Презентация «Буллинг в школе: принципы и практики предотвращения в образовательной среде»

«Буллинг в школе: принципы и практики предотвращения в образовательной среде»

Для педагогов

Подготовила:

педагог-психолог МБОУ СШ №4 имени В.С.Садового

Шорохова Н.Р.

Как помочь жертве? Как поступить с обидчиком? Что посоветовать родителям? Как справиться учителю?  

• «БУЛЛИНГ РАСТЕТ ТАМ, ГДЕ ЕГО КОРМЯТ»
• Буллинг (травля) - это преднамеренное систематически повторяющееся агрессивное поведение, включающее неравенство власти или силы (Olweus, 1993)

• Цель буллинга – за агрессией скрыть свою неполноценность

Международная статистика распространённости травли в школах (исследования ВОЗ) 3 САМЫХ ВЫСОКИХ И 3 САМЫХ НИЗКИХ ПОКАЗАТЕЛЯ  

Самые низкие показатели имеют Скандинавские страны, где есть антибуллинговые программы:

Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания .

Стремление к индивидуализированной власти

Агрессивный

Тревожный

Пассивные булли

• похожи на тревожный тип, но не боятся оказаться в роли жертвы, а хотят заслужить авторитет и признание в коллективе. Им не доступны другие способы самоутверждения .
• похожи на тревожный тип, но не боятся оказаться в роли жертвы, а хотят заслужить авторитет и признание в коллективе. Им не доступны другие способы самоутверждения .

Специфика буллинга

• Агрессивность
• Преднамеренность
• Неравенство – затрагивает весь класс
• Всегда требуется защита и помощь пострадавшим, обидчикам и свидетелям.
• Имеет негативные последствия для всех участников

4

Кибербуллинг

• Формы (динамично меняются)

• Харассмент (настойчивые оскорбительные или угрожающие сообщения)
• Грифинг (порча удовольствия от игры)
• Троллинг (провокация сильных эмоциональных реакций и аффектов)
• Секстинг (сообщения сексуального характера, в основном, фотографии)
• Флейминг (публичный обмен оскорблениями)
• Клевета (унижающая ложная информация, искаженные изображения)
• Фрэпинг (использование чужого аккаунта, публикация нежелательного контента)
• Исключение (удаление из «списка друзей», создание закрытых чатов)

В ситуациях школьной травли участвуют:

• Только агрессор и жертва

• Агрессор, жертва, свидетели

• Только дети

• Дети, учителя, другие взрослые, оказавшиеся в курсе происходящего

Последствиями буллинга для ребёнка, оказавшегося  в роли агрессора являются:

• Повышение коммуникативных навыков

• Асоциальное поведение – драки, вандализм
• Убеждение о вертикали власти как устройстве мира
• Проблемы с близкими отношениями в дальнейшем

Последствиями буллинга для ребёнка, оказавшегося  в роли жертвы являются:

• Тревожное расстройство, социальная тревога, депрессия

2 . Повышение социальных навыков, личностное развитие

3. Психосоматические заболевания, суицидальные мысли,

самоповреждение

4. Сниженная школьная успеваемость, выпадение из учёбы

Если вы увидели, что один ребёнок издевается над другим, толкает его, а вокруг собрались наблюдатели, вы должны :

1. Бежать за администрацией

2. Подойти и остановить агрессию,

пресечь физический и зрительный контакт

между агрессором и жертвой

3. Заставить свидетелей разойтись

4. Оставить свидетелей и прекращать агрессивный эпизод

5. Стыдить агрессора, ссылаться на страдание жертвы

После эпизода, когда один ребёнок издевается над другим, толкает его, а другие дети наблюдают за происходящим, вам нужно:

• Поскорее забыть о произошедшем

• Похвалить детей за попытки остановить происходящее
• Проинструктировать детей: кого позвать и кому рассказать потом, что можно сделать самим (попросить прекратить агрессию)

4. Не вмешиваться в ситуацию

5. Провести беседу о том, что такое поведение в школе недопустимо

Агрессор: внимание, смех, одобрение, подражание, страх, авторитет.

