Презентация к уроку русского языка по теме "Изменение имён существительных по падежам" в 3 классе

Изменение имён существительных по падежам

Автор: Ваганова Нина Михайловна,

учитель начальных классов

МБОУ «Хоронхойская СОШ»

Минутка чистописания

• Прочитайте слова:

лиса, лису, лисичка, лисы, лисой

Какое слово здесь лишнее? Почему?

- лисичка (оно является однокоренным)

Какие буквы мы будем писать на чистописании?

- чк, чн

ʹʹ

Орфографическая минутка Орфографическая минутка Спишите слова, вставляя пропущенные буквы:

• Мес.ц, з.вод, дев.чка, Р.ссия, М.сква, уч.ник, г.рох

Проверка

• Какие буквы вы вставили?
• На какие группы можно разделить эти слова?
• Это имена существительные.
• Отвечают на вопрос: кто? или что?
•   Бывают:   собственные или нарицательные;

   одушевлённые или неодушевлённые;

    мужского, женского, среднего рода.

• Изменяются:   по числам ( единственное,

множественное ) Роль в предложении:   подлежащее.

Работа по карточкам

• Сосна любит расти на сухих песках.
• Хвоя (сосна) _________ всегда зелёная.
• Прилетел к (сосна) ________ дятел.
• Села на (сосна) __________ синичка.
• Растут под (сосна) ___________ маслята.
• Резвые белки играли на (сосна) __________.
• - что заметили в тексте?
• - как вы думаете, что надо сделать?
• - что значит «изменить слово»?
• - напишите на месте пропуска правильное слово.
• - почему изменяется окончание?

Какой можно сделать вывод?

• Имена существительные изменяют свои окончания, когда оказываются в предложении рядом с другими словами и отвечают на разные вопросы .

Физминутка

• Мы сегодня обезьянки,
• Шалунишки, хулиганки.
• Покривляемся немножко
• И похлопаем в ладошки.
• Головой кивнём друг другу,
• И опять бежим по кругу!
• Сядем, встанем – и прыжок!
• Продолжаем свой урок.

Коллективная работа

• (Кто?) лиса
• Хвост (у кого?) у лисы
• Хочется ( кому?) лисе
• Увидел ( кого?) лису
• Встречаться (с кем?) с лисой
• Вспоминает (о ком?) о лисе

Запомни

• Изменение имён существительных

по падежам называется склонением .

• В русском языке 6 падежей.

• Каждый падеж имеет своё название, свои вопросы, свои предлоги и выполняет свою роль в предложении.

Откуда пошли названия падежей?

• Он еще не родился, а уже думали, какое имя ему дать, и решили назвать его – именительный .
• Родился – стал родительный . Это имя ему еще больше понравилось.
• Он был малышом, ему ни в чем не отказывали и все давали, и он стал дательным .
• Но падеж был большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал винительным .
• Потом падеж подрос, стал творить добрые дела и называться стал творительным .
• Он всегда предлагал свою помощь, о нем заговорили и назвали теперь предложным .

Слова - помощники

• И. п. (есть) кто?, что?
• Р. п. (нет) кого?, чего?
• Д. п. (даю) кому?, чему?
• В. п. (вижу) кого?, что?
• Т. п. (горжусь) кем?, чем?
• П. п. (думаю) о ком?, о чём?

Шуточная присказка

И.п.- И ван

Р.п. - р убит

Д. п.- д рова,

В.п. - В арвара

Т.п. - т опит

П.п. - п ечку .

Памятка

Чтобы определить падеж имени существительного надо:

1. Найти слово , к которому относитс я имя существительное.

2. Поставить от него нужный вопрос.

3. По вопросу и предлогу определите падеж.

Если вы затрудняетесь в определении падежа, подставьте слова- подсказки .

Обрати внимание

• Начальная форма имени существительного – это форма именительного падежа единственного числа.
• Все падежи , кроме именительного, называются косвенными .

Самостоятельная работа

• Спишите, вставляя пропущенные окончания. Обозначьте падеж имен существительных.

Растёт (на чём?) на дерев..., сидит (за чем?) за парт…, подарил (кому?) товарищ…, радоваться (чему?) зим…,

зашёл (к кому?) к друг…, мечтаю (о чём?) о лет…, катиться (с чего?) с горк…, горжусь (чем?) Родин…