Презентация к проекту "Книжка-малышка «Говорим красиво»"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа» Школьная конференция учащихся «Ярмарка проектных идей-2019»

Проектная работа

Книжка-малышка «Говорим красиво»

Выполнили учащиеся:

• Алисултанов Ильяс
• Мартункаев Амирхан
• Мельников Андрей
• Музафаров Руслан
• Мутаф Денис
• Нуралиев Бенёмин
• Полякова Полина
• Рябенко Руслан

Руководители проекта:

• Сафонова Валентина Сергеевна
• Шарафисламова Юлия Рафиковна

Эмблема проекта

Девиз проекта

«Чтобы четко говорить, надо все изобразить!»

• Тип проекта: смешанный
• Продолжительность проекта: краткосрочный
• Продукт проекта: книжка-малышка «Говорим красиво»
• Гипотеза: мы предположили, что чистоговорки помогают быстро и чисто произносить трудные сочетание звуков.

Цель проекта: привлечь обучающихся к повторению чистоговорок с целью формирования чёткого и ясного произношения в процессе создания «книжки-малышки» с использованием собственно сочинённых чистоговорок.

Задачи:

Образовательные:

• обобщение знаний о чистоговорках и правилах их произношения;
• формирование навыка сочинения чистоговорок на основе заданной схемы;
• закрепление навыка правильного употребления падежных окончаний.

Коррекционно-развивающие:

• развитие умения подбирать к слову рифму, способствовать словотворчеству обучающихся;
• коррекция слоговой структуры слова;
• автоматизация поставленных звуков.

Воспитательные:

• воспитание эмоционально-эстетическую отзывчивость в связи с развитием коммуникативно-речевых умений;
• воспитание умения выслушать ответ одноклассников, и умения слушать педагога;
• привлечение интереса и внимания обучающихся к созданию дидактических пособий и речевого материала для автоматизации звуков в речи.

Ожидаемый результат:

• овладение навыками выразительной, правильной речи;
• развитие творческого потенциала, культуры речи, познавательной активности ребенка через творческую деятельность;
• закрепление знаний о чистоговорках и правилах их произношения;
• овладение навыками сочинения чистоговорок на основе заданной схемы;
• повышение интереса к логопедическим занятиям.

Этапы работы:

• Подготовительный этап : проведение логопедического занятия на тему «Чистоговорки. Для чего они нужны?». Формирование проектной группы.

• Поисковый этап : уточнение темы проекта, её конкретизация. Определение и анализ проблемы. Постановка цели проекта.
• Аналитический этап: уточнение и закрепление знаний о чистоговорках и правилах работы с ними. Составление плана проектной деятельности: пошаговое планирование работ.

• Практический этап: подготовка информации о чистоговорках (набор печатного текста). Сочинение чистоговорок. Поиск и раскрашивание иллюстраций к чистоговоркам. Создание «книжки-малышки».
• Заключительный этап: представление результата работы.

Чистоговорка – это малый жанр фольклора; народно-поэтическая шутка, в ней специально подобраны слова, в которых часто повторяется какой-то звук или сочетания звуков, которые трудно произносятся.

Чистоговорка состоит из двух частей.

• Первая предусматривает трёхкратное повторение определённого слога.
• Вторая – короткую фразу из 1-4 слов, которая рифмуется с первой частью.

Лом-лом-лом – сижу я за столом

Для чего нужны чистоговорки?

• Использование чистоговорок часто является одним из наиболее эффективных способов отработки, закрепления звуков в речи. При этом наряду с готовыми вариантами можно самим придумывать слова на изучаемый звук, составлять фразу, а к ней чистоговорку.
• В целях автоматизации звука, развития артикуляционной моторики, чёткой дикции, выразительности речи рекомендуется произносить чистоговорку несколько раз, выполняя при этом разные задания.

Чтобы научиться произносить чистоговорку быстро и правильно, надо следовать правилам:

1. Произносить чистоговорки медленно, но чётко и без запинок.

2. Выучить чистоговорку наизусть, произносить её сначала в обычном темпе, потом постепенно увеличивая темп.

3. К каждой чистоговорке можно добавить рисунок для её запоминания.

Виды работ с чистоговорками:

• Повтори, не ошибись.
• Скажи тихо-громко.
• Скажи быстро-медленно.
• Скажи с различной интонацией (вопросительной, восклицательной, с грустью и т.д).
• Скажи разным по тембру голосом(как мышка, как мишка).
• Выдели слово интонацией.
• Придумай чистоговорку по

картинке.

Этапы работы над книжкой-малышкой «Говорю красиво»

• Поиск информации о чистоговорках и правилах работы с ними в книгах и сети Интернет. Набор текса на компьютере.

Сочинение чистоговорок:

• В начале работы над сочинением чистоговорки необходимо выделить её «основу». Для этого берется последний слог в слове и повторяется в начале чистоговорки 3 раза – это первая часть (пример: весна – на: На-на-на -…).
• Во второй части должна быть рифма. Подбираем рифму к слогу «на», опираясь на заданное слово. Необходимо привести некое уточнение: где, когда, как, какая и т.д., это может быть одно слово или несколько слов (пример: На-на-на – на улице весна). Чистоговорки составлялись на звуки [л], [р], [ч].

• Поиск иллюстраций к чистоговоркам. Набор текста чистоговорки. Раскрашивание иллюстраций.
• Разметка и разрезание картона необходимых размеров.

• Приклеивание иллюстраций к картону.
• Все листы собрать вместе и скрепить.

Выводы:

В процессе работы над проектом, ребята закрепили знания о чистоговорках и правилах их произношения. Научились сочинять собственные чистоговорки. А главное, убедились на практике, что чистоговорки действительно помогают быстро и чисто произносить трудные сочетание звуков, тем самым подтвердив нашу гипотезу.

Спасибо за внимание!