Презентация к выступлению на методическом объединении специалистов ППС на тему "Использование подсказок при обучении детей с РАС"

Государственное общеобразовательное учреждение Тульской области «Донская школа №1»

Использование подсказок

при обучении детей с РАС

учитель-логопед

Антонова Татьяна Александровна

Донской, 2023

Прикладной анализ поведения

(бихиовиризм) – это научная дисциплина, которая изучает поведение.

Суть бихиовиризма:

• поведение всегда зависит

от окружающей среды

и ее стимулов

СТИМУЛ

Внутренний

Внешний

Потребность

Фактор

самого человека

окружающего мира

Азбука поведения

А

В

С

Азбука поведения

А

В

С

Антицедент

Поведение

Последствие

предшествующий

стимул

Подсказки –

это дополнительные

стимулы-антициденты

Азбука поведения

А

В

С

Азбука поведения

А

В

С

Подсказка

Подсказки:

• физические
• вербальные
• визуальные
• жестовые
• подсказка-медиатор
• моделинг
• позиционные

Руководство

по использованию подсказок:

• должна контролировать

поведение

Руководство

по использованию подсказок:

• ребенок должен реагировать

на выбранную подсказку

Руководство

по использованию подсказок:

• если реакции нет,

надо подобрать

другую подсказку

Руководство

по использованию подсказок:

• убирать подсказку надо

как можно быстрее

Приемы по снижению

подсказок:

• снижение интенсивности

подсказки

• временная задержка
• убывание (фейдинг)

Физическая подсказка

Убираем физическую подсказку

методом снижения интенсивности:

Полная ФП –

на уровне кисти –

на уровне локтя –

на уровне предплечья–

на уровне плеча

Убираем физическую подсказку

методом временной задержки:

0 сек – 1 сек – 2 сек – 3 сек – 5 сек

Вербальная подсказка

Вербальная подсказка

частичная

полная

Убираем вербальную подсказку:

• Методом задержки во времени

• Методом уменьшения

интенсивности

Визуальная подсказка

Убираем визуальную подсказку:

• Методом убывания
• Методом задержки во времени

Жестовая подсказка

Убираем жестовую подсказку:

• Методом снижения интенсивности

• Методом задержки во времени

Моделинг

Убираем подсказку моделинг:

• Методом снижения интенсивности

• Методом задержки во времени

Подсказка-медиатор

Убираем подсказку-медиатор:

• Методом снижения интенсивности

Позиционная подсказка

Убираем позиционную подсказку:

• Методом снижения интенсивности

Выполняет инструкцию

С подсказкой

Самостоятельно

«Молодец!»

Приз!

Использование

жетонной системы поощрения

Первый этап

• Собирает педагог.
• Собирает 10 жетонов
• Говорит:«Ты молодец, собрал все жетоны!»
• Дает ребенку приз.

Второй этап

• Собирает педагог.
• Собирает 9 жетонов
• Дает ребенку последний жетон,

приклеивают вместе

• Говорит:«Ты молодец, собрал все жетоны!»
• Дает ребенку приз.

Третий этап

• Собирает педагог.
• Собирает 9 жетонов
• Ребенок выполняет простую инструкцию
• Дает ребенку последний жетон,

приклеивают вместе

• Говорит:«Ты молодец, собрал все жетоны!»
• Дает ребенку приз.

Плюсы жетонной системы поощрения

• поощрение ребенок получает после того,

как собрал все жетоны

• ребенок учится контролировать себя

и выполнять все задания

• снижается нежелательное поведения,

т.к. ребенок понимает, что процесс обучения конечен

• процесс обучения более продуктивен

Спасибо

за внимание!