Презентация к уроку литературы по рассказу И.С.Тургенева "Муму"

Урок литературы в 5 классе «Славный он был мужик…» (по рассказу И.С. Тургенева «Муму»)

Подготовила:

учитель русского языка и

литературы МБОУ СОШ №2

Макарова Е.С.

Цель урока: учить школьников находить и использовать средства создания литературного героя в тексте художественного произведения на примере образа Герасима из рассказа И.С. Тургенева «Муму».

Задачи:

• Развивать у учащихся культуру читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, образное и аналитическое мышление, творческие способности.
• Совершенствовать умение анализа литературного произведения в его историко-литературной обусловленности с использованием литературоведческих терминов.
• Воспитывать духовно развитую личность, формировать гуманистическое мировоззрение, гражданскую позицию.

Подготовительная работа

Перед уроком учащиеся были разбиты на 5 групп. Для каждой группы были подготовлены задания, иллюстрации к произведению, а также бланки оценки групповой работы.

Этапы урока:

• Орг.момент.
• Мотивация к уроку.
• Формулирование темы и целей урока.
• Сообщение ученика.
• Слово учителя.
• Работа в группах.
• Межгрупповое взаимодействие.
• Итог урока.
• Домашнее задание.
• Эмоциональная рефлексия.

Сообщение ученика

Средства создания литературного героя

Имя

портрет

поведение

Герой

внешность

поступки

одежда

интерьер

род занятий, обязанности

Портрет – изображение внешнего облика героя в художественном произведении.

Интерьер - внутренняя обстановка помещения.

Работа в группах

Цель: проанализировать литературного героя с различных сторон с опорой на схему.

Названия групп:

• Портрет Герасима.
• Поведение Герасима.
• Обязанности Герасима.
• Каморка Герасима.
• Герасим и Муму.

Памятка-инструкция №1 Портрет Герасима

1. Прочитайте инструкцию до конца.

2. Дайте ответы на следующие вопросы, приводя примеры из текста:

• Каким вы представляете Герасима?
• Почему автор говорит о герое, что он «сложенный богатырем»?
• Найдите сравнения, помогающие раскрыть силу Герасима.
• Почему автор сравнивает героя с гусаком?

3. Каждый старайтесь высказать свое мнение.

4. Сделайте выводы о качествах Герасима.

5. Выберите докладчика, который сообщит ваши выводы.

Памятка-инструкция №2 Обязанности Герасима

1. Прочитайте инструкцию до конца.

2. Дайте ответы на следующие вопросы, приводя примеры из текста:

• Чем занимался Герасим в деревне?
• Почему автор называет работу героя «неистомной»? Почему Герасим не устает от работы?
• Какие обязанности были у Герасима в доме барыни? О нем сказано: «Дела у него было немного…». В самом деле – немного? Попытайтесь ответить.
• Как Герасим выполнял свои обязанности? (примеры из текста)
• Какими качествами, на ваш взгляд, обладал Герасим?

3.Каждый старайтесь высказать свое мнение.

4. Сделайте выводы о качествах Герасима.

5. Выберите докладчика, который сообщит ваши выводы.

Памятка-инструкция №3 Интерьер (обстановка каморки Герасима)

1. Прочитайте инструкцию до конца.

2. Дайте ответы на следующие вопросы, приводя примеры из текста:

• Найдите описание каморки Герасима.
• Докажите, что Герасим устроил каморку «по своему вкусу».
• На какие детали (предметы) в каморке автор обращает внимание?
• Почему Герасим «не любил, чтобы к нему ходили»?
• Какие черты характера героя автор раскрывает через описание каморки?

3. Каждый старайтесь высказать свое мнение.

4. Сделайте выводы о качествах Герасима.

5. Выберите докладчика, который сообщит ваши выводы.

Итог урока

Цель: подвести итоги работы на уроке.

Беседа по вопросам:

• Каким вы представляете Герасима?
• Какие признаки помогли нам раскрыть личность героя?
• Скажите, если Герасим настолько сильно любил Муму, почему же он ее утопил?
• Чем закончился рассказ? Имел ли право Герасим уйти от барыни?