Поурочное планирование уйгурской литературы 9 класс

Дәрис мавзуси:

Билал лирикиси

Мәктәп: Баяндай толуқ әмәс оттура мәктиви

Күн тәртиви: 10.03

Муәллим фамилияси, исми, атисиниң исми:

Надырова Табиятхан

Синип: 9

Қатнашқан оқуғучилар сани:

Қатнашмиған оқуғучи сани:

Дәристә әмәлгә ашурилидиған мәхсәт:

Билал лирикиси һәққидә чүшәнчиләрни шәкилләндүрүп, еғизчә раван сөзләш маһарәтлирини риважландуруш

Оқутуш мәхсәтлири:

Барлиқ оқуғучилар: Билал лирикисии оқуп, уни мәзмунини билиду

Оқуғучиларниң көпчилиги: Билал лирикисиниң өзгичиликлирини ениқлайду

Бәзи оқуғучилар: Шаир ижадиға аит қошумчә мәлуматларни ейтиду

Тил бойичә мәхсәт:

Оқуғучилар орунлайду: Мәтинни оқуп, униң бойичә қелин соалларни қойиду

Асасий сөзләр вә ибариләр: Билал лирикиси

Диалог/ язма ишларға хас тил стили: Жанлиқ вә бәдиий тил стили

Музакирә бойичә соаллар:

Билал лирикиси силәргә яқамду? Немишкә?

Немишкә ... екәнлигини сиз ейтип берәләмсиз?

Һазир шундақ бирлишип топлам чиқарған әдипләр барму? Немишкә?

Керәклик сөзләр:

Алдинқи оқутуш:

Билал Назим һаяти вә ижади

РЕЖӘ

Режилән

гән вақит

Режиләнгән иш-һәрикәт (төвәндә режиләнгән иш-һәрикәт билән алмаштуруңлар)

Ресурслар

Дәрис

кириш

миси

1. Психологиялик шараит яритиш

2. Топларға бөлүш

3. Умумий билимини тәкшүрүш.

1-топ. Мәснәвий китави. Кластер

2-топ. Харабатий вә Зелилий. Венн диаграммиси

Шиар, бир биригә тәбәссүм әйләш

Стикерлар

Фломастерлар, ватман, стикерлар

Дәрисниң оттуриси

І. «Чүшәнчиләр дәриғи» усули. Мавзу бойичә билидиғанлирини дәрәққә асиду.

ІІ. Дәрисликтин мавзуни оқуйду «Инсерт» жәдвилини толтуриду.

1-топ. Билал Назим һаяти. Қош күндүлүк

2-топ. Билал Назим ижади. Кластер

ІІІ. Физминутка

ІV. Дәрисликтики мәтинни оқуп, тапшуруқларни орунлайду.

Дәрәқ

Дәрислик

Дәрисниң ахири

1. Топтики әзалар бир бирини дескрипторлар арқилиқ баһалайду

2. Топларни баһалаш.

3. Өй тапшурмиси: 163-164- бәтләр, конспект йезиш.

4. Рефлексия

Дескрипторлар

Баһалаш бланкиси

«Светофор» усули

Қошумчә әхбарат

Дифференциация.

Оқуғучиларни қандақ қоллап-қувәтләшни режиләйсиз?

Қабилийәтлик оқуғучиларни қандақ рәғбәтләндүрүшни режиләйсиз?

Баһалаш.

Оқуғучиларниң өзләштүрүлгән билимини көрүшни қандақ режиләйсиз?

Пән арилиқ бағлиниш. СанПиН – ға реайә қилиш.

Баһалиқ роһий байлиқлар билән мунасивәт.

Формативлиқ баһалаш арқилиқ,

сөз арқилиқ, хуш тәбәссүм әйләш арқилиқ

Көнүкмиләрни ишлитиш вә қошумчә соалларни қоюш арқилиқ

Синипниң тазилиғини назарәт қилиш;

Достлуқ, бир биригә сәмимий алақә қилиш

Рефлексия:

Оқутуш мәхсәтлири реал режиләнгәнму?

Оқуғучилар бүгүн немә үгәнди?

Оқутуш немигә йөнилингән?

Режиләнгән дифференциация

дәристә яхши ишлидиму?

Вақит дурус сәрип қилиндиму?

Мәзкүр режидин қайси өзгиришләрни әмәлгә ашурдум вә немә үчүн?

Дәрис йәкүни