Презентация к докладу Комплекс упражнений применяемые на уроках швейного дела для активного формирования двигательных и профессиональных навыков.

Комплекс упражнений применяемые на уроках швейного дела для активного формирования двигательных и профессиональных навыков.

Пальчиковая гимнастика

«Швы»

Очень важно,

что предлагаемая пальчиковая гимнастика развивает различные виды памяти:

– эмоциональную — если обучающиеся заинтересованы обучением;

– образную — при восприятии наглядного образца движений учителя и при выполнении упражнений;

– словесно-логическую — при осмыслении поставленной задачи и запоминании последовательности выполнения элементов упражнения;

– двигательно-моторную — в связи с практическим выполнением упражнений;

– произвольную — без неё сознательное самостоятельное выполнение упражнений невозможно.

Виды изучаемых стежков или швов

Класс

Виды изучаемых стежков или швов

5 класс

Смёточный стежок, стебельчатый стежок, ручной шов вперёд иголку, ручной шов назад иголку.

Шов вподгибку с открытым срезом, шов вподгибку с закрытым срезом,

стачной шов вразутюжку и стачной шов взаутюжку, накладной шов.

6 класс

Двойной шов, запошивочный шов.

7 класс

Обтачной шов, накладной шов, окантовочный шов.

8 класс

Настрочной шов, расстрочной шов.

9 класс

Швы, необходимые по технологии пошива изготавливаемого изделия.

Ручные стежки

(смёточный, стебельчатый, назад иголку)

смёточный — 5, 4, 3, 2,1

стебельчатый — 1, 3, 2, 4, 3, 5

назад иголку: 5, 3, 4, 2, 3, 1

Шов вподгибку с открытым срезом

Шов вподгибку с закрытым срезом

Стачной шов взаутюжку

Стачной шов вразутюжку

Расстрочной шов

Двойной шов

Запошивочный шов

Вывод

в процессе обучения движениям предлагаемой пальчиковой гимнастики у обучающихся развиваются физические и умственные способности, происходит коррекция мелкой моторики, воспитывается телесная рефлексия, осознанность, целенаправленность и организованность двигательных действий, инициативность и стремление к творчеству. Развивается память, воображение, фантазия.

Литература:

• Бачина, О. В. Пальчиковая гимнастика с предметами. Определение ведущей руки и развитие навыков письма у детей 6 — лет / Бачина О. В., Коробова Н. Ф. Пальчиковая гимнастика с предметами. Определение ведущей руки и развитие навыков письма у детей 6 — лет: Практическое пособие для педагогов и родителей. — М.: АРКТИ, 2006. — 88 с.
• Мирский, С. Л. Пути совершенствования трудового обучения во вспомогательной школе // Дефектология. — 1980. — № 5. — С.58–60.
• Сиротюк, А. Л. Коррекция обучения и развития школьников: практическая психология / Сиротюк А. Л. Коррекция обучения и развития школьников. — М.: ТЦ Сфера, 2001. — 80 с.
• Стельмах, О. Д. Игровые занятия с детьми в коррекционных группах // Дефектология. — 2005. — № 1. — С.69 –73.
• Удилова, И. В. Развитие мелкой ручной моторики у леворуких учащихся с ЗПР // Дефектология. — 2005. — № 4. — С.88 –89. Чупаха, И. В. Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе: научно-практический сборник инновационного опыта / И. В.
• Чупаха, Е.З Пужаева, И. Ю. Соколова. Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе. — М.: Илекса, Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2006. — 400 с.