Презентация к докладу на тему: «Социальная адаптация обучающихся с ограниченными возможности в рамках учебной деятельности».

ГОУ ТО «Дубовская школа для обучающихся

с ограниченными возможностями»

«Социальная адаптация обучающихся

с ограниченными возможности в рамках учебной деятельности».

Учитель Основ социальной жизни

Домахина Татьяна Витальевна,

1 квалификационная категория

Социализация  — это процесс освоения знаний и навыков, способов поведения, необходимых человеку, чтобы стать членом общества, правильно действовать и взаимодействовать со своим окружением .

Л.С. Выготский

Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г. № 1026 предусмотрен учебный предмет «Основы социальной жизни», который относится к предметной области «Человек и общество» и является обязательной частью учебного плана.

Обучение рассчитано на 5 - 9 классы

на 34 учебные недели и составляет 68 часов в год (2 часа в неделю).

Цель обучения – практическая подготовка обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к самостоятельной жизни и трудовой деятельности в ближайшем и более отдаленном социуме.

Задачи обучения:

• овладение обучающимися некоторыми знаниями и жизненными компетенциями, необходимыми для успешной социализации в современном обществе;
• развитие и совершенствование навыков ведения домашнего хозяйства;
• воспитание положительного отношения к домашнему труду;
• развитие умений, связанных с решением бытовых экономических задач;
• формирование социально-нормативного поведения в семье и обществе;
• формирование умений, необходимых для выбора профессии и дальнейшего трудоустройства;
• коррекция недостатков познавательной и эмоционально-волевой сфер;
• развитие коммуникативной функции речи.

Охрана здоровья

Жилище

Личная гигиена и здоровье

Одежда и обувь

Основы социальной жизни

Питание

Транспорт

Семья

Средства связи

Предприятия, организации, учреждения

Формы обучения:

• практические работы,
• экскурсии по школе,
• виртуальные экскурсии,
• дидактические игры,
• сюжетно - ролевые игры,
• демонстрация учебных кинофильмов,
• презентации,
• опытно – экспериментальная работа.
• проектная деятельность

Методы работы :

• словесные рассказы,
• объяснения,
• беседы,
• работа с печатным текстом,
• наглядные пособия,
• наблюдения.

Дидактические игры на печатной основе

«Полезно - вредно»

«Кухня»

«Магазин»

«Расставь мебель в квартире»

«Гардероб»

Сюжетно-ролевая игра  – это деятельность, в которой дети берут на себя те или иные функции взрослых людей, в специально создаваемых ими игровых воображаемых условиях, воспроизводят деятельность взрослых и отношения между ними.

МАГАЗИН

ПОЧТА

Виртуальные экскурсии