Презентация Духовно-нравственное воспитание на уроках биологии

Духовно ­– нравственное воспитание

на уроках биологии

Рекомендации

Алчевск 2015 г

Духовно ­­­­–

АКТУАЛЬНОСТЬ

Модернизация школьного образования

Необходимы интеллектуально – развитые и духовно – нравственные граждане, умеющие решать нестандартные проблемы в различных сферах и видах деятельности

Нравственный

Гражданствен-ный

Компоненты духовно-нравственного воспитания

Патриотический

Полите

политехни-ческий

Здоровьесбере-гающий

«Духовно-нравственное воспитание на уроках, биологии включает в себя аспекты:

– Нравственный – предполагает не только видеть, понимать, чувствовать красоту природы, но и понимать необходимость разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества и охраны окружающей среды.

– Гражданственный – формирование творческой личности с активной жизненной позицией, испытывающей уважение к творцам науки, обеспечивающим ведущую роль биологии.

– Политехнический – предполагает политехническую подготовку учащихся, использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, рационального природопользования, а также: воспитание культуры труда, уважения к труду, чувства ответственности и долга, способствует профориентации учащихся.

– Патриотический – компонент, предполагает изучение сведений о малой родине, ее богатстве и культурных традициях, что способствует любви к своему городу, воспитывает гражданина своей Родины.

– Здоровьесберегающий – предполагает формирование здорового образа жизни, обеспечение безопасности жизнедеятельности человека и общества.«Духовно-нравственное воспитание на уроках, биологии включает в

Основными целями и направлениями изучения биологии в школе

являются

Гражданс

1 . Формирование научного мировоззрения

2 .Овладение знаниями о строении, жизнедеятельности,

Многообразии и средообразующей роли живых организмов

3.Овладение методами познания живой природы

и умениями использовать их в практической деятельности

4.Воспитание ценностного отношения к живой природе. Собственному здоровью и здоровью окружающих

5.Овладение умениями соблюдать гигиенические нормы

и правила здорового образа жизни

Система нравственных ориентиров – это уважение к:

• родному языку,
• природе родного края,
• к самобытной культуре и культурным ценностям,
• к памяти своих предков,
• к каждой странице нашей отечественной истории

Базовые национальные ценности

Эти ценности мы храним в культурных и семейных

традициях, передаем от поколения к поколению .

В оспитанию гражданина и гуманиста

• способствует а нализ ценностных аспектов современной биологии на базе современного и исторического материала

Арсенал средств духовно-нравственного воспитания школьников на уроках биологии необычайно богат :

• оформление кабинета; портретные галерии ученых; выставки и стенды; использованние литературных, исторических примеров на уроке; использование звукозаписи высказываний ученых; видеофильмов; мультимедийных презентаций; работа с натуральными объектами.

Один из оптимальных путей духовно – нравственного воспитания:

• установление тесной связи между классными и внеклассными занятиями и межпредметное взаимодействие

Содержание урока

• останется для учащихся нейтральным, если урок не вызовет у них определенные эмоции и чувства. Эмоциональная окрашенность углубляет восприятие информации, позволяет ощутить отношение к ней и, следовательно, выработать ответную реакцию.

От нейтрального знания к личностно-значимому

• знания ---- отношение-----система ценностей ---- поведение

Выполнение лабораторных и практических работ

• умение эффективно работать в коллективе, взаимопомощь и активное участие в совместной творческой деятельности.