Презентация "А.С.Пушкин "Станционный смотритель""

Образ “маленького человека” в повести А.С.Пушкина “Станционный смотритель”

• Цель урока:
• 1)ввести в мир “маленького человека”;
• 2) определить понятие “маленький человек”;
• 3) пробудить сочувствие и сострадание к герою повести;
• 4) выявить ключевую идею.

На Руси вдоль дорог во все концы

В прошлом веке звучали бубенцы.

В дождь и метель тройки неслись,

Тройки людей везли…

Вот мчится тройка удалая

В Казань дорогой столбовой,

И колокольчик, дар Валдая,

Гудет уныло под дугой.

Тройка мчится, тройка скачет,

Вьется пыль из-под копыт;

Колокольчик звонко плачет,

И хохочет, и визжит.

В поле чистом серебрится

Снег волнистый и рябой,

Светит месяц, тройка мчится

По дороге столбовой.

Название, вероятно, происходит от древнерусского слова выр - пучина, омут

• В октябре 1972 г. в деревне Выра Ленинградской области в бывших корпусах почтовой станции был открыт "Дом станционного смотрителя" - первый в стране музей литературного героя.

Музей создан по повести А.С. Пушкина "Станционный смотритель" и архивным документам.

Музей открылся в сохранившемся здании Вырской почтовой станции.

• История его началась в 1800 году.
• Пушкин любил путешествовать – хорошо думалось. Не менее 13 раз бывал он на Вырской станции, которую народное предание связало с повестью “Станционный смотритель”.

• В пушкинское время почтовая станция в Выре состояла из двух одноэтажных кирпичных корпусов, оштукатуренных и выкрашенных в розовый цвет.

• Строения почтовой станции Выра, которые мы видим сегодня, не являются той почтовой станцией на которой служил Самсон Вырин. Эти типовые станции стали строится в царствование императора Николая I, во второй четверти XIX века. После возведения этих построек станция Выра стала типичной почтовой станцией - имела два корпуса: северный и южный. Это одноэтажные домики, построенные из кирпича, оштукатуренные и выкрашенные в розовый цвет. Они выходят фасадом на дорогу и соединяются между собой кирпичной оградой с большими воротами посередине.

• В 19 веке Выра была довольно большой почтовой станцией (и третьей по счету от столицы).
• По своеобразной "Табели о рангах" почтовая станция Выра соответствовала третьему разряду, здесь служили 18 ямщиков и содержалось 55 лошадей.

Здесь кипела жизнь.

В музее воссоздана обстановка, характерная для почтовых станций пушкинской поры.

• Эпиграф к повести
• Коллежский регистратор,
• Почтовой станции диктатор
• Князь Вяземский
• Серьезно ли говорит А.С.Пушкин?
• Кто такой диктатор? (прочитайте)
• А что говорит о станционных смотрителях Пушкин, как относится к ним?
• Откуда он знает о смотрителях?
• Что это за люди станционные смотрители? Каково их положение? (найдите цитаты)

Давайте попробуем восстановить историю жизни Самсона Вырина

• Сколько ему лет?
• Когда он родился, в какой семье?
• Найдите доказательство в текст, что Вырин отставной унтер-офицер.
• Что происходит с героем, когда он выходит в отставку?
• На что обращает внимание в доме Вырина?
• Что мы узнаем о Дуне? Какая она (по словам рассказчика и отца)?
• Что можно сказать об отношениях отца и дочери?

• Сколько раз побывал рассказчик на станции?
• В какое время года это было?
• Каким мы видим Самсона Вырина в первый раз? (цитата)
• Каким он предстает перед нами во второй раз?

• Что же случилось? Что послужило причиной несчастья?

Опишите Минского.

• Как его принял Вырин?
• Почему Самсон ничего не понял?

• Сколько раз он ходил искать дочь?
• Найдите и прочитайте, как происходит первая, вторая, третья встречи Самсона и Минского.
• За что он корит себя до самой смерти? Почему он хочет ее вернуть?

• Прочитайте монолог Вырина.
• Что узнает рассказчик в третий приезд?

О чем же эта повесть? Чему учит?

• Что означает понятие “маленький человек”?
• Что может сделать человека “маленьким”?

Домашнее задание:

• 1) написать сочинение-миниатюру – монолог от лица
• а) Минского;
• б) Самсона Вырина;
• в) Дуни;
• 2) проанализировать финал повести;
• 3) подготовить библейскую притчу о блудном сыне.

