Презентация к методическим рекомендациям для педагогов дополнительного образования по организации учебно-исследовательской деятельности с обучающимися младшего школьного возраста

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр внешкольной работы г. Белорецк муниципального района Белорецкий район Республики Башкортостан

Методические рекомендации для педагогов дополнительного образования по организации учебно-исследовательской деятельности с учащимися младшего школьного возраста

Составила: методист

МБУ ДО ЦВР г. Белорец к

Бармина Т.А.

Белорецк, 2021 г.

Цель: познакомить педагогов дополнительного образования с особенностями детей младшего школьного возраста при организации учебно-исследовательской деятельности

• Учет индивидуальных особенностей младших школьников при организации исследовательской деятельности.
• Организация исследовательской деятельности с младшими школьниками.
• Состав подготовительной работы для выполнению исследований.
• Алгоритм проведения исследования.

Младший школьник - от 6-7 до 9-10 лет. Этот возраст называют вершиной детства. Ведущей становится учебная деятельность

Младший

школьник

Желание ребенка участвовать в исследовательской деятельности, проявлять инициативу;

Предоставить учащимся свободу выбора;

Необходимо проявлять доброжелательность, заинтересованность в отношении исследований;

Следует избегать в своей речи назидательности, морализаторства и лозунгов;

Нужно стремиться постоянно поддерживать интерес к окружающему миру, к природе, стимулировать детскую любознательность;

Задействованы должны быть все органы чувств: слух, осязание, обоняние, зрение;

Необходимо увидеть необыкновенное в повседневном и обыденном;

Следует развивать творчество и фантазию; Способствовать созданию творческой среды;

Роль личности педагога;

Целенаправленность и систематичность; учет возрастных особенностей воспитанников;

Алгоритм поэтапной работы над исследовательской проблемой

• выбор проблемы, определение темы;
• сбор информации об уже имеющихся в науке знаниях по изучаемой теме;
• анализ и обобщение полученных знаний по проблеме;
• планирование исследования;
• подбор методов и методик осуществления исследования;
• проведение исследования;
• обработка полученных данных;
• письменное оформление материала;
• защита работы.

Структура исследовательской работы

Титульный лист

Содержит:

Тезисы

• наименование учебного заведения, где выполнена работа;
• Ф.И.О. автора;
• тему учебно-исследовательской работы;
• Ф.И.О. научного руководителя;
• город и год.

Структура тезисов:

Оглавление

• актуальность и краткое обоснование темы, формулирование проблемы, цели, гипотезы, задач исследования, структура работы (оглавление);
• обоснование способов поиска и критериев отбора источников информации (для теоретического исследования), выборки и методов сбора, обработки данных (для эмпирических исследований);
• основные выводы (результаты проверки гипотезы и другие; практическое и/или теоретическое значение результата исследования, новизна).

Включает название всех глав, разделов с указанием номеров страниц, на которых размещается материал.

Введение

Содержит:

• актуальность;
• объект исследования;
• предмет исследования;
• цель исследования;
• гипотезу;
• задачи;
• методы исследования;
• практическую значимость;
• апробацию;
• базу исследования.

Структура исследовательской работы, продолжение

Основная часть

(не более 10-15 стр.)

Состоит из глав, в которых содержится материал по конкретно исследуемой теме.

Выводы

Краткие выводы по результатам выполненной работы должны состоять из нескольких пунктов, подводящих итог выполненной учебно-исследовательской работы.

Список источников литературы и интернет-ресурсов

Должен содержать перечень источников, использованных при написании учебно-исследовательской работы.

Приложения

Содержит список приложений, на которые автор ссылается в работе.

Спасибо за внимание