• Травля происходит, когда нужно:
• Определиться со статусами
• Выразить гнев, напряжение…
• Сделать так, чтобы тебя боялись
• Поддержать тревожную атмосферу («чтобы не расслаблялись»)
• Есть потенциальная жертва

ФОКУС НА ВСЕЙ ШКОЛЬНОЙ СРЕДЕ Эффективно решать проблему с детьми до 12 лет !

• простых правила о буллинге:

• Мы не будем запугивать других.
• Мы постараемся помочь школьникам, над которыми издеваются.
• Мы постараемся включить тех, кто остался за бортом.
• Если мы знаем, что над кем-то издеваются, мы сообщим взрослым.

Повышенный надзор взрослых за местами, где практикуется буллинг.

Оценка буллинга – опросник.

4

Что может учитель? не игнорировать, пресекать, развивать идеи недопустимости травли, вовлекать родителей , развивать уважение, взаимопомощь.

Алгоритм работа с классом:

• Назвать вещи своими именами, проговорить ситуацию

(травля – это…)

• Дать оценку:

• недопустимость и неприятие
• вспомнить личное состояние, когда все смеются, издеваются

3. Обозначить травлю как общую проблему

• надо решать вместе

4. Сформулировать выбор и личный вклад каждого

• участвую, не участвую, интересно

5. Принятие или обращение к правилам класса

Что делать если ребенок подтвердил, что он является жертвой буллинга?

Стратегия поведения взрослого

Я тебе верю

Мне жаль, что с тобой это случилось

Это не твоя вина

Хорошо, что ты мне об этом сказал(а)

Стратегия поведения родителя

Я люблю тебя и сделаю так, чтобы тебе больше не угрожала опасность

Оценить его смелость

Научить не бояться своих одноклассников

Помочь наладить контакты с учителями и одноклассниками

Действия на уровне школы

- Изменить правила школы в отношении случаев буллинга

- Научить педагогов, программам работы со случаями буллинга

- Включить в план работы педагога-психолога систематическую работу с жертвами буллинга и их родителями

- Способствовать повышению уровня коммуникативной культуры

- Совершенствовать компетенций противодействия властолюбивому поведению у педагогического и технического персонала школы

Действия учителей

1. Разговор с классом

2. Информирование педагогического коллектива

3. Не игнорировать, не преуменьшать значение ситуации буллинга

Чего НЕ надо делать

• перекладывать всю ответственность на школьного педагога-психолога;
• переадресовать проблему родителям;
• проводить мероприятия, акции – вообще что-либо единовременно и краткосрочно;
• отправлять участников (жертву и буллера) к директору;
• требовать от буллера извинений;
• рекомендовать жертве не обращать внимания .

Действия педагога-психолога

-сообщить о буллинге администрации;

-выслушать мнение каждого;

-занять согласованную позицию;

-помочь учителям обозначить правила и санкции

Работа с родителями

-не передавать им всю ответственность

-не звонить, пока у вас не сложился какой-то конкретный план;

-профилактическая работа с момента поступления ребенка в ОО

Работа с педагогами

-информировать о буллинге;

-научить распознавать маркеры буллинга;

-побудить занять личную позицию;

-рассказать о действиях учителей, которые могут спровоцировать буллинг

Дети должны уметь и быть готовы

• рассказать о случае буллинга своим родителям;
• вести себя уверенно;
• искать друзей среди сверстников и одноклассников;
• избегать ситуаций, в которых возможен буллинг;
• заниматься своей самооценкой;
• не надеяться отомстить с помощью еще большей жестокости и не применять оружие;
• учиться использовать юмор - самое мощное оружие против вербальной агрессии.

Разрешение проблемы буллинга

в наших руках

Удачи НАМ!!!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

СТОП

БУЛЛИНГ