Понимаешь ли ты, что с тобой происходит?

Путь к исцелению у всех один: прозреть, обвинить себя, иметь мужество признать ошибки и покаяться.

• Продолжите ассоциативный ряд :
• семья – это …

единство, любовь, взаимопонимание, взаимопомощь, тайна, спокойствие, дети и родители, близость интересов

Притча…

• На востоке, в древности, возник жанр притчи.
• Это маленький нравоучительный рассказ, вроде басни, но без морали, без прямого наставления. Мораль каждый должен извлечь из нее сам.
• Притча – это аллегории, в которых слушатели должны узнать себя.
• Это не просто житейские иллюстрации нравственных истин, а обращение к совести человека: понимаешь ли ты, что с тобой происходит?

Обратимся к лексическому значению слова “блудный”

• Это прилагательное образовано от глагола “блудить”, который имеет два значения:
• 1. Распутничать.
• 2. Блуждать, бродить.
• В слове “блудный” соединились прямое значение глагола “блуждать” - скитаться, сбившись с пути,
• - и переносное : потерять нравственные ориентиры, отклониться от правильного жизненного пути, то есть блудить, развратничать.
• - Так почему притча получила такое название?
• В ней рассказывается о блудном сыне – молодом человеке, сбившемся с пути истинного, блуждающем в нравственных потемках.

• К кому из героев повести можно задать вопрос темы урока и дать совет эпиграфом?

Найдите в повести описание картинок, которые были развешены по стене комнаты Самсона Вырина

• Неизвестный франко-фламандский художник первой половины XVI века. Блудный сын, пирующий с куртизанками на постоялом дворе

• Якопо Пальма Младший. Блудный сын (ок. 1600)

• Альбрехт Дюрер. Блудный сын пасет свиней (Раскаяние Блудного сына) (ок. 1496).

• Иероним Босх. Блудный сын (1500-е)

• Рембрандт
• Притча о блудном сыне

• Обращают ли внимание на картинки Дуня и Самсон Вырин?
• Для чего тогда картинки на стене комнаты?

Можно ли провести некоторые параллели в содержании притчи и повести Пушкина?

• Проведем сопоставление истории блудного сына и истории Дуни Выриной и заполним таблицу

• Как покидают дом?

• Блудный сын сам уходит из родного дома, чтобы жить самостоятельно.

• Отец сам отправляет дочь из родного дома (случайно, невольно), не предполагая, что расстается с ней навсегда.

• Как родители ведут себя?

• Никто не ищет его

• Отец разыскивает в Петербурге дочь, чтобы вернуть её домой

Образ жизни после того, как покинули отчий дом?

• Образ жизни блудного сына после отъезда из родительского дома представляет собой развратное поведение.

• Дуня живет в Петербурге в роскоши и богатстве.

Возвращение домой

• Радостная встреча сына с отцом

• Прошли годы – смотритель умер в нищете и горе. Лишь после смерти отца Дуня, уже богатая барыня, посещает родные места.

Нравственное состояние героя

• Сын вернулся домой нищий и голодный. Он осознал свой грех, раскаялся в нем, понял, что “ недостоин называться сыном” своего отца, и решил вернуться.

• Авдотья Семеновна не вернулась, а зашла, проезжая мимо.

• Как финал повести соотносится с притчей? В чем сходство и различие в образах “отцов” и “ детей”
• Для чего в повесть введена тема “блудного сына”? Каков основной прием, используемый автором при таком построении сюжета?

• Кто оказался счастливее: блудный сын в рубище или Дуня, нарядная, разбогатевшая?
• Сын, потому что он успел вернуться к отцу и,главное, был им прощен, а Дуня – нет
• Кто из родителей оказался счастливее?
• Отец сына – к нему вернулся сын и покаялся , за это он простил его и устроил пир в его честь

• Какая встреча ожидает блудного сына дома? Почему?
• Чтение сцены ”Последняя встреча Дуни с отцом”. Что переживает каждый? Счастлива ли Дуня?
• Анализ эпизода “Дуня на могиле отца”.

Могло ли все сложиться по-другому?

• Индивидуальное задание : написать письмо Самсону Вырину от лица Дуни

• Что является истинным счастьем для человека?

Домашнее задание:

• подготовиться к сочинению