Презентация для подготовки к ЕГЭ по теме "Морфемика и словообразование"

Морфемика. Словообразование.

Выполнила Павлова Ольга Владимировна учитель русского языка и литературы МБОУ ООШ № 53 г. Бикина

Запишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

В своих произв…дениях поэт Константин Скворцов г…в…рит о су…ьбах Росси… отдельных людей о су…ьбе мира. Ему пр…сущи глуб…на историч…ской пам…т… смелая (не)ожида(н,нн)ая тр…ктовка историч…ских событий все то что было свойстве(н,нн)о русской дра…атической поэзи… Но у К.Скворцова свой путь в и(с,сс) ку(с,сс)тве свой взгля… на мир поэт продолжа…т тр…диц…и русской литературы но он самобытен (не,ни) на кого (не,ни) похож. Глуб…на и острота чу…ств бл…городство верн…сть себе пр…клонение перед женщиной нравстве(н,нн)ая ч…стота высота духа вот что отл…ча…т его лир…ку. «Я наследую небо…» это кредо поэта и человека Константина Скворцова .

Проверьте!

В своих произведениях поэт Константин Скворцов говорит о судьбах России, отдельных людей, о судьбе мира. Ему присущи глубина исторической памяти, смелая, неожиданная трактовка исторических событий - все то, что было свойственно русской драматической поэзии. Но у К.Скворцова свой путь в искусстве, свой взгляд на мир; поэт продолжает традиции русской литературы, но он самобытен ни на кого не похож. Глубина и острота чувств, благородство, верность себе, преклонение перед женщиной, нравственная чистота, высота духа - вот что отличает его лирику. «Я наследую небо…» - это кредо поэта и человека Константина Скворцова.

1. Определите стиль текста

• Научный
• Публицистический
• Художественный

ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ

2. Определите основную мысль отрывка и запишите ее.

Константин Скворцов, продолжая традиции русской литературы, нашел свой, самобытный путь в искусстве.

3. Выпишите из текста существительное , в котором нет окончания.

Кредо

4. Найдите ошибочное утверждение:

1) Окончание образует формы слова;

2) Окончание не входит в основу слова;

3) Все слова в русском языке не имеют окончания.

Все слова в русском языке не имеют окончания.

5. Укажите номера слов с нулевым окончанием:

• Жег Здание Тоньше Купаешься Домой Унес Молодец Комментарий Горжусь Поразителен
• Жег
• Здание
• Тоньше
• Купаешься
• Домой
• Унес
• Молодец
• Комментарий
• Горжусь
• Поразителен

1, 6, 7, 8, 10

6. Укажите номера слов с приставкой РАЗО-

• Разорвать Разоружить Разобидеться Разочаровать Разозленный Разорить Разобщить Разобранный Разогнаться Разоткровенничаться
• Разорвать Разоружить Разобидеться Разочаровать Разозленный Разорить Разобщить Разобранный Разогнаться Разоткровенничаться
• Разорвать Разоружить Разобидеться Разочаровать Разозленный Разорить Разобщить Разобранный Разогнаться Разоткровенничаться
• Разорвать Разоружить Разобидеться Разочаровать Разозленный Разорить Разобщить Разобранный Разогнаться Разоткровенничаться
• Разорвать
• Разоружить
• Разобидеться
• Разочаровать
• Разозленный
• Разорить
• Разобщить
• Разобранный
• Разогнаться
• Разоткровенничаться

1, 5, 8, 9

7. Укажите значение приставки в слове «разрезать»:

• Распределение;
• Распределение действие в разные стороны;
• Раздробление; разделение на части.

3) Раздробление; разделение на части.

8. Укажите значение приставки в слове «вдуматься»:

• Направленность движение или действия внутрь;
• Сосредоточенность и напряженность действия;
• Направленность движения вверх.

