться наглядными средствами предъявления язык. материала; строить речевые высказывания по образцу. Оборудование: ноутбук, диск.

Ход урока

Фонетическая разминка

I can swim and ride a bike, I can roller-skate with Mike. 

I can ski, I can make tea, I can play chess with Lui, 

I can play tennis, basketball, сricket, handball, volley-ball, 

I can play so many games, with Tom, Helen, Tracy, James.

Аудирование

On Sunday Mr Joe White goes to the woods. Peter Ross goes to the skating rink on Sunday. His wife goes to the lake on Sunday. Andrew Ford goes to the pet shop on Sundry. Linda Reed goes to the cinema on Sunday. Her husband goes to his bank on Sunday. Bill Gordon goes to the cinema on Sunday.

Вежливая просьба, выражение запрета

Класс: 3. Урок №54. Тип урока: урок открытия нового знания.

Планируемые результаты:

Предметные: познакомиться с элементами речевого этикета: please, Thank you, Thanks, You are welcome, Not at all, вежливой просьбой, выражением запрета; со словами animal, crocodile, elephant, hare, giraffe, lion, tiger; повторить образование утвердительной, отрицательной форм present simple.

Личностные: формировать первоначальный опыт межкультурной коммуникации, уважение к иному мнению и культуре других народов.

Метапредметные: коммуникативные: вести элементарн. этикетный диалог; использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы; познавательные: строить высказывания в соответ. с коммуникативными задачами; пользоваться наглядными средствами предъявления язык. материала; строить речевые высказывания по образцу.

Оборудование: ноутбук, диск, карточки-животные.

Ход урока

Фонетическая разминка

I can swim and ride a bike, I can roller-skate with Mike. 

I can ski, I can make tea, I can play chess with Lui, 

I can play tennis, basketball, сricket, handball, volley-ball, 

I can play so many games, with Tom, Helen, Tracy, James.

Аудирование

On Sunday Margo meets her friends.

On Monday she drives to the bank.

On Tuesday Margo goes to the shops.

On Wednesday Margo goes to the cinema.

On Thursday she plays tennis.

On Friday she goes to the park.

On Saturday she cooks for friends.