Презентация к педсовету "Определение системы критериев, показателей и индикаторов, позволяющих эффективно реализовать программу внутришкольной системы оценивания качества образования"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Воронцовская средняя общеобразовательная школа

Определение системы критериев, показателей и индикаторов, позволяющих эффективно реализовать программу внутришкольной системы оценивания качества образования

Организация процедуры внутренней системы оценки качества образования является обязательной для каждого образовательного учреждения и является условием реализации статьи 28 ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»

Создаваемые методы самооценки должны обеспечивать школе возможность сбора информации для управления и оценки эффективности организации образовательного деятельности на всех уровнях обучения, по сути, отвечая на следующие вопросы:

- Каких основных результатов достигла школа?

-Насколько она соответствует образовательным потребностям и запросам заинтересованных участников – учеников, родителей, учителей, учредителей?

- Насколько эффективна образовательная деятельность?

- Насколько успешно осуществляется управление школой?

- Насколько профессионален управленческий персонал школы?

- Какими ресурсами, условиями и возможностями для улучшения располагает школа?

Оценка качества образования осуществляется посредством:

- чётко выстроенной системы внутришкольного мониторинга;

- профессиональной экспертизы качества образования, проводимой администрацией совместно с информационно-аналитической службой;

- общественной оценки качества образования.

Основными задачами ВСОКО школы являются:

• создать ВСОКО школы;

• утвердить системы критериев, показателей и индикаторов ВСОКО школы;

• организовать методическое сопровождение по внедрению ВСОКО школы;

• проводить мониторинг и оценку качества образования на основе выбранной модели ВСОКО школы;

• выявить факторы и риски, влияющих на качество образования и способствующих достижению поставленных целей ВСОКО школы;

• стимулировать деятельность педагогических работников по результатам оценки качества;

• привлечь внимание общественности к участию в независимой внешней оценке качества образования на всех уровнях;

• повысить уровень информированности участников образовательной деятельности и общественности о результатах оценки качества образовательных услуг в школе;

• прогнозировать развитие образовательной системы школы.

Принципы формирования системы критериев (показателей и индикаторов) оценки качества образования:

• ориентация на требования пользователей;
• учет потребностей системы образования;
• минимизация системы критериев (показателей и индикаторов);
• инструментальность и технологичность используемых критериев;
• оптимальность использования источников первичных данных;
• соблюдение морально-этических норм в отборе критериев.

Реализация ВСОКО школы осуществляется через процедуры оценки качества:

• лицензирование школы;
• государственную аккредитацию школы;
• государственную итоговую аттестацию выпускников;
• независимые формы итоговой аттестации по уровням образования;
• мониторинг качества образования;
• внутренний мониторинг школы и педагогической деятельности;
• общественную экспертизу качества образования;
• рейтинги образовательных учреждений;
• конкурсы.

Гласность и открытость результатов оценки качества образования

Гласность и открытость результатов оценки качества образования обеспечивается путем предоставления информационных материалов основным потребителям результатов ВСОКО школы, средствам массовой информации.

Критерии и показатели системы оценки качества образования в школе

Система оценки качества образования включает в себя комплекс критериев, показателей и индикаторов, который в полной мере будет соответствовать задачам повышения качества образования на уровне учителя и школы.

Критерии и показатели системы оценки качества образования в школе

Критерий 1. «Формирование функциональной грамотности (предметных компетенций)».

Содержание критерия: Наличие знаний, умений и способностей учащихся, обеспечивающих успешность освоения федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ школы (способность применять знания на практике, способность к обучению, способность адаптации к новым ситуациям, воля к успеху).

Данный критерий - один из самых важных и весомых. Он позволяет судить о профессионализме и эффективности работы учителя.

Критерии и показатели системы оценки качества образования в школе

Критерий 2 «Формирование социальных компетенций»

Содержание критерия: Способность учащихся брать на себя ответственность, участвовать в функционировании школьного самоуправления, способность быть лидером, способность работать самостоятельно.

Критерии и показатели системы оценки качества образования в школе

Критерий 3. «Формирование поликультурных компетенций»

Содержание критерия: Понимание различий между культурами, уважение к представителям иных культур, языков, религий.

Критерии и показатели системы оценки качества образования в школе

Критерий 4. «Формирование коммуникативных компетенций»

Содержание критерия: Владение навыками устного и письменного общения, умение урегулировать конфликты

Критерии и показатели системы оценки качества образования в школе

Критерий 5. « Формирование информационных компетенций»

Содержание критерия: Владение современными информационными технологиями, понимание их силы и слабости, способность критически относиться к информации, распространяемой СМИ.

Критерии и показатели системы оценки качества образования в школе

Критерий 6. «Формирование интеллектуальных компетенций»

Содержание критерия: Непрерывное самообразование, формирование способности учиться на протяжении всей жизни.

Критерии и показатели системы оценки качества образования в школе

Критерий 7. «Общекультурные компетенции»

Содержание критерия: Духовно-нравственное развитие личности, её общая культура, личная этическая программа, направленные на формирование основы успешной саморазвивающейся личности в мире человека, природы и техники.