Презентация «Формирование метапредметных компетентностей обучающихся при изучении химии»(творческий отчет о работе творческой группы учителей химии).

«Формирование метапредметных компетентностей обучающихся при изучении химии»

Отчет о работе творческой

группы учителей химии

Петровского района

г. Донецка

2018-2019 уч. год.

Актуальность темы

В современной школе приоритетными признаны следующие направления и способы организации преподавания химии:

• гуманизация развивающего обучения;
• деятельностный подход в обучении;
• индивидуальный подход в обучении;
• разноуровневая дифференциация;
• проектная деятельность учащихся;
• метапредметный подход

в обучении учащихся.

Особенность

ГОС –

требования

к результатам

личностные

метапредметные

предметные

Готовность

и способность

обучающихся к

саморазвитию

и самоопределению

Метапредметные

понятия и

универсальные

учебные

действия

Умения,

специфические

для данной

предметной

области

В системе ГОС образовательный результат имеет отличительные особенности:

Ученик

в прежних условиях: получал готовую информацию;

учитель

транслировал информацию.

ГОС

новый образовательный результат:

ученик

осуществляет: поиск, выбор, анализ, систематизацию и презентацию информации;

учитель

организует деятельность ученика в инновационной образовательной среде.

• Метапредметность как способ формирования мышления обеспечивает формирование целостной картины мира в сознании ребенка.
• Метапредметность – принцип интеграции содержания образования.

• Под метапредметными результатами понимаются универсальные способы действий: познавательные, коммуникативные и способы регуляции своей деятельности, включая планирование, контроль и коррекцию.

Для этого возможно использование следующих средств и форм обучения:

• Метапредметы
• Метапредметные программы
• Метакурсы (элективные, по выбору и т.д.)
• Метапредметный урок
• Предметный урок + метапредметная тема
• Метапредметные задания
• Метапредметные проблемные ситуации
• Метапредметные и надпредметные проекты

Формирование метапредметных компетентностей происходит при использовании в образовательном процессе определенных технологий обучения и воспитания

• Развивающего мышления
• Развитие критического мышления
• Технологический компонент личностно-развивающего урока
• Метод проектов
• Исследовательская деятельность

Метапредметные образовательные результаты предполагают, что у обучающихся будут развиты:

• использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности;
• использование основных интеллектуальных операций: формирование гипотез, анализ и синтез, сравнение;
• умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
• умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;
• использование различных источников для получения информации

Интегрированные уроки, межпредметные уроки,

бинарные уроки являются звеньями одной цепочки, усложняющейся по схеме: «межпредметный урок -интегрированный урок - МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ УРОК»

Новые требования к профессиональной успешности учителя:

необходимо знать особенности устройства своего предмета, методы его конфигурирования с другими предметами и зоны его прорывного развития.

Спасибо за внимание!

Творческих успехов!