Презентация: "Информационные технологии в работе учителя-логопеда"

• Информационные технологии – это огромная растущая область деятельности, приоритетом которой является информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования методологией разработки и использования ИТ, ориентированных на реализацию целей обучения и воспитания. Этот процесс инициирует:
• совершенствование хранения и распространения педагогического опыта;
• совершенствование отбора содержания, методов и организационных форм обучения, воспитания;
• создание и внедрение новых методических систем обучения;
• создание и использование новых методик контроля и оценки уровня знаний;
• создание новых форм учебного процесса, позволяющих уменьшить непроизводительные затраты труда учителей

Внедрение современных компьютерных технологий в школьную логопедическую практику позволяет сделать работу логопеда более продуктивной и эффективной. Использование ИКТ органично дополняет традиционные формы работы школьного логопеда, расширяя возможности организации взаимодействия логопеда с другими участниками образовательного процесса.

1) с учащимися (логодиагностика, развивающая и коррекционно - логопедическая работа, логопедическое просвещение) - ≈60% от общего использования ИКТ в работе;

2) с педагогами (сопровождение профессионального развития педагога, логопедическое просвещение и консультирование) ≈ 20%;

3) с родителями (логопедическое просвещение, групповое консультирование) ≈20%

• Доступ к разнообразным источникам информации благодаря Интернет;
• Возможность опосредованного консультирования и просвещения;
• Точность и быстрота обработки диагностического материала;
• Большой интерес учащихся к современным информационным технологиям ( а следовательно это можно использовать для повышения учебной мотивации);
• Наличие компьютерных развивающих тренажеров;
• Высокое качество и наглядность стимулирующего материала

• Новые информационные технологии стали перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи.
• В современных условиях логопедические занятия уже не мыслимы без применения новых компьютерных технологий. Логопед сам может готовить задания в электронном виде, используя такие программы как MS PowerPoint, Word, Excel, Krabtest и другие.

• самостоятельно-разработанный инструментарий:
• игры и программы-презентации,

составленные с помощью

программы Microsoft Power

Point ;

• веб-страницы и веб-сайт («Логопедия для учителя»); подборки компьютерных тестов, набранных в креаторе тестов;
• цифровые видеоролики и др.

готовый продукт:

• Компьютерные логопедические тренажеры;
• батареи компьютерных тестов;
• приключенческие квесты и обучающие игры;
• книги, учебники и энциклопедии;
• электронные рассылки;
• логопедические ресурсы Рунета

Л

ИЗ-ПОД

Использование программы создания презентаций MS PowerPoint представляется очень удобной. На слайдах можно разместить необходимый картинный материал, цифровые фотографии, тексты, размеры которых можно варьировать.

М_м_ купил_ в м_г_зине в_ту

Около дом_ стоит _втомобиль.

Соб_к_ сидит около будки.

В з_боре был_ огромн_я дыр_

Для последовательного восприятия учащимися учебного материала небольшими “порциями” существует настройка анимации.

Синий – голубой

Фиолетовый – сиреневый

Чёрный – серый

Жёлтый – лимонный

Красный – бордовый

Розовый - малиновый

При желании можно добавлять музыкальное и голосовое сопровождение к демонстрации презентации.

Давай прогуляемся с тобой по лесу и послушаем разные звуки.

Данная программа удобна для совместной проектной деятельности учащихся и учителя-логопеда.

• Цели и задачи; познакомить детей с буквой У, учит соотносить звук с буквой и символом, отрабатывать четко произношение звука У; учить детей выделять звук У в ряду звуков, слогов и слов; определять основные признаки ягод и грибов, обогащать словарь детей словами со звуком У;
• развивать у детей навык письма; тренировать детей в понпимании пословиц и поговорок; развивать у детей зрительное восприятие, память, внимание, связную речь.
• Оборудование: стилизованная буква У, символ для обозначения буквы У, запись буквы У в печатном и рукописно шрифта пособие «Уля в лесу»’, карточки с изображением ягод и грибов со звуком У, парные картинки, текст сказки: «Заяц-хваста», карточки разных цветов; альбомы.

Цели и задачи: закрепить знания детей о гласных звуках и буквах; познакомить детей с характеристикой и нормой произношения звука О; учить соотносить звук с буквой и символом; развивать навыки звукового анализа и синтеза; припомнить вместе с детьми произведения К.И. Чуковского; формировать знания о структуре предложений (учить подбирать предложения к предложенным схемам); учить составлять предложения по картинкам; закреплять навыки орфографически правильного письма и знания языковых норм языка; развивать зрительную память, внимание, восприятие, логическое мышление.

Оборудование: буква О (запись на доске); стилизованное изображение буквы О; символ звука О; пособие .Колодец.; разрезная картинка с изображением ослика Жоры; альбомы.

Тема: Звуко-буквенный анализ слов. Звук и буква О

Мои разработки логопедических занятий выполнены в виде слайдовых презентаций (PowerPoint) и демонстрируются на экране с помощью проектора.

Авторские разработки занятий применяются для:

Флажок

Лодка

Я в руке - флажок держу И ребятам им машу.

Четыре пальца (указательный, средний, безымянный и мизинец) вместе большой опущен вниз. Тыльная сторона ладони к себе.

Лодочка плывет по речке, Оставляя на воде колечки.

Обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням (как ковшик).

автоматизации звуков в слогах, словах, предложениях и связной речи

С

С

С

Выбери овощи, в названии которых есть звук «Р»

Дифференциации звуков в слогах, словах, предложениях и связной речи

Гру.а, кры.овник, .иповник, ин.ир, ви.ня, е.евика

Крыжовник

Инжир

Ежевика

Груша

Шиповник

Вишня

Развитие связной речи и познавательных способностей («Четвёртый лишний», «Загадки», «Сериация»)

У

Б

Е

Л

К

А

На этапе закрепления пройденной темы использую тестовые задания с выбором ответа (Krabtest).

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

ЛОШАДЬ

?

ОСЕЛ

КОРОВА

• При обработке результатов обследовании речи учащихся, для ведения мониторинга речевого развития детей удобно применять MS Excel (“Тестовая экспресс-диагностика сенсомоторного уровня развития речи по методике Фотековой Т.А.”).

Данные эксперимента представлены в таблице и диаграммах.

• Использование ИКТ в системе работы логопеда позволяет существенно усилить мотивацию ребенка к логопедическим занятиям, сократить время, необходимое для коррекции и автоматизации ряда речевых навыков, формировать у ребенка активную позицию субъекта обучения; систематизировать работу школьного логопеда.