2) Сосредоточенность и напряженность действия;

9. Выпишите из текста такое слово(а), в котором(ых) НЕ- является приставкой.

НЕОЖИДАННАЯ

10. Укажите номера слов, в которых нет суффикса:

1)Узкий

2) Направо

3) Массаж

4) Аккуратный

5) Ящик

6) Корзина

7) Домина

8) Мостик

9) Лисий

10) Двурогий

11) Москворечье

5, 6, 10.

11.Укажите номера слов, в которых есть два суффикса:

• Колечко
• Речка
• Скоростной
• Сказанный
• Спасатель
• Увиденный
• Бумагоделательный
• Будничный

3, 4, 5, 6, 7.

12. Укажите слово(а), от которого(ых) образовано данное. Назовите способ словообразования.

Столовая, ЕГЭ, мореходный, разноязыкий, достучаться, уверенно, скрип.

Столовая (прил.) – столовая (сущ.) - переход из одной части речи в другую. ЕГЭ (единый государственный экзамен) - сложение. Мореходный (от «мореход») – суффиксальный. Разноязыкий (разные языки) – сложение. Достучаться (от «стучаться») – приставочный. Неподвижно (от «подвижно») – приставочный. Скрип (от «скрипеть») – бессуфиксный.

13. Разберите слова по составу:

• Приусадебный
• Безветренный
• Заупрямился
• Проигрыватель

При-усадеб-н-ый без-ветр-енн-ый за-упрям-и-л—ся про-игр-ыва-тель--

14. Запишите слова в 2 столбика:

• Однокоренные (родственные) слова

• Формы одного и того же слова

Плохой, плохонький; журналист, журналистка; писать, буду писать; красивый, более красивый; напишу, напиши; я, меня; конферанс, конферансье; шоколад, шоколадка.

• Однокоренные (родственные) слова

• Формы одного и того же слова

• Плохой, плохонький; журналист, журналистка; конферанс, конферансье; шоколад, шоколадка.

• писать, буду писать; красивый, более красивый; напишу, напиши; я, меня

15. Найдите лишнее слово:

• нож, ножны, стреножить, ножевой;
• Нос, носик; переносица, переноска;
• Приводить, проводка, проводник, оленевод.

• Стреножить
• Переноска
• Оленевод

16. В каком(их) слове(ах) есть суффикс –Л-?

• Влюбленный
• Капля
• Зубило
• Приплыли
• Бережливость
• Носильщик

приплыли

17. Выделите приставки, где это возможно.

пододеяльник, подорожник, подострить, подошва, надорвать, надоить, наболтать, набат, наступить, наст.

• Под-одеяльник
• По-дорожник
• Под-острить
• Подошва
• Надо-рвать
• На-доить
• На-болтать
• Набат
• На-ступить
• наст

18. В каком слове нет суффикса?

• Соловьиный
• Синий
• Лисий
• Зверье
• Спугнуть
• Мамин

синий

19. Определите, к какой части речи относятся выделенные слова. Как образованы слова «доброе» и «злое»?

Удивительно не то, что добрый человек в каждом человеке ищет доброе, а злой – злое. Удивительно, что оба находят.

Удивительно не то, что добрый (прил.) человек в каждом человеке ищет доброе (сущ.), а злой (прил.) – злое (сущ.) . Удивительно, что оба находят.

20. Выпишите из стихотворения К. Рубинского слова с суффиксами субъективной оценки.

День осени.

Неслышно ступая с малышкой Шептушкой,

Всем листикам осень желтушила ушки.

За нею дожди по неслышной тропинке

Тащили водицу в прозрачной корзинке.

И сырость тревожную нежную эту

Они разбросали по белому свету.

А листикам желтым велели без шуток

Готовить для ветра свои парашюты.

Шептушка, малышка, водица, ушки, тропинка, корзинка, листики.

21. Выпишите из стихотворения индивидуально-авторские слова. Как вы их оцениваете?

Желтушить