Поурочный план по русской литературе 6 класс в казахской школе "Волшебная сказка "Царевна-лягушка"

формировать представление о сказках как жанре фольклора;

рассмотреть виды сказок (сказки о животных, волшебные, бытовые);

познакомить с волшебной сказкой;

обучить художественному пересказу, в котором максимально сохраняется текст произведения.

Развивающая:

развивать навыки беглого выразительного чтения;

развивать речь, творческие способности

Воспитательная:

воспитывать интерес к изучению устного народного творчества;

способствовать воспитанию добрых чувств.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы: групповая работа, коллективная работа учителя с классом, работа с текстом.

Оборудование:

• «Литературное чтение» для 6 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения/Авторы: Нуртазина Р.Б., Э.Сулейменова, К.Уразаева. – Алматы: Білім, 2015 год.

• ПК, проектор, экран, слайды, мультфильм.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Все сумели мы собраться,

За работу дружно взяться.

Будем думать, рассуждать,

Можем мы урок начать.

II. Актуализация знаний.

• Что такое фольклор? Что относится к фольклору?

III. Постановка цели урока. Побуждение.

1. Загадка.

• Чтобы узнать тему нашего урока нужно вам разгадать загадку:

Что наш маленький народ

В мир волшебный унесет.

Полный смеха, света, краски!

А зовется чудо – … сказка! (звучит музыка «В гостях у сказки»)

• Ассоциации к слову « СКАЗКА».

Сказка – вид устного народного творчества.

«Что за прелесть эти сказки!

Каждая из них поэма!»/ А.С. Пушкин

Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях.

Сказка – один из основных фольклорных жанров, в основе которого лежит вымысел. Сказки мы любим с детства, они согревают сердце, будят ум и воображение. Сказки наполнены невероятными событиями, фантастическими приключениями, в сказках звери и птицы говорят и поступают, как люди, они рассуждают, обманывают, ссорятся и дружат. Тем сказка нам и интересна.

Сказку русский народ всегда любил, передавал её из уст в уста, из поколения в поколение. Люди, рассказывая сказку, часто изменяли и дополняли её. Обычно сказка становилась от этого всё интереснее, занимательнее.

• Сказки делятся на волшебные, бытовые (социально-бытовые) и сказки о животных.

1. Беседа по вопросам к статье:

• Что такое сказка?

• Для чего нужны чудеса в сказках?

• Какие виды сказок нам известны?

• Расскажите об особом построении сказок.

• Какие обращения, повторы, постоянные эпитеты, гиперболы, встречающиеся в сказках, вам известны? Назовите любимых героев русских сказок.

1. Лексическая работа.

Объясните значение слов: лытать, пытать, кручиниться, тужить, мудреный, молвить, дивиться, снарядиться.

• Лытать - уклоняться от дела, бегать работы

• Пытать – (устаревшее значение слова) проверять чьи-либо качества

• Кручиниться – горевать, печалиться

• Тужить – горевать, тосковать, печалиться

• Мудреный – загадочный, непонятный, трудный, замысловатый

• Молвить – говорить, сказывать

• Дивиться – удивляться, поражаться чему-либо

• Снарядиться – запастись всем необходимым при отправлении куда-нибудь

1. Чтение и просмотр мультфильма сказки «Царевна-лягушка».

1. Чтение 1 части стр. 23-25.

2. Чтение 2 части по ролям стр. 26-27.

3. Просмотр фрагмента мультфильма.

4. Самостоятельное чтение 4 части стр. 30-32.

1. Анализ сказки.

• О чем эта сказка? Назовите ее героев.

• Кто из героев понравился вам больше всего и почему?

• Что вы знаете об этих героях? Что можете о них рассказать?

• Иван-царевич – один из главных персонажей русского фольклора, борется со злом, помогает обиженным или слабым. Как сказочный персонаж он появился в конце 18 – начале 19 в. Главное действующее лицо во множестве сказочных сюжетов.

• Василиса Премудрая – персонаж русских народных волшебных сказок. В большинстве из них Василиса Премудрая – дочь морского царя, наделенная мудростью и способностью превращения. Тот же женский образ выступает под именем Марьи Моревны, Елены Прекрасной.

• Почему героиня в сказке превращена именно в лягушку?

• Согласно поверьям, лягушка – лунное животное, приносящее дождь. Символ плодородия, плодовитости. Означает обновление жизни и воскресение.

В христианстве она символизирует и положительные качества (связь с плодородием, производительной силой, возрождением), и отрицательные (связь с темным миром, болезнью, смертью).

Чудо, которое творит на царском пиру Царевна-лягушка, при всей своей волшебно-сказочной традиционности, носит христианский характер. Ведь в танце Василисы, спрятавшей в рукав объедки, происходит не просто творение мира, но именно оживление, воскрешение: лебедей – из косточек, озера – из остатков выпитого.

• К какому виду сказок относится сказка «Царевна-лягушка»?

• Почему царь избрал такой странный способ выбора невест для своих сыновей?

• У всякой сказки есть свои «условия». Если бы их не было, то и сказки бы не было. Необычные ситуации и положения – особые приметы любой сказки.

•  Где нашли невест старшие братья?

•  Почему Иван-царевич вначале хотел «отступиться от своей находки», «бежать»?

•  Почему братья смеются над Иваном-царевичем?

•  Почему царь не стал противиться этому браку?

6. Составление и запись плана пересказа.

1. Сватовство царевичей.

2. Испытание невесток:

а) испечь каравай хлеба;

б) выткать ковер за ночь;

в) приехать на царский пир.

3. Иван-царевич и старый старичок.

4. Встреча царевича с медведем, зайцем, селезнем, щукой.

5. Царевич и Баба-Яга.

6. Счастливое завершение сказки.

IV. Закрепление темы.

V. Задание на дом.

Прочитать сказки «Аист и соловей» и «Болтливая жена».