Права и обязанности граждан

Обществознание.

7 класс.

Тема. Права и обязанности граждан.

Цели: после урока учащиеся смогут

- перечислить основные группы прав человека;

- назвать законы, в которых закреплены права и обязанности граждан;

- продолжить формирование умений работы с текстом учебника и документа;

- задуматься о необходимости не только пользоваться правами, но и выполнять свои обязанности.

Словарь (основные понятия) урока: права человека.

Права человека – его возможность делать что-либо, поступать так, чтобы

обеспечить и поддерживать необходимые условия своей жизнедеятельности.

Ресурсы урока:

- листы с заданиями на каждую парту;

- тексты Конституции РФ и Всеобщей декларации прав человека.

Технологическая карта урока.

Ход урока.

1. этап. Мотивация (не более 5 минут)

Учащимся раздаются рабочие листы №1 с неоконченными фразами, в которых упомянуты герои сказки «Золотой ключик». Необходимо определить, какое право сказочного героя нарушено, и закончить фразу.

1. Схватив крысу Шушеру за хвост, Буратино нарушил её право на _____________ (личную неприкосновенность).

2. Подарив Буратино азбуку и отправив его в школу, папа Карло надеялся, что Буратино воспользуется своим правом _________________ (на получение бесплатного образования).

3. Буратино хотел попасть в театр, потому что у него было право ____________ (пользование учреждениями культуры).

4. Напавшие на Буратино кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять у него деньги, что является покушением на право Буратино ____________________ (иметь имущество в собственности).

5. Полицейские, ворвавшиеся в каморку папы Карло, нарушили его право на ______________ (неприкосновенность жилища).

- Вы уже знаете некоторые права человека. Сегодня ваши знания по этой теме станут гораздо шире. Тема нашего урока «Права и обязанности граждан». После урока вы сможете перечислять основные группы прав человека, назвать законы, в которых закреплены права и обязанности граждан. Вы продолжите на уроке формирование умений работы с текстом учебника и документами, задумаетесь о необходимости не только пользоваться своими правами, но и выполнять свои обязанности.

1. этап. Изучение нового материала.

Вопрос 1. (не более 10 минут)

А) Работа с текстом учебника. Чтение учащимися раздела «Права человека»

Вопросы классу:

- Что такое права человека?

- Какие группы прав человека выделяют?

- Какие права входят в каждую группу?

Б) Запись в тетрадь определения «права человека», группы прав человека (с примерами).

В) Работа с текстом Всеобщей декларации прав человека.

- Определите, к какой группе прав человека относится

приведённое в статье право (ст.3, 12, 13, 17,18, 20, 23, 24, 25, 27).

Вопрос 2. (не более 8 минут)

А) Объяснение учителя про документы по правам человека.

Б) Работа с текстом учебника (Рубрика «Путешествие в прошлое»)

- чем было вызвано принятие Всеобщей декларации прав человека?

В) Кто и как обеспечивает твои права (объяснение учителя).

Г) Записи в тетради:

Основные документы по правам человека:

- Всеобщая декларация прав человека ( 10 декабря 1948 года.)

- Конституция Российской Федерации ( 12 декабря 1993 года.)

Вопрос 3. ( не более 8 минут)

А) работа с рабочим листом №2.

Прочитайте текст задания и ответьте на вопросы.

«Родители купили Саше и Оле музыкальный центр с караоке. Дети были довольны, несколько часов подряд они исполняли любимые песни. Но Саше нужно было готовиться к контрольной работе. Он стал заниматься, а Оля продолжала петь. Вскоре Саша понял, что пение сестры мешает ему сосредоточиться, и попросил её сделать перерыв, чтобы он смог заниматься. Оля сказала, что она будет петь, пока ей не надоест, потому что завтра у неё свободный день. Её ответ рассердил Сашу настолько, что он на полную мощность включил телевизор».

- Из-за чего возник конфликт между детьми?

- Чьи права были нарушены в данной ситуации, какие права?

- Можно ли было избежать этой ссоры?

Вывод: Свобода заключается в возможности делать всё, что не приносит вреда другому. Она ограничена правами других людей.

Уважение прав других людей рождает чувство доверия к тебе и уважение твоих прав.

Вопрос 4. ( не более 8 минут)

Работа с тестом Конституции.

- Какие обязанности граждан РФ закреплены в Конституции? ( смотри ст.15, ст.17, ст.38, ст.43, ст.44, ст. 57, ст.58, ст.59.)

* (ст.15) строго соблюдать Конституцию РФ и законы;

* (ст.17) не допускать нарушения прав и свобод других лиц при осуществлении своих прав;

* (ст. 38) заботиться о своих детях, их воспитании;

* (ст. 38) по достижении 18 лет заботиться о своих нетрудоспособных родителях;

* (ст. 43) получить основное (9 классов) общее образование;

* (ст. 44) заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории;

* (ст. 57) платить законно установленные налоги и сборы;

* (ст. 58) охранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам;

* (ст. 59) защищать Отечество и нести военную службу.

- Почему государство требует выполнения этих обязанностей?

3 этап. Закрепление.(3 минуты)

- Ответьте на вопросы.

1. Что такое права человека?

2. Какие виды прав человека вы знаете?

3. В каком международном документе провозглашены права человека?

4. Каковы конституционные обязанности граждан РФ?

1. этап. Оценивание (1-2 минуты)

1. этап. Задание на дом. (1-2 минуты)

П. 6., стр. 77 рубрика «Учимся пользоваться своими правами»

В виде схемы или рисунка отобразить полученные знания.

Рабочий лист №1.

1. Схватив крысу Шушеру за хвост, Буратино нарушил её право на _____________________________________________________________

1. Подарив Буратино азбуку и отправив его в школу, папа Карло надеялся, что Буратино воспользуется своим правом на _________________________

2. Буратино хотел попасть в театр, потому что у него было право на ______________________________________________________________

3. Напавшие на Буратино кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять у него деньги, что является покушением на право Буратино _______________________________________________________________

4. Полицейские, ворвавшиеся в каморку папы Карло, нарушили его право на _______________________________________________________________

Рабочий лист №2.

«Родители купили Саше и Оле музыкальный центр с караоке. Дети были довольны, несколько часов подряд они исполняли любимые песни. Но Саше нужно было готовиться к контрольной работе. Он стал заниматься, а Оля продолжала петь. Вскоре Саша понял, что пение сестры мешает ему сосредоточиться, и попросил её сделать перерыв, чтобы он смог заниматься. Оля сказала, что она будет петь, пока ей не надоест, потому что завтра у неё свободный день. Её ответ рассердил Сашу настолько, что он на полную мощность включил телевизор».

- Из-за чего возник конфликт между детьми?

- Чьи права были нарушены в данной ситуации, какие права?

- Можно ли было избежать этой ссоры?