Презентация к уроку "Имена существительные, имеющие форму только множественного числа"

МАОУ «СОШ № 57 г. Улан-Удэ»

Автор: учитель

Харнутова Аксана Александровна

Предмет

Кто?

Что?

Падеж

Имя

существительное

Собствен/

нарицат.

Число

Одушевл/

неодуш.

Род

Склонение

Верные и неверные утверждения

1)Имя существительное – часть речи, которая обозначает предмет.

2)В предложении имена существительные могут быть любым членом предложения.

3)Имена существительные изменяются по родам.

4)Существительные рояль, тюль и шампунь женского рода.

5)Имена существительные изменяются по падежам и числам.

(верно)

(верно)

(неверно)

(неверно)

( верно)

Загадки

1)Зубасты, а не кусаются.

(Грабли)

2)Без ног, а ходят, без рук, а указывают.

(Часы)

3)Какая водица только для письма годится?

(Чернила)

Имена существительные, имеющие форму только множественного числа

Задачи урока:

Познакомиться

с именами существительными, которые имеют форму только множественного числа;

Учиться находить

их среди других существительных ;

Правильно употреблять

в речи.

Обратите внимание!

Не все существительные, обозначающие парные предметы,

имеют форму только множественного числа:

ботинки - ботинок

сапоги - сапог

Продукты

Канцтовары

Косметика

Парные предметы

Вещества

Ножницы, тиски, шорты, сани, лосины,

Временные промежутки

Сливки, духи, хлопья, тефтели,

Географиче- ские названия

Именины, каникулы, сумерки, сутки,

Игры

Альпы, Карпаты,

Жмурки,

прятки

Работа с текстами

«Из мира простых вещей»

Задание . Прочитайте предложенный текст. Отгадайте, о каком предмете идет речь. Предложите другим группам назвать описываемое в тексте слово. Вставьте пропущенные буквы.

Текст 1

Эту ткань изг_тавливали в XVI веке в городе Генуя, который итальянцы называли Дженовой. Из этой ткани шили брюки для м_ряков. Потом их стали экспортировать в Калифорнию для п_стухов и золотоискателей. Сейчас их носят люди всех возр_стов. Это…

о

про чн ой

проч_ной

о

а

а

Текст 2

Кто и когда их изобрел – . В Древней Грец_и для них использовали о…шлифованные кристаллы горного хрусталя. Родиной их все же считается Венец_ я – царица зеркал и стеклянной посуды. На Руси их стали н_сить с XV века. Это... ______

неизвес_но

неизвес т но

и

т

и

о

Текст 3

На н_чном небе в созвездии Большого Пса есть зв_зда, которую можно видеть только летом. В эту пору работать было т_ жело

жары и люди о_ дыхали. Этот летний период и был назван по имени этой звезды. Позже школьники этим словом стали называть и осенний отдых, и зимний, и весенний. Это _______.

о

е

я

из(за)

из-за

т

Рассказ на тему «Весенние каникулы».  

Слова для справок:  каникулы, будни, хлопоты, качели, очки, джинсы, салки. прятки. 

Используя данные слова, составьте рассказ из 3-4 предложений на тему «Весенние каникулы»  

Исправьте ошибки .

вожжи

• Отец шёл рядом с лошадью и держался за вожжу.

• После летних каникул началась учебная будня.

• У девочки были красивые кудри.

• Держась за перило, Сергей быстро взбежал по лестнице.

• Афины – столица Греции.

• В магазине я купил консерву.

начались учебные будни

перила

консервы

Найди «лишнее» слово

Школа ,

санки ,

урок

окно,

дом ,

Грабли,

усталость

кино,

Гвозди ,

молотки,

тиски,

болты

Кроссворд

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

• самый распространенный злак

2) место, где ты родился или живешь

3) красная девица сидит в темнице, а коса на улице

4) проявление мужества, отваги

5) … от семи недуг

6) белый камушек растаял, на доске следы оставил

7) её собирают на болоте

Оцени свою работу на уроке

Умею . Чему каждый из нас научился?

Интерес. Было интересно…

Творчество. Я умею…

Обучение . Я понял …

Главное. Сегодняшний урок принес каждому из нас…

Домашнее задание:

• 1)Найдите и выпишите из все упражнений п. 34 существительные, которые могут употребляться только во множественном числе;
• 2) Внимательно прочитайте группы фразеологических оборотов. Определите их значения. Из каждой группы выпишите фразеологический оборот, который соответствует теме сегодняшнего урока. Дополните своими примерами
• 3) Ребята, на столах у вас лежат карточки с домашним заданием. Ваша задача: восстановить деформированный текст, вставив в него подходящие слова. 

Благодарим всех за активную работу на уроке.