Презентация к докладу "«Роль классного руководителя в системе воспитания школьников в условиях реализации ФАООП УО»"

«Роль классного руководителя в системе воспитания школьников в условиях реализации ФАООП УО» Докладчик: Абидуева И.Ц.

Цель его деятельности – содействие

саморазвитию и самореализации учащихся в

процессе их образования и социализации.

Деятельность классного руководителя в

современной школе представляет собой

целенаправленный педагогический процесс,

осуществляемый на основе личностно

ориентированного подхода к ученикам.

В условиях реализации ФГОС  на классного руководителя возлагаются следующие функции:         

• Аналитико-прогностическая:

• изучение индивидуальных, психофизических особенностей учащихся;
• изучение и анализ состояния и условий семейного воспитания ребенка;
• изучение и анализ влияния школьной среды и малого социума на учащихся  класса;
• прогнозирование результатов воспитательной деятельности;
• предвидение последствий складывающихся в классном коллективе отношений;

2. Организационно-координирующая:

• координация учебной деятельности каждого учащегося  и всего класса в целом;
• координация формирования классного коллектива, оказание помощи в значимой деятельности учащихся;
• организация взаимодействия деятельности с учителями - предметниками, библиотекарем, медицинским работником, семьей;
• участие в работе педагогических и методических советов, методического объединения классных руководителей, административных совещаний;
• организация работы по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение тематических родительских собраний, совместную деятельность, привлечение родителей к участию в воспитательном процессе в образовательном учреждении;
• забота о физическом и психическом здоровье учащихся

3. Коммуникативная:

• оказание помощи каждому учащемуся в адаптации к коллективу;
• содействие созданию благоприятного климата в коллективе в целом, для каждого отдельного ребенка;
• оказание помощи обучающимся в установлении отношений с окружающими детьми, социумом.

4. Контролирующая функция:

• контроль за успеваемостью (уровень) воспитанности каждого учащегося;
• контроль за посещаемостью учебных занятий;
• контроль за самочувствием детей.

Задачи деятельности классного руководителя :

• формирование и развитие коллектива класса;
• создание благоприятных психолого - педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого учащегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
• формирование здорового образа жизни;
• организация системы отношений через разнообразные формы  воспитывающей деятельности коллектива класса;
• защита прав и интересов обучающихся;
• организация системной работы с учащимися в классе;
• гуманизация отношений между учащимися, между учащимися и педагогическими работниками;
• формирование у учащимися нравственных смыслов и духовных ориентиров;
• организация социально значимой, творческой деятельности

Основные направления деятельности классного руководителя

1. «Здоровый образ жизни»:

•   привлечение к этой деятельности преподавателя физической культуры, родителей;
• подготовка и проведение классных мероприятий, направленных на развитие осознания учениками самооценки здоровья:

2. Познавательная сфера жизни ребенка:

• выработка совместно с семьей единой тактики в развитии учебных умений ученика, его познавательной активности, его будущего профессионального определения;
• осуществление мероприятий, расширяющих кругозор и познавательные интересы ученика, стимулирующих любознательность, исследовательское мышление;
• проведение психолого-педагогических консилиумов, разрабатывающих программы коррекции общеучебных умений отдельных учащихся и всего класса;
• организацию классных часов по совершенствованию у учащихся учебных умений и возможностей, саморазвитию.

3. Семья:

• изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи;
• психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед;
• организация и совместное проведение свободного времени детей и родителей;
• защита интересов и прав ребенка в так называемых трудных семьях.

Современный классный руководитель:

•     это мудрый воспитатель, который умеет видеть в каждом своем воспитаннике личность неповторимую, уникальную, который глубоко изучает каждого учащегося на основе педагогической диагностики, гармонизирует отношения с ним, способствует формированию детского коллектива, базируясь на личностно ориентированном подходе.
•   он проектирует воспитательную систему класса вместе с детьми с учетом их интересов, способностей, пожеланий, взаимодействует с родителями, учитывает этнокультурные условия среды.
•     идет в ногу со временем, он методически и психологически подкован, владеет знаниями по теории и методике воспитательной работы, хорошо разбирается в трудовом законодательстве, а также умеет ориентироваться в основных нормативных документах.
•   регулярно повышает свою квалификацию.
•   взаимодействует с учителями - предметниками, привлекает учителей к работе с родителями, включает учащимися своего класса в систему внеклассной работы по предметам.
•   взаимодействует  с руководителями направлений внеурочной деятельности учащихся.

Спасибо за внимание!