Презентация к уроку «Изложение повествовательного текста с опорой на предложенный план».

Изложение

«Перелётные гости», 3 класс.

.

Цель: развивать умение делить текст на части;

озаглавливать их и писать в соответствии с планом,

точно употребляя глаголы.

Знакомство с текстом.

Перелётные гости.

Перепёлки летели зимовать в дальние страны. Они летели над морем. В пути их застигла буря. Птицы устали бороться с ветром. Они сели отдохнуть на мачтах корабля. Моряки насыпали на палубу хлебных крошек и семечек. Птицы отдохнули и стали клевать корм. Вот вышло солнышко. Море успокоилось. Птицы обогрелись, взлетели на мачты. Перелётные гости почистили пёрышки, расправили крылья и отправились в путь.

( По Л.Кассилю.)

Что мы знаем о перепёлках?

Обыкновенный перепел живёт в Европе, в России — на востоке до Байкала. Зимует в Южной Африке. Отлетают с конца августа по конец сентября. Люди много истребляли их из-за вкусного мяса. В Средней Азии перепелов держат в клетках как бойцовую птицу и ради «пения» — громкого токового крика (Википедия)

Подготовка к изложению.

• Определи тему и главную мысль текста.

Почему рассказ назван «Перелётные гости» ?

• Определи, какой это текст?

• повествование ( ЧТО ПРОИЗОШЛО?)

(завязка, основная часть, развязка),

• описание ( КАКОЙ?)
• рассуждение ( ПОЧЕМУ?)

Подготовка к изложению.

• Раздели текст на части по смыслу (про что каждая часть?)

Перелётные гости.

Из тёплых стран летели домой перепёлки. Они летели над морем. В пути их застигла буря. Птицы устали бороться с ветром. Они сели отдохнуть на мачтах корабля.

Моряки насыпали на палубу хлебных крошек и семечек. Птицы отдохнули и стали клевать корм. Вот вышло солнышко. Море успокоилось. Птицы обогрелись, взлетели на мачты.

Перелётные гости почистили пёрышки, расправили крылья и отправились в путь.

( По Л.Кассилю.)

Вопросы к пунктам плана.

1 часть.

• Откуда летели перепёлки?
• Каким был их путь?
• Что произошло в пути?
• С чем устали бороться птицы?
• Куда они сели отдохнуть?

План.

• Трудный полёт.

2 часть.

1.Что сделали моряки?

2.Когда птицы начали клевать корм?

3.Как изменилась погода? Что произошло с морем?

4.Что сделали птицы?

3 часть.

1.Как птицы готовились к полёту?

План.

• Трудный полёт.
• Отдых на корабле.
• Снова в путь.

К каждому пункту плана добавь 3 – 4 ключевых слова, которые помогут при пересказе.

1. Трудный полёт.

Перепёлки, бороться, присели, корабль.

2. Отдых на корабле.

Крошки, семечки.

3. Снова в путь.

Пёрышки.

В тексте – повествовании важно употребить точные глаголы – названия действий. Какие глаголы здесь нужно не потерять?

Синонимы к слову "застигнуть":

• Поймать
• выследить
• задержать
• застать
• захватить
• изловить

• нагнать
• накрыть
• напасть
• настигнуть
• обнаруживать
• обнаружить
• отыскать

• подхватить
• подцепить
• поймать
• попадать
• разыскать
• словить
• схватить

Проверяемые безударные гласные в корне слова.

• л е тели
• п е репёлки
• б о роться
• кор а бля
• кл е вать
• взл е тели

Непроверяемые безударные гласные в корне слова.

• пер е пёлки
• к о рабля
• усп о коилось
• отд о хнуть

Правописание приставок.

• з а стигла

• от дохнуть
• о б о грелись

• п е р е лётные
• п о чистили
• р ас правили

ь

• борот ь ся
• клеват ь
• успокоилос ь
• обогрелис ь
• крыл ь я

Какие слова (синонимы, местоимения) использует автор, чтобы не было повторов?

Перепёлки---птицы---они---перелётные гости.

Физкультминутка для глаз.

• Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4—5 раз.
• Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5)). Повторить 4—5 раз,
• Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4—5 раз.
• Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1—4, потом перенести взор вдаль на счет 1—6. Повторить 4—5 раз
• В среднем темпе проделать 3—4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мыш­цы, посмотреть вдаль на счет 1—6. Повторить 1—2 раза.

Подготовка к изложению.

• Перескажи каждую часть текста по опорным словам, затем весь текст.
• Пиши текст, пользуясь планом и опорными словами. Не забывай, что каждую часть пишем с «красной» строки.

Заседание ГМО № 3 от 10.01.2012 г.

Поставь отметки в оценочных шкалах

• Оцени, насколько интересной показалась тебе эта задача.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

• Оцени, насколько сложными для тебя оказались задания.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

• Оцени свой вклад в решение задачи (насколько ты оказался полезен своей группе при решении задачи).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

• Оцени, насколько дружно и слаженно работала твоя группа.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

• Хотел бы ты поработать еще раз в той же группе?

ДА НЕТ

Почему? __________________________________

Руководитель ГМО Вилкова Марина Васильевна, МОУ «СОШ № 6» г. Муром Владимирская область