Презентация "Духовно-нравственное развитие учащихся на уроках литературы"

Л.н. тОЛСТОЙ

«Для того чтобы хорошо прожить жизнь, надо понимать, что такое жизнь и что в этой жизни надо и чего не надо делать. В каждом человеке живут 2 человека: один слепой, телесный, а другой зрячий, духовный.»

Духовно-нравственное воспитание учащихся

Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания

Во-первых , общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.

Во-вторых , в современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности.

В-третьих , само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности.

В-четвертых , нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ – ВОСПИТАНИЕ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ

ДОБРОТА

ПАТРИОТИЗМ

МИЛОСЕРДИЕ

ТРУДОЛЮБИЕ

ЧЕСТНОСТЬ

СПРАВЕДЛИВОСТЬ

Литература является не просто учебным предметом, а «постижением жизни», а анализ произведения – это «труд души». Программные произведения содержат важнейшие нравственные проблемы, решив которые, мы сможем воспитать Человека.

Евгений Николаевич Ильин

СКАЗКИ

А.С. ПУШКИН

«СКАЗКА О МЁРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И СЕМИ БОГАТЫРЯХ»

  ВОСПИТАНИЕ НЕПРИМИРИМОСТИ К ПРОЯВЛЕНИЯМ ВСЯКОГО В СЕБЕ ЗЛА И СВОЕВОЛИЯ

СКазки

Русская народная сказка

«Журавль и цапля»

несговорчивость и неготовность идти на компромисс никогда не приведет к гармонии в совместной жизни

Уважение и любовь к старшим

А.С. Пушкин

«Станционный смотритель»

Необходимо внимательнее относиться к родителям и ценить их.

ПАТРИОТИЗМ

Летописное сказание «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича»

Забота об интересах Родины

патриотизм

М.А. ШОЛОХОВ

«СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА»

Ответственность за судьбу Родины и своего народа

Милосердие, сострадание, сочувствие

А.П. Платонов «Юшка»

  Рассказ учит нас внимательно относиться к людям, заботиться о них, оказывать им помощь, даже если они об этом не просят.

Милосердие, сострадание, сочувствие

М. ГОРЬКИЙ

«СТАРУХА ИЗЕРГИЛЬ»

«ЛЕГЕНДА О ДАНКО»

Любовь к человечеству и милосердие героя помогли племени преодолеть все преграды на пути.

СПРАВЕДЛИВОСТЬ

Ф.М. ДОСТОЕВСКИЙ

«ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ»

ПОНИМАНИЕ ПОДЛИННОЙ СПРАВЕДЛИВОСТИ ПОБЕЖДАЕТ В РАСКОЛЬНИКОВЕ.

уроки литературы должны помочь в следующем:

• Создание системы формирования духовно-нравственных ориентиров для жизненных выборов.

• Формирование ценностных ориентаций у подростков в процессе их приобщения к наиболее значимым человеческим ценностям: Семье, Труду, Знаниям, Человеку, Культуре, Миру, Земле, Отечеству.

• Формирование представления о духовно-патриотическом устройстве мира.

• Развитие способности сделать верный выбор в начале жизненного пути.

• Школьники на уроках литературы должны уметь осознавать полученные знания на предмете, чтобы их личность стала полноценной.

Формы работы по воспитанию духовно-нравственной личности

• пятиминутки чтения
• диспуты по вопросам чтения
• литературные гостиные
• инсценировки произведений
• участие в конкурсах
• проектная деятельность

Нравственность – наивысшая мера человечности